任倩，高榮發(fā)，王英全

（商洛學(xué)院,陜西商洛726000）

破解應(yīng)用型本科院校成人教育困局的策略
——以商洛學(xué)院為例

任倩，高榮發(fā)，王英全

（商洛學(xué)院,陜西商洛726000）

當(dāng)前學(xué)院成人教育存在著招生困難、人才培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)需求脫節(jié)、教師能力難于對(duì)接人才培養(yǎng)要求、成人教育產(chǎn)品不能滿足多元化的社會(huì)發(fā)展需求等問題。面對(duì)自身成人教育發(fā)展所存在的問題，應(yīng)當(dāng)采用擴(kuò)大社會(huì)影響緩解招生難、加強(qiáng)校企合作培養(yǎng)教師應(yīng)用型能力、立足學(xué)生個(gè)性需要制定人才培養(yǎng)方案、成人的學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育相補(bǔ)充以滿足多元化社會(huì)需求等對(duì)策來破解當(dāng)前新建應(yīng)用型本科院校的成人教育困局。

應(yīng)用型；本科院校；成人教育

商洛學(xué)院作為一所肩負(fù)著地方成人教育使命的新建應(yīng)用型本科院校，地處陜南遠(yuǎn)離中心城市，人均受教育程度偏低，受教育理念、教學(xué)手段的滯后等因素的制約，當(dāng)前存在著諸多問題，成人教育發(fā)展可謂是舉步維艱。從2003年至2013年專門研究新建本科院校成人教育的文章為數(shù)不多，具有代表性的文章有2006年顏萍的《應(yīng)用型本科院校成人教育的發(fā)展定位分析》和2011年閆朝暉的《新建本科院校成人教育發(fā)展定位的思考》，表明了學(xué)者瞄準(zhǔn)技術(shù)型、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)來積極思考新建本科院校成人教育發(fā)展定位問題；還有2010年林葵花的《新建本科院校成人教育發(fā)展條件及價(jià)值定位》，對(duì)新建本科院校成人教育發(fā)展條件及其價(jià)值定位的積極探討。商洛學(xué)院面對(duì)自身成人教育發(fā)展所存在困難也在進(jìn)行著不斷的深入思考和對(duì)策探索。

一、擴(kuò)大社會(huì)影響，緩解招生困難

成人教育作為新建應(yīng)用型本科院校傳統(tǒng)的辦學(xué)層次，有自身辦學(xué)的基礎(chǔ)和條件。成人教育以其大眾化、開放性、低成本、高效率的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)為學(xué)院贏來廣泛、優(yōu)良的社會(huì)信譽(yù)，吸引成人學(xué)生來校學(xué)習(xí)。

（一）舉辦公開講座樹形象，口碑效應(yīng)攬人才

面向廣大民眾舉辦開放式的“公開講座”。內(nèi)容是公眾喜聞樂見的趣味性話題、日常保健、體育鍛煉、藝術(shù)、現(xiàn)代科技等，向社會(huì)成員提供豐富有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，展現(xiàn)商洛學(xué)院的學(xué)術(shù)風(fēng)采，在民眾心目中樹立良好形象，以開放的姿態(tài)接受社會(huì)的檢驗(yàn)和考核。成人學(xué)生絕大多數(shù)都是從朋友、家人以及周圍的人那里得知學(xué)習(xí)的學(xué)校、專業(yè)等信息的，主要印象正是來自于自己以及周邊朋友的口碑效應(yīng)或體驗(yàn)。一旦學(xué)院在社會(huì)上形成自身品牌、資源及信譽(yù)優(yōu)勢(shì)，那么招生方面也會(huì)成為準(zhǔn)備接受成人教育學(xué)生的首選。

（二）積攢校友人脈，匯聚社會(huì)力量促規(guī)模

成人是一個(gè)與社會(huì)密切相關(guān)的特殊群體，成人群體承擔(dān)著使整個(gè)社會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的職責(zé)，并使社會(huì)朝著成人設(shè)計(jì)的方向發(fā)展。為此，作為以成人為教育對(duì)象的成人教育系統(tǒng)與社會(huì)方方面面的關(guān)系更為密切。成人學(xué)生中的很多人都已經(jīng)在社會(huì)上站穩(wěn)腳跟，他們社會(huì)經(jīng)驗(yàn)豐富，人脈關(guān)系四通八達(dá)，將其中一些優(yōu)秀學(xué)生的事跡或業(yè)績(jī)?cè)诒究粕泻蜕鐣?huì)上進(jìn)行正面宣傳，樹立商洛學(xué)院的成人教育學(xué)院典型模范。還可請(qǐng)校友當(dāng)中在政界和商界做出重要貢獻(xiàn)者做一些公開報(bào)告會(huì)，找到企業(yè)或者政府的贊助辦學(xué)力量。必要時(shí)學(xué)院可以成立校友會(huì)基金會(huì)。

