加強獨立學院思想政治理論課教學改革創(chuàng)新探索

許 玲，許有旁

(1.桂林醫(yī)學院教務科，廣西桂林，541004;2.桂林理工大學博文管理學院，廣西桂林，541004)

一、加強獨立學院思想政治理論課教學改革的必要性

(一)加強獨立學院思想政治理論課教學改革是貫徹落實黨和國家教育方針、堅持社會主義辦學方向、培養(yǎng)社會主義合格建設者和接班人的根本要求

中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中明確指出:加強和改進大學生思想政治教育是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務。黨的十八屆三中全會也指出:全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育。民辦教育在我國教育事業(yè)中有著重要地位作用，作為公辦教育的良好補充，應該取長補短，相互促進，共同發(fā)展。獨立學院是民辦高等教育的重要組成部分，是我國高等教育的有力補充。目前全國有獨立學院300多所，在校生300多萬。加強和改進獨立學院大學生思想政治教育，幫助大學生提高思想政治素質，把他們培養(yǎng)成為中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人，對于全面貫徹落實黨的十八大精神、實現中華民族偉大復興的中國夢具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義。

思想政治理論課是大學生思想政治教育的主陣地和主渠道，是幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑，體現了社會主義大學的本質要求。實施思想政治理論課教學有利于幫助大學生自覺堅持用馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系作為指導，堅定正確的政治方向，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定對中國特色社會主義的理論自信、道路自信和制度自信，從而激發(fā)和調動學生的積極性，刻苦學習，奮發(fā)向上，全面成長，努力為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。因此，加強獨立學院思想政治理論課教學改革，是貫徹落實黨和國家教育方針、堅持社會主義辦學方向、培養(yǎng)社會主義合格建設者和接班人的根本要求。

(二)加強獨立學院思想政治理論課教學改革是反映獨立學院特點、促進學生全面健康成長的迫切需要

獨立學院與普通高校相比有其不同的特點，主要體現在以下幾個方面:

1.管理體制

獨立院校管理體制為董事會領導下的校長負責制，這與公辦高校黨委領導下的校長負責制有著的本質區(qū)別。相對于由政府舉辦并依靠財政經費維持的公辦高校，獨立學院更具市場性和不穩(wěn)定性。學院發(fā)展起步晚和投資方的更換，使思想政治教育教學先天不足，與其他高等院校存在一定差距。另外國家針對民辦高校的相關法律法規(guī)尚未完善，獨立院校的發(fā)展面臨著許多不確定因素，使得獨立學院辦學資源的投入壓力較大，師資力量上面臨著人才易流失的局面，影響了思想政治理論課教學的順利進行。這就需要獨立學院董事會和各級領導更加重視思想政治理論課教學改革建設，探索形成既符合國家規(guī)定又具有獨立學院特色的思想政治理論教育教學管理模式，才能促進獨立學院學生全面健康的成長。

2.學生的思想行為

獨立學院的青年大學生正處于人生觀、世界觀形成的關鍵時期。他們思想活躍，善于交際，在文體活動和社會實踐活動中積極性較高，但理想信念淡薄，團結合作精神不夠，辨別是非能力欠缺，這就需要通過思想政治理論課教學去促使大學生系統學習和掌握馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強法制意識，提高辨別是非的能力，堅定理想信念，堅持對中國特色社會主義的道路自信、理論自信和制度自信。

3.學生的學習基礎

獨立學院的學生在高中階段大多處于中等或中等偏下水平，學習基礎不夠扎實。有些學生學習缺乏主動性，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和方法，對自己喜歡的課程會比較用心，不喜歡的則不花工夫。而思想政治理論課理論性、抽象性強，學習內容深、要求高、難度大，往往使獨立學院的學生望而卻步。這就需要學院董事會和院校各級領導重視思想政治理論課建設，加強思想教育和政治引導。思想政治理論課教師要有政治家的高度、思想家的深度和教育家的溫度，要針對獨立學院學生特點，用深厚的理論基礎，生動、有效的教學方法，圖文并茂的現代化多媒體手段，努力提高課堂吸引力，充分調動學生學習的積極性和主動性。這樣才能使思想政治理論課教學達到良好的效果。

