高斌

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)，計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用，信息在人類社會(huì)的發(fā)展中占據(jù)著相當(dāng)重要的地位。迅速地篩選和獲取信息、準(zhǔn)確地鑒別信息、創(chuàng)造性地加工和處理信息，將是所有社會(huì)成員應(yīng)具備，如同“讀、寫、算”一樣重要的基礎(chǔ)能力之一。信息素養(yǎng)也成為一個(gè)生動(dòng)而富有挑戰(zhàn)性的概念。信息素養(yǎng)是傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的延伸和拓展，主要由信息意識(shí)與信息倫理道德、信息知識(shí)以及信息能力組成。那么信息技術(shù)課教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)？本人認(rèn)為要培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，首先要弄清楚什么是信息素養(yǎng)？信息素養(yǎng)有什么標(biāo)準(zhǔn)？我國(guó)學(xué)生信息素養(yǎng)有哪些方面的內(nèi)容、要求等。

一、基本概念的界定

信息素養(yǎng)：主要包括信息意識(shí)、信息能力和信息道德三方面的內(nèi)容。信息意識(shí)是指對(duì)信息、信息問(wèn)題的敏感程度，也是指捕捉、分析、判斷和吸收信息的自覺程度。信息能力是指運(yùn)用信息知識(shí)、技術(shù)和工具解決信息問(wèn)題的能。包括對(duì)信息的基本概念的原理等知識(shí)的理解與掌握、信息資源的收集整理與管理、信息技術(shù)及其工具的選擇和使用、信息處理過(guò)程的設(shè)計(jì)等能力。信息道德是指一個(gè)人在應(yīng)用信息技術(shù)時(shí)能否遵守相關(guān)的信息法律法規(guī)，能否遵守社會(huì)信息倫理的道德規(guī)范。

二、針對(duì)我國(guó)教育的實(shí)際情況，學(xué)生的信息素養(yǎng)培養(yǎng)從哪些方法著手

（1）熱愛生活，有獲取新信息的意愿，能夠主動(dòng)地從生活實(shí)踐中不斷地查找、探究新信息。

（2）具有基本的科學(xué)和文化常識(shí)，能夠較為自如地對(duì)獲得的信息進(jìn)行辨別和分析，正確地加以評(píng)估。

（3）可靈活地支配信息，較好地掌握選擇信息、拒絕信息的技能。

（4）能夠有效地利用信息、表達(dá)個(gè)人的思想和觀念，并樂意與他人分享不同的見解或信息。

（5）無(wú)論面對(duì)何種情境，能夠充滿自信地運(yùn)用各類信息解決問(wèn)題，有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和進(jìn)取精神。

三、信息素養(yǎng)主要表現(xiàn)為四個(gè)方面的能力

（1）運(yùn)用信息工具：能熟練使用各種信息工具，特別是網(wǎng)絡(luò)傳播工具；

（2）獲取信息：能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)有效地收集各種學(xué)習(xí)資料與信息，能熟練地運(yùn)用閱讀、訪問(wèn)、討論、參觀、實(shí)驗(yàn)、檢索等獲取信息的方法；

（3）處理信息：能對(duì)收集的信息進(jìn)行歸納、分類、存儲(chǔ)記憶、鑒別、遴選、分析綜合、抽象概括和表達(dá)等；

（4）生成信息：在信息收集的基礎(chǔ)上，能準(zhǔn)確地概述、綜合、履行和表達(dá)所需要的信息，使之簡(jiǎn)潔明了，通俗流暢并且富有個(gè)性特色；

四、《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》的課程任務(wù)

中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

五、根據(jù)《綱要》對(duì)課程任務(wù)的要求，結(jié)合我對(duì)初中信息技術(shù)課程的理解可以從如下幾方面培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)

