陳良

宿遷市教育局出臺(tái)了《教育質(zhì)量三年提升計(jì)劃》教學(xué)工作的文件，文件在學(xué)校教育教學(xué)管理中起到了極大的促進(jìn)作用。自實(shí)施以來(lái)，余娟實(shí)驗(yàn)小學(xué)積極組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，狠抓貫徹落實(shí)，著力解決重點(diǎn)問(wèn)題，積極推進(jìn)教育質(zhì)量提升的進(jìn)程，使學(xué)校的教育教學(xué)管理工作逐步走上規(guī)范化、科學(xué)化、高效化、制度化的軌道。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)，積極營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

為了深入貫徹落實(shí)文件精神，營(yíng)造人人學(xué)習(xí)文件，時(shí)時(shí)領(lǐng)會(huì)文件，處處落實(shí)的良好氛圍。一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。 學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、各室負(fù)責(zé)人為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。健全了工作網(wǎng)絡(luò)，制定了落實(shí)文件責(zé)任制，明確了行政領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，做到各司其職，各負(fù)其責(zé)。二是拓寬宣傳領(lǐng)域。為了引起廣大教師的重視，學(xué)校將文件張貼到校園的櫥窗中，并將重點(diǎn)內(nèi)容、關(guān)鍵語(yǔ)段運(yùn)用紅色筆水畫出來(lái)或標(biāo)上重點(diǎn)符號(hào)。還通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)、發(fā)放告家長(zhǎng)書的形式讓家長(zhǎng)了解其精神。三是組織學(xué)習(xí)培訓(xùn) 。學(xué)校將文件復(fù)印教師人手一份，組織教師集中學(xué)習(xí)外，積極引導(dǎo)教師進(jìn)行自學(xué)，讓教師及時(shí)寫出學(xué)習(xí)心得體會(huì)。同時(shí)充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師討論交流，開(kāi)展專題培訓(xùn)，并通過(guò)交流心得體會(huì)，進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)效果。四是制定實(shí)施方案 。為了扎實(shí)、有序的貫徹落實(shí)文件精神，做好相關(guān)工作，根據(jù)文件精神及要求，并結(jié)合本校的實(shí)際情況，制定了相應(yīng)的實(shí)施方案。

二、完善制定，依法管理，建立規(guī)范管理機(jī)制

文件的貫徹與執(zhí)行，都離不開(kāi)相應(yīng)管理制度。科學(xué)、合理、規(guī)范的制定是學(xué)校不斷向前發(fā)展的動(dòng)力和支柱，也是各項(xiàng)工作順利開(kāi)展的有力保障。因此，學(xué)校圍繞文件精神及要求，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制定，堅(jiān)持做到依法管理。一是樹(shù)立正確觀念。學(xué)校始終堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以優(yōu)質(zhì)高效教學(xué)推進(jìn)活動(dòng)為載體，深入探索教學(xué)增效的策略。逐步建立和完善減負(fù)增效的有效機(jī)制，推進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展。二是確立正確目標(biāo)。在落實(shí)文件過(guò)程中，學(xué)校樹(shù)立正確的觀念，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，全面確立教學(xué)中心地位；提高教師素質(zhì)，激發(fā)教學(xué)積極性，全面推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)；尊重學(xué)生主體，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)積極性，全面培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我管理能力。加強(qiáng)教學(xué)研究，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，全面提高教學(xué)效能；三是健全規(guī)章制度。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，在廣泛征求教師意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校先后制定了《余娟實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理考評(píng)制度》、《余娟實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師集體備課制度》、《余娟實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度》等多項(xiàng)制度。并充分發(fā)揮這些制度的激勵(lì)性、規(guī)范性、約束性，是廣大教師自覺(jué)規(guī)范自己的教學(xué)行為。四是明確工作要求。根據(jù)文件要求，并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)提出明確要求；對(duì)教師的課堂教學(xué)行為、教學(xué)反思、科研活動(dòng)也作出明確的規(guī)定，并出臺(tái)了相應(yīng)的檢查與考核措措施。