二、獨立學院思想政治理論課教學存在的問題

近年來，全國各獨立學院認真貫徹落實經中央同意的高校思想政治理論課建設新方案(“教社政〔2005〕9號”文件，又稱“05方案”)，不斷加強對思想政治理論課的建設和投入，取得良好成效，為黨和國家培養(yǎng)了數以萬計的大學生，為祖國的建設和發(fā)展做出了積極貢獻。但目前獨立學院思想政治理論課教學仍然存在不少問題，主要表現在:

(一)學科和課程建設較薄弱

一些民辦獨立高校尚未按中央要求將思想政治理論課作為重點學科來建設，多數民辦高校思想政治理論課尚未有院級或省級精品課程。有些院校只開設教育部規(guī)定開設的6門課程中的4門，他們大多沒有開設“形勢與政策”和“當代世界經濟與政治”課程，有的即使開設了但是課程建設不規(guī)范。

(二)教學準備不足

有的民辦獨立高校教學基本單位尚未建全，未按學科或課程建立教研室，任課教師各自為戰(zhàn)，集體備課、相互聽課等教學管理活動未能切實有效地開展，實踐教學比較薄弱。有的民辦獨立高校的教學資料和日常教學活動及管理尚欠正規(guī)化和制度化，學生對思想政治理論課認識不足、重視不夠，上課遲到、無故況課、不認真聽課等現象時有發(fā)生。

(三)專業(yè)教師數量欠缺

有的獨立高校沒能按照教育部思想政治理論課建設標準要求配備專任教師，思想政治理論課專任教師數量普遍不足，高職稱教師比例偏低，年齡結構尚欠合理，高級別的科研課題不多。

三、加強獨立學院思想政治理論課教學改革創(chuàng)新的思路措施

(一)構建具有獨立學院特色的思想政治理論課教學組織機制

首先，要加強思想政治理論課的組織領導。調整充實學院思想政治理論課領導小組成員，由現任的學院董事和黨政主要領導任組長，分管思想政治、人事、教學和財務的副書記、副院長任副組長;由思想政治、黨辦、教務、人事和財務等部門主要負責人組成成員。形成董事和黨政領導共同重視、各有關部門支持配合，思想政治部具體組織實施的領導管理體系。其次，全院師生以育人為本、德育為先，培養(yǎng)合格建設者和接班人的使命感，進一步提高對思想政治理論課重要性、必要性的認識，將思想政治理論課列為院級重點學科并加強建設，在人力、財力、物力和政策等方面給予重點支持和幫助，不斷推動獨立學院思想政治理論課程建設健康發(fā)展。

(二)努力形成具有獨立學院特色的思想政治理論課學科和課程新體系

在全面開設“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”“中國近現代史綱要”“馬克思主義基本原理概論”和“毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論”等4門課程的基礎上，開設“形勢與政策”“當代世界經濟與政治”為必選課程。幫助學生了解黨和國家的方針政策，自覺與黨中央保持一致;開拓國際視野，讓學生了解世界經濟和政治的過去、現在和將來發(fā)展趨勢，適應國內外經濟和政治形勢發(fā)展要求。結合學院學生實際，增開“大學語文”等人文選修課程，幫助學生提高對中國優(yōu)秀語言文學作品的理解和人文素質及應用寫作能力，滿足培養(yǎng)應用型人才的要求。

切實加強學科和課程教學組織建設，組建相應的教研室?！案耪撆c綱要”教研室:具體負責“毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論”和“中國近現代史綱要”課程的全面建設?！盎A與原理”教研室:具體負責“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”和“馬克思主義基本原理概論”課程的全面建設?！靶蝿菖c當代”教研室:具體負責“形勢與政策”“當代世界經濟與政治”及“就業(yè)指導”課程的全面建設。“人文社科”教研室:具體負責“大學語文”等人文社會科學類公共選修課程的全面建設。加強教研室建設，推進思想政治學科和課程建設邁上新臺階，形成了具有獨立學院特色的思想政治理論課學科課程建設新體系。