重視成人學(xué)生的社會(huì)影響，吸引更多的成人報(bào)考，使學(xué)院的受教育對(duì)象將從單一的職前青少年大幅度向成人擴(kuò)散。全社會(huì)重視是教育發(fā)展的關(guān)鍵條件，也是新建本科院校成人教育發(fā)展的重要條件[1]。正所謂眾人拾柴火焰高，集合社會(huì)各界的力量，將商洛學(xué)院的成人教育辦成規(guī)模，辦出特色。

二、加強(qiáng)校企合作辦學(xué)，使教師能力對(duì)接人才培養(yǎng)要求

學(xué)校教育必須以教師為本，教師是學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力所在，有好的教師才能培養(yǎng)出好的人才[2]。如何將教師能力與“應(yīng)用型”人才的培養(yǎng)要求對(duì)接起來成為亟需思考的問題。為此，創(chuàng)新辦學(xué)模式，加大校企合作力度，關(guān)注“社會(huì)和企業(yè)需要什么樣的人才”，在教師能力目標(biāo)培養(yǎng)上注重“學(xué)校怎么教才能培養(yǎng)出創(chuàng)新應(yīng)用型人才”，在成人學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)上注重“學(xué)生學(xué)什么才能練就應(yīng)用型人才該具備的能力”，在兩者對(duì)接的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)地方人才資源共享。

（一）健全相關(guān)制度激勵(lì)教師先培養(yǎng)自身“應(yīng)用型能力”

整個(gè)社會(huì)對(duì)各種能力的要求變化迅速，教師工作能力的培養(yǎng)確實(shí)是一個(gè)先決條件。學(xué)?？梢越M織教師到工廠、企事業(yè)單位實(shí)習(xí)或掛職鍛煉，給教師提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。一方面，在對(duì)成教院教師考核中，要把教師參與企業(yè)實(shí)踐的時(shí)間長(zhǎng)短、工作業(yè)績(jī)、提出合理化建議等納入考核體系，建立成人教育教師定期業(yè)務(wù)輪訓(xùn)制度。另一方面，建立教師帶薪教育休假制度，諾爾斯曾指出，“當(dāng)工作和學(xué)習(xí)發(fā)生沖突時(shí)，成人學(xué)員通常會(huì)放棄學(xué)習(xí)，而選擇回到工作崗位”，這樣可以減少教師的工學(xué)矛盾，安心在企業(yè)參與教育培訓(xùn)。

合理的考核和薪資制度會(huì)讓教職工切身感受到下企業(yè)學(xué)習(xí)的好處，以激勵(lì)成人教育教師主動(dòng)、高質(zhì)量地參與實(shí)踐工作，促進(jìn)技能與經(jīng)驗(yàn)的提升。這樣，學(xué)院通過加強(qiáng)成人教育工作者的職后培訓(xùn)，先培養(yǎng)起教師的“應(yīng)用型能力”，進(jìn)而培養(yǎng)出具有創(chuàng)新應(yīng)用型能力的人才。

（二）聘請(qǐng)企業(yè)骨干、發(fā)動(dòng)社會(huì)人士參與成人教學(xué)，緩解部分師資短缺問題

學(xué)院可以聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)骨干人才參與成人學(xué)生的教學(xué)，由于這些技術(shù)骨干人才不僅具有一定的基礎(chǔ)理論知識(shí)，還有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這樣的知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)正好符合成人教育的教育目標(biāo)和學(xué)生的就業(yè)導(dǎo)向。這樣的企業(yè)骨干教出來的成人學(xué)生會(huì)了解到一些本行業(yè)、本專業(yè)的最新知識(shí)和信息，以及社會(huì)的前沿信息等，擴(kuò)寬學(xué)員的視野，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。

成人教育甚至可以結(jié)合社會(huì)志愿者活動(dòng)，發(fā)動(dòng)有一技之長(zhǎng)的社會(huì)人士，有社會(huì)影響力的公眾人物和廣大青少年都會(huì)志愿地參與成人教育項(xiàng)目兼職或服務(wù)，從而吸引社會(huì)各界參與到成人教育隊(duì)伍中，而不僅是依靠政府、企業(yè)、學(xué)校等辦學(xué)資源和力量。這兩種做法緩解部分專業(yè)師資短缺問題，培養(yǎng)出符合社會(huì)和市場(chǎng)需要的“應(yīng)用型人才”，實(shí)現(xiàn)校企共贏。

