王凱文

（武漢職業(yè)技術學院，湖北 武漢 430074）

一直以來，在高職院校中積極開展的思想政治教育，是我黨思想政治工作的重要工作內容。也是我們培養(yǎng)大學生形成正確的世界觀，人生觀、價值觀與科學的思想行為的一條主要途徑。在我國全面建設社會主義和諧社會的過程中，面對經(jīng)濟轉型、全球金融危機、氣候惡化等一系列國內國際上問題挑戰(zhàn)，加強對大學主的國情教青與形勢政策教育，加深大學生對重大問題的認識與感悟,真正理解并擁護黨和國家制定的方針政策已經(jīng)成為一個重要教育課題。我們要把國情教育運用到思想政治理論課教學當中去，并且突出中國特色社會主義理論體系、社會主義核心價值體系和民族精神的教育。[1]培養(yǎng)有知識、有思想、熱愛社會主義并積極投身社會主義建設的骨于人才是新時期新形勢下高校教育所追求的一個重要價值目標。為此，克服現(xiàn)在高職院校思想政治教育中國情教育存在的缺陷，提高教育的針對性、時效性、知識性、靈活性。更好地為學生的健康成長服務，為我家觀代化建設服務已經(jīng)刻不容緩。

一、國情教育的背景及意義

在當今改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的條件下，高職院校思想政治教育工作的環(huán)境、任務、內容、渠道和對象都發(fā)生了很大的變化。這直接影響著高校思想政治理論課教學的實效性。加強國情教育有利于學生清醒地認識所處的社會環(huán)境，從而起到進行思想政治教育的基礎作用。

思想政治教育是指對人的思想形成、發(fā)展和思想政治教育活動開展產(chǎn)生影響的一切自然因素和社會因素的總和。它環(huán)繞于人的周圍，是人思想形成和轉化的外因，對思想政治教育的主客體、目標和內容、方法等諸要紊產(chǎn)生約束、促進和感染作用。作為思想政治教育的主渠道，高校政治理論課的教學不是單純的語言交流，而是語言與環(huán)境相互作用的過程，其教學也必然受其所處環(huán)境的制約和影響。當前思想政治理論課的教學工作所處的杜會環(huán)境較之建國之初或改革開放之初已經(jīng)發(fā)生了很大的改變，為高校思想政治教育工作提出了很大的挑戰(zhàn)。主要表現(xiàn)在兩個方面：一是西方價值觀念和西方文化的沖擊，拜金主義、享樂主義和個人主義等社會現(xiàn)象在大學生中造成的梢極影響不容忽視；二是中國的一些現(xiàn)實問題的影響，使得理論和現(xiàn)實之間的差距成為大學生對思想政治理論課不感興趣的重要原因。

所謂國情教育，是針對全民的國家歷史、現(xiàn)狀、內部環(huán)境和外部環(huán)境的具體了解教育，而針對大學生的國情教育就是要根據(jù)學科的特點，將國情滲透到該學科中，讓大學生對我國的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢有充分的了解，并從而激發(fā)他們的愛國熱情。其目的是認清當代國情，解決現(xiàn)實問題，合理促進未來發(fā)展。準確地把握國情，是國家科學決策的重要基礎，教育公民正確認識國情，不僅是教育部門和政府部門的責任，也是廣大公民的義務。要使社成員正確認識國情，就必須通過有效的手段，對公民進行國情教育。而高等教育是國情教育的主要基地，是培養(yǎng)我國未來人才的搖籃，國情教育對于在校大學生正確認識社會，正確對待現(xiàn)實生活里的種種現(xiàn)象，樹立正確的人生觀和價值觀，都是具有十分重要的意義的。[2]就我國高等教育的目的來說，是為了培養(yǎng)我國未來的德才兼?zhèn)涞母叨巳瞬?，所以所培養(yǎng)出來的大學生，不僅要有深厚的專業(yè)知識，更要有正確的人生態(tài)度，強烈的責任感和愛國主義的熱情，只有這樣的人才，才能夠積極地為我國的社會主義建設做貢獻。

二、教育要著眼于青年

隨著社會和經(jīng)濟的發(fā)展，物質水平的提高當今大學生習慣于享樂，缺乏生活經(jīng)驗，容易拜金主義，利己主義，享樂主義等錯誤思想侵蝕。這對學生形成正確的世界觀，人生觀和價值觀產(chǎn)生嚴重的負面影響。一方面，因為生活在和平，使學生普遍缺乏國內和國際的關注，視野狹窄，另一方面，缺乏科學的理論指導，在了解了很多歷史了解的問題，大事學生們很容易誤人歧途，思考，理解偏置保守或激進。新世紀的大學生是我國社會主義現(xiàn)代化建設的主力軍，肩負著中華民族偉大復興的中國民族的歷史責任?，F(xiàn)狀與國家教育政策和教育可以幫助學生開闊眼界，增長知識，有效提高他們的政治覺悟和政治素養(yǎng)，有利于幫助學生充分了解國內和國際形勢，把握中國和世界的發(fā)展趨勢；有利于幫助學生掌握和運用馬克思主義的立場，觀點和方法，正確分析形勢，深刻理解黨的基本路線，方針和主要政策主要，自覺指導自己的行為。增強明辨是非的能力，成為真正的體貼和有才華的人才。