(三)切實改進獨立學院思想政治理論課教學內容、教學方法和考試方法

深化教學內容改革，由教材體系向教學體系轉變。要求教師吃透教材并在教學中靈活運用，密切關注國內外熱點和學科發(fā)展前沿，做到內容正確、熱點講清、重點講明、難點講透，提高思想政治理論課的針對性和有效性，調動學生學習思想政治理論課的積極性，幫助學生提高思想政治覺悟，堅定對中國共產黨的信念和走中國特色社會主義道路的信心。

注重改革教學方法和手段。貫徹以育人為根本、以學生為中心、以能力為重點的教學理念，實現思想政治理論課教學方法由知識傳授型向能力培養(yǎng)型的轉變。在課堂教學中采用啟發(fā)式、互動式和研究式等方法，運用多媒體現代化教學手段，圖文并茂，影像結合，不斷提高課堂教學質量，努力提高學生的學習能力、協作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。以建立院級“毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論”資源共享精品課程為契機，加強思想政治理論課網絡建設，通過網絡豐富學生學習思想政治理論課的內容和方式，增強思想政治理論課的吸引力。

深化考試方法改革。改變單一的書面考核方式，實施綜合評定學生成績的方式，即平時考勤、實踐成績和期末考核相結合，綜合、客觀、公正地評定學生成績，不斷調動學生學習積極性，提高學習效果。

(四)強化獨立學院思想政治理論課實踐教學環(huán)節(jié)

教師應該積極探索建立課內與課外、校內與校外、教化與內化三結合的思想政治理論課實踐教學新模式。

1.課內與課外相結合

課內實踐主要是要求教師理論聯系實際，組織學生參與課堂教學，用典型事例感染學生，如布置學生收集分析本周國內外典型事例在課堂上共同分享，調動學生課堂學習積極性。課外實踐主要是布置學生利用課余時間開展第二課堂實踐活動，每學期都有主題實踐活動的安排，要求不斷豐富思想政治理論課實踐內容，提高實踐效果。

2.校內與校外相結合

在校內和校外分別建立大學生思想政治教育教學實踐中心，推進思想政治理論課實踐教學深入持久有效地開展。

(1)校內實踐基地建設

在校內建設大學生思想政治教育教學實踐基地，該基地有三大展廳。第一展廳主題:高舉旗，向未來。主要是思想政治理論課教學實踐模塊。具體內容是宣傳黨中央、國務院關于加強大學生思想政治教育教學的重要文獻;展示思想政治理論課教學大綱和具體要求;放映思想政治理論課生動典型事例和影視資料;陳列大學生思想政治教育教學圖片及“精品課程”和“精彩一課”資料供學生實踐學習等。第二展廳主題:永遠跟著共產黨。具體內容是黨團基礎知識教育實踐模塊。陳列中國共產黨成立以來，從黨的一大到十八大歷次代表大會的資料和圖片;展示黨的基本知識，如黨的性質宗旨、指導思想、奮斗目標、黨的基本路線和現階段任務以及黨的思想建設、組織建設、作風建設、制度建設和反腐倡廉建設等方面的文字、圖片資料;放映黨的建設生動典型事例和影視資料，宣傳黨建工作取得的成就，包括我校黨建取得的成績和先進事跡等。第三展廳主題:全面發(fā)展，努力成才。主要是學院優(yōu)良校史、校風教育實踐模塊，介紹學院概況的文字、圖片資料;陳列博文管理學院教學科研和黨建及思想政治教育工作取得成就的文字、圖片資料;展示學院未來發(fā)展美好遠景。每個展廳都配備電腦、播放器等設備，制作彩色版畫，布置有意義的實物圖片展示，使每個展廳生動活潑，既有圖文并茂的典型事例，又有學生能上網觀看的有教育意義的影像資料等。平時由思想政治理論課教師安排實踐教學活動，如模擬法庭實踐教學活動。每年開學初安排新生參觀展廳，接受黨團知識和校史教育。

(2)校外實踐基地建設

校外實踐基地建設主要是選擇在學校所在地附近建立穩(wěn)定持久的思想政治理論課教學實踐基地，如在桂林八路軍辦事處舊址、桂林園博園和桂林市生態(tài)文明村及學生實習基地中先進黨組織的企業(yè)(如漓泉啤酒廠)等掛我院思想政治教育教學實踐基地牌子，擴展學生思想政治理論課實踐空間，擴大學院思想政治教育的社會影響力。