三、立足學(xué)生個(gè)性需要制定人才培養(yǎng)方案

制定出適合學(xué)生需求、社會(huì)需要的個(gè)性化培養(yǎng)計(jì)劃，培養(yǎng)起成人學(xué)生的應(yīng)用型能力，這對(duì)學(xué)生的工作和生活具有重要的價(jià)值，利于成人學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛能，改造、創(chuàng)造、提升成人學(xué)生生活世界。這樣一來，培養(yǎng)出的成人學(xué)生能夠自覺地融入社會(huì)。

（一）個(gè)性化培養(yǎng)帶給成人學(xué)生生活的改善

成人教育教學(xué)工作要依據(jù)學(xué)習(xí)者的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行。無論是面向在職人員的學(xué)歷提升、專業(yè)進(jìn)修或是一般學(xué)生普通教育后的專業(yè)教育，無論是追求工作經(jīng)驗(yàn)提升、豐富人生閱歷甚或是通過掌握一技之長(zhǎng)以安身立命等，成人教育工作者都要做到以學(xué)生為中心，制定出適合學(xué)生需求、社會(huì)需要的個(gè)性化培養(yǎng)計(jì)劃，組織學(xué)生參加學(xué)習(xí)、討論和課后實(shí)踐活動(dòng)，幫助成人學(xué)生將所學(xué)內(nèi)化后應(yīng)用到生活和工作實(shí)際中去，讓學(xué)生切實(shí)感受到接受成人教育給自己生活質(zhì)量帶來的提高，充分發(fā)揮廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生樂此不疲地傾心于成人教育。

（二）貼心的教學(xué)安排會(huì)提高辦學(xué)資源利用率

成人教育授課時(shí)間非常靈活，根據(jù)學(xué)員的需求具體安排，可采取晚上、雙休日、甚至兩個(gè)假期開展教學(xué)活動(dòng)，避開普通高等教育資源利用的高峰期。一方面，可以克服成人學(xué)生除了學(xué)習(xí)，還有生活和工作大量占用日常大部分時(shí)間和精力的缺陷；另一方面，可以提高各類辦學(xué)資源的利用率。對(duì)于教育而言，它本身就是作為一種促進(jìn)人身心發(fā)展的活動(dòng)。這樣成人教育才不會(huì)僅僅停留在認(rèn)識(shí)層面和“鍍金”表象層面，做成真正切合學(xué)生實(shí)際，為學(xué)生著想，真正成為凝聚人心的教育。

四、成人學(xué)歷、非學(xué)歷教育相補(bǔ)充，滿足多元化社會(huì)需求

當(dāng)前人們除了對(duì)必要的學(xué)歷教育有強(qiáng)烈需求外，各種層次的非學(xué)歷培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的成人數(shù)量不少、需求也大。若新建的應(yīng)用型本科院校只重視成人教育的學(xué)歷教育，不重視非學(xué)歷教育的話，會(huì)嚴(yán)重限制成人教育的發(fā)展空間。

（一）成人教育內(nèi)容中增加非學(xué)歷教育課程

成人教育階段除了開設(shè)學(xué)歷教育相關(guān)課程的外語課程、社會(huì)文化類課程、職業(yè)培訓(xùn)等，還可以開設(shè)各種娛樂、休閑、健康類教育等非學(xué)歷教育課程。凡是社會(huì)存在的知識(shí)和技能，只要需要，都可以成為成人教育的內(nèi)容。正如高志敏所言“成人教育研究要回歸豐富的成人生活世界，走進(jìn)繽紛的成人精神家園”[3]。畢竟“產(chǎn)生和持續(xù)的學(xué)習(xí)熱情是各項(xiàng)成人教育方案面臨的核心挑戰(zhàn)。能不能提供相關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)內(nèi)容以滿足成人學(xué)習(xí)者的需求和愿望對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)力起到?jīng)Q定性的作用。”[4]

學(xué)院要不斷拓展教學(xué)內(nèi)容，滿足不同人群的教育需求。在辦學(xué)上及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，關(guān)注各種新生事物，把握時(shí)尚潮流，為各種新興娛樂休閑活動(dòng)如瑜伽、跆拳道、繪畫、舞蹈、書法、茶藝等的參與學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)培訓(xùn)，這些也是成人教育非常有潛力的市場(chǎng)。教育是一項(xiàng)培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng),教育因?yàn)槿伺c社會(huì)的發(fā)展需要而存在[5]。通過各種形式的學(xué)習(xí)讓學(xué)生從思想上更新觀念，明白今天投身于成人學(xué)習(xí)是時(shí)代的潮流，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要[6]。

（二）新生勞動(dòng)力和絕對(duì)空閑人士找到適合的成人培訓(xùn)

