蒲宏斌

摘 要 班主任連接學(xué)校和學(xué)生，具體負(fù)責(zé)班級(jí)工作的管理、組織和策劃，是最直接的學(xué)生管理者，在教育教學(xué)工作中具有特殊而重要的意義。在農(nóng)村職業(yè)中學(xué)，因職中學(xué)生的特殊性，班主任工作也尤其的特殊的一面。班主任要注重以情感人，組建好的班干部隊(duì)伍，做好學(xué)生的思想工作，要抓好學(xué)生的專業(yè)課和文化課學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞 農(nóng)村職中；班主任工作；策略

班主任連接學(xué)校和學(xué)生，具體負(fù)責(zé)班級(jí)工作的管理、組織和策劃，是最直接的學(xué)生管理者，在教育教學(xué)工作中具有特殊而重要的意義。在農(nóng)村職業(yè)中學(xué)，因職中學(xué)生的特殊性，班主任工作也有其的特殊之處，試論如下：

一、職中班主任要尊重學(xué)生，以情感人

班主任要尊重學(xué)生，公正無私的對(duì)待每一位學(xué)生，用自己的真情來感化學(xué)生的心靈。一個(gè)健康積極、團(tuán)結(jié)向上的班集體，必須有賴于班主任與學(xué)生的交流暢通，情感融洽。班主任要努力構(gòu)建一種和諧、溫馨的班級(jí)氛圍，讓所有的學(xué)生都能感受到自己的“主人翁”地位，要允許學(xué)生自由發(fā)表觀點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生合理的意見建議，班主任要重視，讓學(xué)生能感受到自己的人生價(jià)值。由于職中學(xué)生已經(jīng)是青春期的少年，針對(duì)他們的性格特點(diǎn)，班主任要盡量避免不要讓師生之間的交往變成直接的命令。要讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的尊重，才能換回學(xué)生對(duì)老師、對(duì)集體工作的支持和擁護(hù)。班主任要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，要努力做到“以心換情，以德服人，動(dòng)之以情”，師生之間要常常進(jìn)行平等和諧的情感溝通，只有在贏得學(xué)生信任、信服之后，學(xué)生才會(huì)對(duì)班主任的要求順從和接受。

二、要組建一支積極有力的班干部隊(duì)伍

職中的班級(jí)工作往往繁瑣而又艱巨，還關(guān)系到為國家培養(yǎng)未來的勞動(dòng)人才和學(xué)生自己的前途。職中班主任的工作瑣碎而繁雜，一定要培養(yǎng)、選拔幾個(gè)得力的學(xué)生助手組建一支精干的學(xué)生干部隊(duì)伍，充分發(fā)揮班干部的作用，讓他們成為協(xié)助班主任管理班級(jí)事務(wù)的左右手。

班主任要在班級(jí)組建之初，就應(yīng)該多方觀察了解學(xué)生，對(duì)有責(zé)任心、有能力的學(xué)生，重點(diǎn)培養(yǎng)，經(jīng)過適當(dāng)考驗(yàn)后，依據(jù)其個(gè)性特長，有針對(duì)性地安排合適的班干部職務(wù)，要能夠知人善任，分工具體而明確。班主任應(yīng)該在廣泛征求班級(jí)同學(xué)的前提下，制訂班級(jí)的長期發(fā)展目標(biāo)和短期發(fā)展目標(biāo)，分步實(shí)施。要確定班級(jí)學(xué)生守則，在思想品德、學(xué)習(xí)目標(biāo)、行為紀(jì)律等方面制定規(guī)章制度。讓學(xué)生的行為“有法可依”，照章辦事，增強(qiáng)集體的凝聚力和學(xué)生的集體榮譽(yù)感，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生自覺維護(hù)集體榮譽(yù)，自覺遵守集體紀(jì)律，維護(hù)班主任和班干部的權(quán)威，讓每個(gè)學(xué)生都成為集體制度的管理者、監(jiān)督者和執(zhí)行者。班主任對(duì)班干部要用人不疑，疑人不用，對(duì)為班級(jí)工作做出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀班干部要熱情鼓勵(lì)、積極表揚(yáng)，要肯定、支持和信任班干部職權(quán)之內(nèi)的正當(dāng)工作，激勵(lì)班他們?yōu)榧w的榮譽(yù)而工作，為集體取得更大的成績。

