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      如何提高高職院校會計教學(xué)實踐研究

      2014-04-09 00:23:14茅杰英
      時代金融 2014年8期
      關(guān)鍵詞:實驗室考試教學(xué)方法

      茅杰英

      (浙江機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院,浙江 杭州 310053)

      改革開放30 年,我國發(fā)生了翻天覆地的變化,沿著改革的步伐,會計制度也在不斷地改革。在會計法律制度越來越健全的今天,會計教學(xué)的內(nèi)容也較以前越來越豐富,會計的教學(xué)方法也就必須要進(jìn)行改革,傳統(tǒng)的會計教學(xué)方法基本是“教師講、學(xué)生聽;教師寫、學(xué)生抄;教師考、學(xué)生背”的呆板的公式化的教學(xué)模式,很難適應(yīng)經(jīng)濟的發(fā)展。為了提高會計教學(xué)實踐水平,筆者把自身的教學(xué)經(jīng)驗和高等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀結(jié)合起來,走出一條以精通會計理論教學(xué)為基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生動手能力為重點的會計實踐教學(xué)之路。

      一、加強會計教師專業(yè)培訓(xùn)

      提高會計教師專業(yè)水平一般由兩個方法:一個是教師隊伍整體的學(xué)歷水平要不斷提高;一個是讓教師能有機會走出去,不斷學(xué)習(xí)與交流,吸收新的知識,掌握新的有效的教學(xué)方法,將最新的理論知識和實踐知識帶回來。高等職業(yè)教育中心舉辦的“雙師型”教師建設(shè)取得了很好的效果,通過培訓(xùn),把很多會計學(xué)科的教師都培養(yǎng)成了優(yōu)秀專業(yè)的骨干教師。

      二、建立會計實踐教學(xué)資料庫和會計模擬實驗室,采用現(xiàn)代化教學(xué)手段為會計實踐教學(xué)的實施創(chuàng)造條件

      (一)建立會計教學(xué)資料庫

      實施實踐教學(xué)要運用大量會計資料,教師要特別重視收集和整理會計資料,按章節(jié)內(nèi)容建立內(nèi)容豐富、數(shù)據(jù)逼真的教學(xué)資料庫。

      (二)完善會計模擬實驗室

      近年來學(xué)校對會計模擬實驗室建設(shè)重視程度已經(jīng)有了很大的提高,配備了專門的會計模擬實驗室,但目前還存在一些問題:一是停留在手工記賬程序上,會計電算化實踐操作還停留在教師講解上;二是會計資料的內(nèi)容單一;三是實驗項目的內(nèi)容比較簡單,反映的經(jīng)濟業(yè)務(wù)不全面;四是實驗項目基本上局限在會計核算上,財務(wù)管理、審計、稅收、金融等實驗項目還沒有實施;五是實驗室硬件設(shè)施簡陋,實驗設(shè)備落后;六是沒有配備專職的實驗室管理員,造成實驗室管理混亂。因此,應(yīng)針對會計模擬實驗室存在的問題,完善會計模擬實驗室,以適應(yīng)實踐教學(xué)的順利實施。

      (三)采用現(xiàn)代化教學(xué)手段

      配置先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,提高實踐教學(xué)的效率,使模擬實驗的內(nèi)容由手工記賬提高到電算化水平,從而實現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化。

      三、會計實踐教學(xué)的實施程序

      (一)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計教案

      教師可以利用會計圖解法設(shè)計教案。在實踐教學(xué)中,把企業(yè)主要經(jīng)濟業(yè)務(wù)核算內(nèi)容制作成模擬實踐運行的程序圖,使之模型化、直觀化、操作化,讓學(xué)生手眼腦并用,對會計核算過程取得深刻而直觀的印象,輕松掌握會計的內(nèi)容和方法。

      (二)指導(dǎo)督促學(xué)生做好課前準(zhǔn)備工作

      要想取得良好的教學(xué)效果,必須讓學(xué)生積極參與實踐教學(xué)。作為教師,要在上課前一周就備好課,將要上課的內(nèi)容通知學(xué)生,讓學(xué)生在課前先預(yù)習(xí)將要上課的內(nèi)容,查詢相關(guān)資料,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,同時,把上課需要的一切用品、用具等提早準(zhǔn)備好,為會計實踐教學(xué)做好準(zhǔn)備。

      (三)充分調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性

      教師在上課過程中,只需要把基本的知識點講清楚,余下的就是組織和引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生有大量的時間進(jìn)行社會實踐。在操作過程中,學(xué)生通過教師的引導(dǎo),完善一些有缺陷的資料,把死學(xué)變成活學(xué),提高了解決問題的能力和學(xué)習(xí)積極性。

      四、配合實踐性考核環(huán)節(jié),保證會計實踐教學(xué)的順利實施

      可以結(jié)合會計教學(xué)方法的改革,對考試方式也做一些改革,通過對高等職業(yè)學(xué)校的調(diào)查,可以采取以下措施:

      (一)采用平時實踐操作就打分的測試方式

      平時根據(jù)學(xué)生在課堂上的實踐操作能力和水平及平時表現(xiàn)及時打分,并且提高平時成績在總成績中所占比例,促使學(xué)生在每節(jié)課教學(xué)中都能認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真操作。

      (二)理論考試和實踐考試相結(jié)合方式

      理論考試主要測試學(xué)生對基本理論、基本知識的掌握情況,考試形式可以采用筆試形式;實踐考試主要測試學(xué)生對理論知識的靈活運用及實際動手能力,考試形式應(yīng)該采用操作形式,只有這樣,會計實踐教學(xué)才能發(fā)揮較好的效果。

      五、會計實踐教學(xué)服務(wù)于學(xué)生未來

      通過會計實踐性教學(xué),學(xué)生很快掌握會計理論知識和會計實踐知識,為學(xué)生未來就業(yè)方面提供了很大的幫助。教師只要提供相關(guān)資源和必要考前輔導(dǎo),學(xué)生就能夠很順利地通過會計資格考試,從學(xué)生中就會產(chǎn)生一大批“會計員”、“會計師”和“注冊會計師”,獲取資格證書不僅對學(xué)生就業(yè)有很大幫助,同時也可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,還可以促使學(xué)生了解我國當(dāng)前財務(wù)會計實踐的最新成果,教學(xué)效益和社會效益相得益彰。

      總之,經(jīng)濟越發(fā)展,會計越重要,會計應(yīng)進(jìn)行創(chuàng)新型學(xué)科發(fā)展,達(dá)到適應(yīng)教育改革和會計改革的雙重要求。教師應(yīng)該要注重教學(xué)改革的新思路及吸收會計學(xué)科最新研究成果,不斷地在教育方法及教育內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)新型改革,堅持理論聯(lián)系實際,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),以適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的要求。

      [1]陳霞.淺議高職院校會計實踐教學(xué)[J].金融經(jīng)濟.2009(24).

      [2]鄧冬梅.高職會計教育改革探討[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報.2009(23).

      [3]谷新民.高職高專院校會計專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建[J].會計之友(中旬刊).2009(07).

      [4]王婷.高職院校會計實踐教學(xué)改革的思考[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊.2009(31).

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