在整個(gè)教育體系中，每個(gè)人都能找到適合自己發(fā)展的道路，這是因?yàn)樗峁┝诉m合每個(gè)人個(gè)性、創(chuàng)造力和職業(yè)的多種多樣的教育和訓(xùn)練[7]。一方面，針對(duì)新生勞動(dòng)力，應(yīng)著眼于提高就業(yè)能力和市場(chǎng)適應(yīng)能力，主要進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)和專業(yè)理論學(xué)習(xí)。淡化“鐵碗”意識(shí)，加強(qiáng)市場(chǎng)就業(yè)意識(shí)的教育和實(shí)踐能力的訓(xùn)練；針對(duì)下崗職工和失業(yè)人員，提高其基礎(chǔ)素質(zhì)技能，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，適應(yīng)職業(yè)變化；針對(duì)創(chuàng)業(yè)者，提高其開拓市場(chǎng)和適應(yīng)市場(chǎng)變化的能力，進(jìn)行專項(xiàng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，強(qiáng)化對(duì)勞動(dòng)者創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)和提高；針對(duì)需要“回爐”的畢業(yè)生，可開展畢業(yè)生再教育，提供企事業(yè)急需培訓(xùn)和進(jìn)修服務(wù)，造就社會(huì)和企業(yè)急需的優(yōu)秀人才。

另一方面，針對(duì)擁有絕對(duì)業(yè)余時(shí)間的人士，開設(shè)有益身心的休閑娛樂性質(zhì)的課程，來增加他們的生活樂趣，豐富其業(yè)余生活。針對(duì)較高層次知識(shí)分子，可以讓這個(gè)群體能根據(jù)自己的愛好選擇休閑、養(yǎng)生、健身與藝術(shù)等教育內(nèi)容以陶冶性情、享受高品質(zhì)的生活；針對(duì)為生活而拼打的廣大民眾，他們忙里偷閑，為了放松和更好的工作而選擇健身和養(yǎng)生的教育內(nèi)容；針對(duì)頤養(yǎng)天年的老年人群體，開設(shè)一些養(yǎng)生、養(yǎng)花、用自己的創(chuàng)作實(shí)踐豐富山水詩的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)。其他諸如鮑照、謝朓等等一系列山水詩人的創(chuàng)作，使山水詩成為南北朝詩歌一顆奪人目光的明珠。在繪畫方面，晉宋之際，隨著自然山水審美意識(shí)的不斷濃厚，山水畫逐漸從人物畫的背景中脫離出來，山水繪畫及理論也應(yīng)運(yùn)而生，在南北朝時(shí)期逐漸獨(dú)立出來，形成一個(gè)獨(dú)立的畫科。隨之產(chǎn)生了宗炳的《畫山水序》和王微的《敘畫》。這兩篇山水畫方面的畫論，標(biāo)志南北朝山水畫創(chuàng)作有了細(xì)致深刻的理論總結(jié)。

[1]葉維廉.中國(guó)詩學(xué)[M].北京:生活·讀書·新知三聯(lián)書店,1992:85.

[2]朱東潤(rùn).歷代文學(xué)作品選·上編:2冊(cè)[M].上海:上海古籍出版社,2002.

[3]于民主.中國(guó)美學(xué)史資料選編[M].上海:復(fù)旦大學(xué)出版社,2008:91.

[4]戴明揚(yáng).嵇康集校注[M].北京:人民文學(xué)出版社,1962:12.

[5]范文瀾.文心雕龍注[M].北京:人民文學(xué)出版社,1958:67.

[6]郁沅,張明高.魏晉南北朝文論選[M].北京:人民文學(xué)出版社,1996.

[7]逯欽立.先秦漢魏晉南北朝詩[M].北京:中華書局, 1983:873.

[8]阮忠.謝靈運(yùn)的山水詩創(chuàng)作與謝氏家族風(fēng)習(xí)[J].華中師范大學(xué)學(xué)報(bào):人文社會(huì)科學(xué)版,2003(7):112.

（責(zé)任編輯：羅建周）

On Strategies for Plights in Adult Education in Application-oriented Colleges——A Case Study of Shangluo University

REN Qian,GAO Rong-fa,WANG Ying-quan
(Shangluo University,Shangluo,Shaanxi 726000)

At present,there are many problems existing in adult education of Shangluo University,which include difficulty in enrollment,big gap between the object of talent training and social demanding，mismatch between adult education and multi-type social development demanding,etc.To cope with difficult situation of adult education,Shangluo University shall enlarge social influence for settlement of hard enrollment situation,and strengthen university-enterprise cooperation for enhancement of teachers'ability in application,and draw up talent training program on the basis of personal character of students，establish mutual complementation mechanism between academic education and non-academic education for solving predicament of adult education in application-oriented university.

application-oriented,colleges and universities,adult education

G72

：A

：1674-0033（2014）01-0085-03

10.13440/j.slxy.1674-0033.2014.01.018

2013-12-06

陜西省教育廳成人繼續(xù)教育教學(xué)改革研究重點(diǎn)資助項(xiàng)目（09J08）

任倩，女，陜西商州人，碩士，助教