三、立足實(shí)際，狠抓內(nèi)涵，精心打造品牌校園

學(xué)校的快速、可持續(xù)性發(fā)展，始終離不開(kāi)教育科研，教育科研工作是一所學(xué)校不斷向前發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力；是一所學(xué)校不斷提升自身內(nèi)涵的巨大源泉；是一所學(xué)校不斷擴(kuò)大影響、提高品位的中流砥柱。提高教師自身內(nèi)涵，是提高科研水平的基礎(chǔ)。一是創(chuàng)設(shè)科研氛圍。余娟實(shí)驗(yàn)小學(xué) 不僅以“科研興教、科研強(qiáng)師、科研立?！睘槟繕?biāo)，而且鼓勵(lì)教師人人參加課題研究。同時(shí)引導(dǎo)教師把教育科研成果運(yùn)用到自己的教學(xué)中，并轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)行為。學(xué)校還為廣大教師訂閱了多種教育教學(xué)報(bào)刊，進(jìn)一步豐富教學(xué)的課余生活，提高了教師的教育教學(xué)理論素養(yǎng)。二是提升師德修養(yǎng)。 明確要求提升教師素質(zhì) ，特別是加強(qiáng)師德建設(shè)。根據(jù)要求，學(xué)校廣泛開(kāi)展多種形式的思想教育活動(dòng)：余娟實(shí)驗(yàn)小學(xué)第二屆“我愛(ài)教師這一行”教師演講比賽；余娟實(shí)驗(yàn)小學(xué)師德標(biāo)兵評(píng)選；余娟實(shí)驗(yàn)小學(xué)“我驕傲，我是一名教師”教師征文比賽；余娟實(shí)驗(yàn)小“紅燭杯”教師詩(shī)歌朗誦等活動(dòng)。這些活動(dòng)，進(jìn)一步提升教師的修養(yǎng)水平和素養(yǎng)內(nèi)涵，增強(qiáng)了教師愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人的工作意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)教師教書育人的積極性和主動(dòng)性。三是深化課程改革。學(xué)校以“教學(xué)質(zhì)量提升”、“教學(xué)反思”、“改進(jìn)教學(xué)”為指導(dǎo)思想，深入開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。為了提高課堂教學(xué)效果，學(xué)校充分發(fā)揮教師的群體智慧和群體力量，積極開(kāi)展教師集體備課活動(dòng)。根據(jù)教師任課情況，將所有教師分為17個(gè)備課組，定期召開(kāi)研討會(huì)。形成寫研討稿——討論交流——定主備人——領(lǐng)定案稿——實(shí)施調(diào)整——教后札記的良性循環(huán)。同時(shí)引導(dǎo)教師積極參加校本教研活動(dòng)，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教育教學(xué)論文。四是搭建活動(dòng)平臺(tái)。學(xué)校以活動(dòng)為載體，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，舉辦青年教師風(fēng)采展示說(shuō)課比賽、教師集體備課交流會(huì)、教師教學(xué)基本功大賽、數(shù)學(xué)教師解題大賽、教學(xué)預(yù)案設(shè)計(jì)大賽、教師美文誦讀大賽等，這一系列活動(dòng)，進(jìn)一步深化校本培訓(xùn)效果，也提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

四、深入落實(shí)，扎實(shí)推進(jìn)，取得豐碩教學(xué)成果

文件出臺(tái)后，本校高度重視，嚴(yán)格執(zhí)行文件精神，深入細(xì)致加以貫徹落實(shí)，扎實(shí)、高效的加以推進(jìn)。經(jīng)過(guò)有計(jì)劃、有步驟的實(shí)施，取得較好的效果。

在貫徹落實(shí)相關(guān)文件的過(guò)程中，學(xué)校做了大量的工作，已經(jīng)取得了初步的成效，但是離上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定的差距，我們相信，在上級(jí)主管部門的精心指導(dǎo)和殷切關(guān)懷下余娟實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園管理和辦學(xué)水平，特別是教學(xué)質(zhì)量必將上升一個(gè)新的臺(tái)階。

【作者單位：宿遷市湖濱新區(qū)余娟實(shí)驗(yàn)小學(xué) 江蘇】endprint