于景洋
音樂美感:在普及的基礎(chǔ)上提高
于景洋
音樂作為藝術(shù)領(lǐng)域的重要門類,其語言要素由節(jié)奏、旋律、和聲、復(fù)調(diào)以及音色、力度和密度所構(gòu)成,正是這些要素的綜合作用,使受眾在欣賞音樂美的同時,進而感悟到藝術(shù)家所揭示的社會生活,所創(chuàng)造的藝術(shù)情境:或是波瀾壯闊的豪邁,或是小橋流水的婉約,或是疾風(fēng)暴雨的艱險,或是艷陽普照的平和……而所有這些,無不取決于受眾的審美感知。并且,隨著新媒體的廣泛應(yīng)用、音樂產(chǎn)業(yè)的數(shù)字運行,音樂人口激增,音樂的普及任務(wù)越來越重;同時,相當(dāng)一部分歌迷、愛樂者又不滿足于一般的大眾式的音樂產(chǎn)品及普及教育活動,他們迫切需要來自專業(yè)人士的音樂理性引導(dǎo)和歷史性詮釋,即對音樂的普及提出了更高、更專業(yè)的要求。鑒于此,本文就受眾音樂美感的普及與提高作以如下探討。
改革開放以來,文藝的“二為”方向和“雙百”方針得到了深入的貫徹落實,隨之,或高雅、或通俗的音樂得到空前的普及,這至少表現(xiàn)為下述三個方面:一是音樂為人們所喜聞樂見。無論是學(xué)富五車的學(xué)界泰斗,還是耕耘在田野的農(nóng)婦,抑或是守衛(wèi)在海礁上的士兵,可說沒有不喜歡音樂的,即使躺在襁褓中的嬰兒,聽到音樂,也會露出甜美的笑容。這是由音樂的抒發(fā)情感、陶冶情操、寄寓情思、愉悅身心的審美功能決定的,也是音樂美的魅力之所在。尤其是在人們的物質(zhì)生活水平得到極大的提升之后,對精神生活的追求而使音樂備受崇尚。民族、美聲、通俗、原生態(tài),不同的唱法為不同年齡、職業(yè)的群體所喜愛,甚至多種唱法為一人所兼愛。二是音樂伴隨著人們的日常生活。欣賞音樂之美,不僅在劇場和音樂廳,只要走出工作場域,無論是在街頭、商場,還是在公園、社區(qū),總會有音樂飄過來,一首曲子若能使某位受眾產(chǎn)生共鳴,甚至?xí)蛊淙缱砣绨V,沉浸在旋律所創(chuàng)造的意境里。三是在家長的引領(lǐng)下,一部分少年兒童涌向音樂殿堂。目的是培養(yǎng)孩子的藝術(shù)特長,進而使其受到音樂藝術(shù)的熏陶,擁有良好的審美素養(yǎng)。
無疑,當(dāng)下音樂的生態(tài)是喜人的,但是,我們也必須看到,有相當(dāng)一部分音樂受眾對音樂產(chǎn)生的美感僅僅停留在喜歡、好聽、愉悅的審美初級階段。誠然,休閑娛樂是音樂美感功能的一個方面,但不能僅停留于此。以光未然作詞、冼星海作曲的《黃河大合唱》為例,人們無不為其氣勢磅礴的旋律、聲情并茂的傾訴所感染所激勵。然而,若能更進一步了解詞曲作家的創(chuàng)作背景與條件,那么,欣賞者所獲得的審美感知將是更為豐富而深刻的。停留在表象上的動聽悅耳只能留下瞬間的記憶,掌握音樂蘊藏的人文內(nèi)涵才能使記憶成為永恒。
普及音樂審美感知的目的,在于提高受眾的審美能力;唯有提高,普及的價值才愈加彰顯。由此說來,普及、提高、再普及、再提高,如此循環(huán)往復(fù),我們民族的音樂素質(zhì)與文化素質(zhì)必將產(chǎn)生新的飛躍!因此,如何通過普及與提高不斷提升受眾的音樂審美能力,則成為解決問題的關(guān)鍵所在。具體說來,一是深入開展調(diào)研,全面把握音樂生態(tài)發(fā)生深刻變革的現(xiàn)狀,從建設(shè)社會主義文化強國的戰(zhàn)略高度,實事求是、有的放矢地搞好音樂美感普及與提高的頂層設(shè)計,并扎實推進。二是針對廣大音樂受眾普遍關(guān)心的熱點、難點問題,充分利用傳統(tǒng)紙媒、新興網(wǎng)媒、百家講壇等多種載體與不同形式,邀請專家學(xué)者進行答疑解惑、分析釋義,幫助受眾捕捉到、把握住音樂作品誕生的時代背景、時代語境,加深理解音樂作品深邃的文化底蘊。三是在對社會音樂受眾普及教育的基礎(chǔ)上,致力于青少年音樂素質(zhì)的培養(yǎng)。今年1月,教育部下發(fā)了《關(guān)于推進學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見》,文件規(guī)定,國家將從2015年起對中小學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生進行藝術(shù)素質(zhì)測評并將成績記入檔案,作為中考、高考錄取的參考依據(jù)??傊l(fā)揮研究的智囊、智庫作用,是遵循普及與提高的辯證原理,提升廣大音樂受眾審美感知力的重要保證。
責(zé)任編輯 姜藝藝