3.教化與內化實踐相結合

主要是通過任課教師的教育教學引導和學生實踐教學的親身體會，實現外部教育感化與學生內心感化相結合。要求每個學生結合實際進行實踐思考和總結，每學完一門思想政治理論課程后要聯系實際寫一篇實踐教學體會或論文，論文按公開發(fā)表格式，要求有內容摘要、關鍵詞、體會和主要參考文獻等，既可培養(yǎng)學生實踐能力，鍛煉寫作能力，又能促使學生深入思考和總結，從內心深處得到教育提高。論文經班團干和任課教師推薦后，由思想政治部組織評選優(yōu)秀思想政治理論課實踐教學優(yōu)秀論文給予鼓勵表彰并編印論文集，以此形成彰顯獨立學院特色的思想政治理論課實踐教學新模式。

(五)加強師資隊伍建設，規(guī)范教學管理，不斷提升教學科研水平

切實增加思想政治理論課專任教師的數量，繼續(xù)對思想政治理論課教師給予政策支持。在現有專任教師的基礎上，配備專任教學秘書，增加專任教師，達到每門課程至少有2名專任教師負責的最低要求。同時聘請院內中級和校外副高以上職稱的思想政治理論課教師若干人，形成以專任教師為主力，專、兼職教師相結合的強有力教師隊伍，力爭達到教育部規(guī)定的1∶400的指標。學院加大對思想政治理論課教師給予政策支持，每年支持安排思想政治理論課教師外出學習考察進修提高，在評優(yōu)、評先、課酬等方面繼續(xù)給予傾斜、鼓勵和支持。

規(guī)范教學管理，努力實現管理規(guī)范化制度化。建立和執(zhí)行五個規(guī)章制度。一是學習例會制度，每兩周1次，主要組織學習中央和上級文件，傳達貫徹學院文件和會議精神，使思想政治理論課教師不斷提高思想政治覺悟，自覺與黨中央保持一致。二是集體備課制度，每月至少舉行1次集體備課活動，要求相關的專、兼職教師都參加，不斷提高教學業(yè)務水平。三是相互聽課制度，要求教師相互聽課每學期至少5次，以利相互學習，取長補短，共同提高。四是新教師及新課試講制度。對新進和擔任新課程的教師都要進行試講，不斷提高新任教師教學質量和水平。五是教學檢查總結制度。每學期進行3次教學檢查和小結，即開學前教學檢查、學期中教學檢查、學期末教學檢查和學期小總結，每學年進行全面總結，要求任課教師和教研室都要認真做好檢查和總結，善于肯定成績，找出不足，不斷改進提高。

提升教師教學科研能力水平。獨立學院專兼職思想政治理論課教師大多數都是碩士畢業(yè)的青年教師，迫切需要提升教學科研能力和職稱水平。學院要加大院級思想政治理論課題立項支持力度，并在推薦自治區(qū)級和地廳級教學科研課題時給予支持照顧，鼓勵專、兼教師積極進取，努力提升教學科研層次和水平。思想政治部爭取年年有院級課題，每兩年有地廳級課題，每三年有省部級教學科研立項課題，每四年至五年獲省部級教學科研成果獎。每位專、兼職教師每年要公開發(fā)表論文1～2篇，每兩年爭取一項課題，每四年至五年爭取職稱得到正常晉級提升，切實穩(wěn)定教師隊伍，調動教師的積極性，努力為獨立學院的建設和發(fā)展培養(yǎng)更多、更好的社會主義合格大學生做出應有的貢獻。

［1］中共中央宣傳部教育部關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見(教社政〔2005〕5號)［EB/OL］.(2005－02－07).http://fagui.eol.cn/html/200909/1631_2.shtml.

［2］中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定［EB/OL］.(2013－11－15).http://news.xinhuanet.com/politics/2013－11/15/c_118164235.htm，

［3］張秀麗.獨立學院思想政治理論課實踐教學探索與改革——以延安大學西安創(chuàng)新學院為例［J］.中小企業(yè)管理與科技:下旬刊，2012(5).