三、要做好學(xué)生思想教育工作

學(xué)校工作的重點(diǎn)之一是學(xué)生管理。要教育學(xué)生認(rèn)清社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位，認(rèn)識(shí)到自己成才就是對(duì)祖國、對(duì)父母最大的回報(bào)，教育學(xué)生要樹立遠(yuǎn)大的理想，堅(jiān)定信心，努力進(jìn)取，立志成才。教育學(xué)生正確對(duì)待生活已經(jīng)學(xué)習(xí)中的挫折。針對(duì)學(xué)生處于青春期的特殊情況，要鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，正確疏導(dǎo)不良感情，不要讓他們背上思想包袱。

職中學(xué)生普遍學(xué)習(xí)成績不是特別優(yōu)秀，由于沒有邁入普通高中的大門，大部分學(xué)生都有消極、悲觀、自卑或者好強(qiáng)、頑皮的特點(diǎn)，要管理好這樣的學(xué)生就需要多費(fèi)心思，多與他們交流。根據(jù)職高生的特點(diǎn)，我們要從思想上嚴(yán)格要求他們，班主任要和學(xué)校政教處相配合，做好學(xué)生的養(yǎng)成教育。要充分利用班會(huì)、集體活動(dòng)、早晚自習(xí)以及實(shí)習(xí)間隙，給學(xué)生多講述、傳播一些普通勞動(dòng)者通過努力奮斗而獲得成功的故事，向?qū)W生灌輸樂觀、積極健康的思想，讓他們拋棄不良情緒，重塑質(zhì)信心。鼓勵(lì)學(xué)生以成功的勞動(dòng)者為榜樣，樹立遠(yuǎn)大的理想和個(gè)人目標(biāo)，并教育學(xué)生要通過自己的努力去實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想，進(jìn)而達(dá)到先成人后成才的指導(dǎo)思想目的。班主任要針對(duì)不同的學(xué)生，依據(jù)其特點(diǎn)，制定不同的管理方案，并不失時(shí)機(jī)地給他們樹立信心。要時(shí)刻提醒學(xué)生，讓他們明白要想有收獲就必須要有加倍的付出。班主任要引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建積極向上的集體文化，樹立良好的班風(fēng)，為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的情感，可在班級(jí)教室的墻壁上張貼名人名言，名人頭像，名人事跡等，用榜樣的力量鼓舞學(xué)生，用激勵(lì)性的語言促學(xué)生上進(jìn)。做好班級(jí)學(xué)習(xí)園地的布置，讓它成為學(xué)生們抒發(fā)情感、交流思想、展示自我的天地。班主任要發(fā)揚(yáng)民主、公正的作風(fēng)，對(duì)待學(xué)生要“嚴(yán)字當(dāng)頭，愛字為先”，努力構(gòu)建團(tuán)結(jié)、和諧的師生關(guān)系。

四、加強(qiáng)學(xué)生管理，確保專業(yè)課文化課雙贏

中職生有專業(yè)課的學(xué)習(xí)，也有文化課的學(xué)習(xí)，班主任要加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律，為學(xué)生營造積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使中職生專業(yè)課、文化課兩不誤，兩樣都要學(xué)好。班主任要常常和文化課老師與專業(yè)課老師溝通，分析了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，和他們共同制定班級(jí)的有效的措施，力爭達(dá)到和超額完成學(xué)習(xí)計(jì)劃。班主任要以身作則，用自己的實(shí)際行動(dòng)影響學(xué)生。對(duì)學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)要適當(dāng)放低起點(diǎn)，施行高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)、提高學(xué)習(xí)能力，確保專業(yè)課和文化課兩樣都能達(dá)到優(yōu)秀。

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