國情教育必須以正面教育為主.這首先要求教育者本人必須先受教育。教師必須要有強烈的愛國主義熱情，才能去激發(fā)、培養(yǎng)學生的愛國主義情感;教師必須以歷史唯物主義與辯證唯物主義的思怒方法去全析、認識國情，才能使學生形成科學的國情觀念;教師必須以科學而嚴謹?shù)膽B(tài)度，認真而負責的精神去傳授地理知識，進行思想教育，才能使學生從中吸取并形成為振興中華而應具備的歷史責任感。

三、教育要注重世界觀的轉變

當前形勢下我國的優(yōu)勢：我國擁有更廣闊的領土，山川壯麗，礦產(chǎn)資源豐富，氣候多樣，勤勞勇敢的人，快速施工隊伍。當然，為了真正堅持正面教育，我們必須尋求真理，實事求是，注重二分法。不只是其他方面的國民教育，激發(fā)學生的愛國主義，學生全面的認識歷史和現(xiàn)實的中國國情，正確認識，了解我們的基本國策，遵守有關法律，法規(guī)，并增強學生的責任感和緊迫感意識建設社會主義?？茖W發(fā)展觀，人與土地，環(huán)境的概念，資源的概念，人口地理學教育的教育理念也應該承擔的任務。在這些教育的地理教師，避免空談，動之以情的，有說服力的理由，事實，推理，方法要靈活，可以結合視覺圖像或利用電教手段，也可以組織參觀，研究，討論，還廣泛閱讀的報紙和雜志，出版海報等，從感性到理性，從具體到抽象，形成正確的科學的角度。[3]

及時和適當?shù)姆绞絹韺崿F(xiàn)國家的教育必須理論與實踐。國民教育這方面的實際考慮學生的年齡，知識和理解的思想實際，發(fā)揮的實際水平，另一種是能夠引導學生在實際的物理和社會生活中的教育行為。這就要求我們必須解決學生的思考現(xiàn)實的國民教育，以“權衡。”因此，國民教育，只有適度的“動之以情，曉之以理”，只有實踐“指導在一線”，實現(xiàn)民族教育的終極目標——培養(yǎng)無產(chǎn)階級革命事業(yè)的“四有”人才?，F(xiàn)實的分析問題，認識這個問題，可以為學生所接受，只有學生真正相信，為了實現(xiàn)教育的實效性，積極的教育。

四、國情教育內容要有針對性

培養(yǎng)民族危機感，并發(fā)現(xiàn)更有利于面對當前和推進國家的問題和風險。有很多發(fā)展問題，除了患有這些培養(yǎng)足夠的危機感，民族危機感的培養(yǎng)，不僅需要深入分析的民族少走彎路，多為當前和年底的路徑發(fā)展的矛盾和問題預見，前瞻性的理性給我們深刻的情感警示，能夠預見危機，從有利的積極的預防不利的發(fā)現(xiàn)。[4]正如古人說的那些誰不知道危險的危險，只能看到露出隱藏威脅的危險和重要性，為了開發(fā)出更好的民族自豪感在建設民族文化對比度，只是老輝焊接材料和現(xiàn)在的成就，不能有效地延伸到未來。

民族危機感更有利于形成當下極端缺乏的民族凝聚力和社會責任感。由于社會競爭增強當下中國浮躁風盛行，面對著種種社會壓力，中國已形成了以成功為目的的競爭社會。隨之而來的便是國人越來越自我，過分注重自身，而缺乏對于整個民族的關懷和社會責任感的問題。通過培養(yǎng)民族危機感，讓國民意識到民族危機，才可以從根本上促進社會的發(fā)展、國家的昌盛。