1.縮小學(xué)生差距，提升學(xué)習(xí)興趣

我校初一新生來(lái)自惠農(nóng)區(qū)七、八所小學(xué)，有的在市區(qū)、有的是廠礦子弟小學(xué)也有周邊農(nóng)村小學(xué)，家庭環(huán)境和父母受教育的程度差別也大，小學(xué)開設(shè)信息技術(shù)課的年級(jí)及學(xué)生的人機(jī)比也不一樣，造成學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)能力、掌握知識(shí)的程度等差別也很大。如何盡快解決這一問(wèn)題是七年級(jí)教師必須面對(duì)的問(wèn)題。首先我們對(duì)七年級(jí)新生進(jìn)行調(diào)查了解，知道班級(jí)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。其次采用不同的授課平臺(tái)，如課堂演示、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)、學(xué)生一對(duì)一互幫等，對(duì)學(xué)生提出不同的要求并提供不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和平臺(tái)，并對(duì)不同的學(xué)生提出具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)和奮斗的方向，提出達(dá)成目標(biāo)的時(shí)間。經(jīng)過(guò)一至兩學(xué)期的學(xué)習(xí)能很大程度縮小學(xué)生的差距，為提升學(xué)生的信息素養(yǎng)提供助力。

2.利用活動(dòng)提高信息活用的實(shí)踐能力

信息活用的實(shí)踐能力是指對(duì)于給定的課題、目的、問(wèn)題，能合理地使用一定的信息手段，對(duì)必要的信息，自主地或與人協(xié)同地進(jìn)行收集、分析、處理和創(chuàng)造，并能根據(jù)受者的情況，發(fā)布信息、傳遞信息。信息活用的實(shí)踐能力是以信息技術(shù)的方法解決問(wèn)題的能力。利用學(xué)校及教育局組織的各類活動(dòng)為學(xué)生搭建展示自己信息能力的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的發(fā)展。如學(xué)校組織的禁毒宣傳、安全你我他宣傳、交通知識(shí)競(jìng)賽、創(chuàng)建文明城市以及信息技術(shù)學(xué)科組織的全國(guó)性的中學(xué)生電腦制作比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生把各種活動(dòng)的資料（包括文本型的、圖片型以及音樂等素材）收集起來(lái)，結(jié)合自己學(xué)生信息技術(shù)的知識(shí)進(jìn)行整合，采用個(gè)人制作、分組協(xié)作等方式制作出完美的作品進(jìn)行展演，并把優(yōu)秀作品公布在學(xué)生的網(wǎng)站上進(jìn)行宣傳，以此來(lái)鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)的能力。特別是對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行展演評(píng)比，可以很大程度激發(fā)學(xué)生的興趣，提高自信心和成就感。

教師是學(xué)生人生道路上的良師益友，是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，現(xiàn)代教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)又起著指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。因此教師的信息素養(yǎng)對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成起著重要的作用。

我校有一支具有較高教育技術(shù)能力水平的教師隊(duì)伍，為適應(yīng)教育信息化的發(fā)展要求，在九五年我們開始進(jìn)行信息化建設(shè)開始，就著力對(duì)教師的教育技術(shù)能力進(jìn)行培訓(xùn)。曾先后對(duì)教師進(jìn)行電腦操作培養(yǎng)、多媒體軟件應(yīng)用培訓(xùn)、電子白板使用培訓(xùn)，也參加過(guò)縣、市、區(qū)組織的各種培訓(xùn)，并通過(guò)考試認(rèn)證。對(duì)每一批進(jìn)入學(xué)校的教師還進(jìn)行輪崗培訓(xùn)。我們相信只有教師掌握一定的信息技術(shù)知識(shí)，學(xué)生使用常的工具軟件，轉(zhuǎn)變教育觀念，加強(qiáng)信息化意識(shí)，開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)信息資源為教師服務(wù)，才能創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)信息素養(yǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，組織和引導(dǎo)學(xué)生使用多媒體，全方位感知、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)對(duì)象，創(chuàng)造性的解決問(wèn)題。

總之，信息素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)每個(gè)成員必須具備的一種基本素養(yǎng)。對(duì)學(xué)生的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)是不短時(shí)間內(nèi)可以完成的。但我們相信只要把信息素養(yǎng)的培養(yǎng)滲透學(xué)生的整個(gè)素質(zhì)教育中，就可以逐步提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。