五、高職院校思想政治教育中國情教育應注重內容

第一，歷史教育。19世紀中期，由于清王朝這個封建地主政權腐朽沒落、妄自尊大，固步自封，完全沒有意識到自己已經(jīng)逐漸落后，所以封建制度已危在旦夕。英、法等西方列強接連發(fā)動了侵略中國的戰(zhàn)爭，中國的主權獨立和領土完整不斷遭到破壞。70年代以后，列強對華侵略加劇，中華民族危機日益深重。中國人民為反抗列強侵略，爭取民族獨立，進行著英勇的斗爭，開始救亡圖存的探索。中國共產(chǎn)黨領導中國人民經(jīng)過北伐戰(zhàn)爭、土地革命戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭和全國解放戰(zhàn)爭，取得了偉大勝利。中國人民推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山。中國近代、現(xiàn)代史教育了解中華民族一百多年來爭取民族獨立、自由解放的斗爭一史和社會主義現(xiàn)代化建設的偉大實踐口熱愛黨和人民，自覺維護民族團結和國家統(tǒng)一，維護祖國尊嚴，樹立國防意識。[6]

第二，時事教育。如今高速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)世界，空間和時間加快。每一天在世界各地，發(fā)生的每一個政治，經(jīng)濟，軍事，文化等大事件，互聯(lián)網(wǎng)將立即作出反應，及時報告，并影響社會發(fā)展和個人生活質量。如由美國次貸危機引發(fā)的全球金融“海嘯”的經(jīng)濟和社會的發(fā)展和人民的生活受到影響；在中國西南五省干旱，影響耕作，農民的收獲，但也部分影響我國人民的生活，但也受到了全世界的關注。這些時事信息的陰影效果和社會發(fā)展，影響著每個人的生活質量。因此，政治不僅是政治家們的事情，是每個人的切身利益，密切相關的事情，每一個公民都必須去關心。要接管國家的重大責任承擔在校大學生的肩膀上，應該關注時事，分析時事，掌握和使用，為自己的發(fā)展以及國民經(jīng)濟和社會發(fā)展事務中發(fā)揮積極作用。

第三，愛國主義教育。進行愛國主義教育是從對歷史的研究，特別是研究現(xiàn)代歷史和當代歷史，讓人們了解祖國的歷史和現(xiàn)狀，并引導群眾樹立民族自尊心和自我信心，樹立高度的責任感為自己的家園和祖國利益高于一切的思想，樹立祖國和人民勇于奉獻的精神。形式最廣泛的統(tǒng)一戰(zhàn)線，愛國主義，愛國報國之志轉化為行動，為實現(xiàn)臺灣回歸祖國，祖國的完全統(tǒng)一和積極成效，為實現(xiàn)四個現(xiàn)代化的宏偉目標，建設有中國特色社會主義和實現(xiàn)崇高的理想而努力奮斗。進行愛國主義教育也必須是相同的教育相結合，無產(chǎn)階級國際主義，愛國主義，國際主義堅持統(tǒng)一的原則，讓群眾明白，我們是一個愛國者和國際倡導者。

六、國情教育的重要性

愛國主義教育，是每一個民族的基礎教育。只有做好愛國主義教育，才能夠培養(yǎng)出真正熱愛自己國家的人才，這樣的人才才能夠努力為國家和民族的振興而努力奮斗。所謂這個世界沒有無緣無故的愛，要建立對祖國強烈的愛，就必須了解國情，只有對國情的充分了解，才能夠更深刻的愛國，為國家做貢獻。國情教育，是激發(fā)民眾愛國熱情的火把，一旦點燃可以照亮整個天空。對于高校來說，國情教育，更是適時、及時、必須。因為對于大學生來說，充分了解國情，才能夠真正熱愛國家，把自己在校期間所學到的知識應用到社會主義建設中來，樹立正確的人生觀和價值觀，為國家做出自己應有的貢獻，實現(xiàn)自己的人生價值。[5]

七、結語

我們要通過國情教育，了解中國的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，了解國情對于建設的有利因素和不利因素，了解國情與政策的關系，了解國情與世界的關系，了解建設中國造福人民的方向、目標、動力、途徑，認清中國國情與社會主義的關系，堅定走社會主義道路的信心和決心，堅持四項基本原則，自覺遵循黨的基本路線，積極為實現(xiàn)我國社會主義現(xiàn)代化而奮斗。

[1]武東升高度重視高校的國情教育工作中國特色社會主義研究2004，（2）：154-156.

[2]張斌，韓立新.構建和諧校園視域下高校校園文化建設路徑選擇[J].高等農業(yè)教育，2011，（1）：11-12.

[3]張毅，馬海燕.淺談教師個人魅力在“思想道德修養(yǎng)與法律基礎課”教學中的作用[J].教育與職業(yè)，2011，（17）：10-12.

[4]植文選.論新形勢下大學生國情教育的特點、內容及形式[J].教育研究與實驗，2012，（2）：104-106.

[5]游學民.高校思想政治理論課程創(chuàng)新發(fā)展的思考[J].教育與職業(yè)，2011，（30）：55-56.