沈雅雯

（鄭州大學(xué)體育學(xué)院 河南鄭州 450044）

體育游戲在高校體育教學(xué)中的運(yùn)用

沈雅雯

（鄭州大學(xué)體育學(xué)院 河南鄭州 450044）

體育游戲以生動性、趣味性深受學(xué)生喜愛。將體育游戲大膽的融入體育教學(xué)之中是高校體育教學(xué)改革的必然選擇。

高校；體育游戲；教學(xué)

隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)和教學(xué)方法的不斷改革，傳統(tǒng)意義上單調(diào)的體育訓(xùn)練也逐漸的淡出了高校體育教學(xué)，而將體育游戲融入日常的體育教學(xué)當(dāng)中成為一種全新的高校體育教學(xué)模式，也為高校體育教學(xué)的進(jìn)一步改革指明了新的方向。高校學(xué)生充滿活力的天性以及體育游戲集趣味性、娛樂性于一體的獨(dú)特優(yōu)勢，使得高校學(xué)生可以在寓教于玩的教學(xué)模式中達(dá)到訓(xùn)練和鍛煉的最佳效果，幫助高校體育教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

一、體育游戲的概念

1.體育游戲的概念

體育游戲是游戲的一部分，除了按照一定的規(guī)則組織進(jìn)行之外，還具有愉悅身心、陶冶性情、增強(qiáng)體質(zhì)等獨(dú)特的功效，是一種有意識的、充分發(fā)揮自身能動性的有創(chuàng)造性的活動。參與者可以依照特定的形式、規(guī)則等進(jìn)行游戲活動。高校體育教學(xué)中合理適宜的體育游戲運(yùn)用可以促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)育、提升學(xué)生的思想覺悟。

2.體育游戲的分類

從體育游戲的形式、目的等方面可以將體育游戲分為活動性游戲和競賽性游戲。活動性游戲，顧名思義，要求不太嚴(yán)格，在參加人數(shù)、時間、場地、器材等方面均沒有嚴(yán)格的限制，如日?；顒又械奶K等。而競賽性游戲則不然，對游戲的場地、器材、時間以及參加人員都有嚴(yán)格的規(guī)定，甚至要對參加人員進(jìn)行專門的訓(xùn)練，在游戲中需要融入各種的技戰(zhàn)術(shù)比拼，如我們經(jīng)常觀看的各種球類比賽。

3.體育游戲的特點(diǎn)

首先是健身性。體育游戲于一般意義上的游戲區(qū)別既在于“體育”二字。體育游戲是以身體練習(xí)為基本組成的，并且，體育游戲的編創(chuàng)者都會有意識的糅合進(jìn)某些有利于身體鍛煉的游戲形式和手段，以達(dá)到鍛煉和增強(qiáng)體質(zhì)的目的。

其次是普及性。這主要表現(xiàn)在體育游戲?qū)⑴c者年齡、性別、自身條件以及活動場地、器材的要求不嚴(yán)格，并且游戲規(guī)則靈活、易于掌握。

再者是娛樂性。體育游戲歸根結(jié)底是一種游戲，是一種具有趣味性的活動，參與這可以在游戲的競爭中體驗愉悅，也可以在毫無察覺的愉悅中接受教育。

最后是競賽性。體育游戲既可以比拼體力、智力，也可以通過智力和運(yùn)氣取勝，游戲之中彰顯著團(tuán)隊的力量和個人的光芒，激發(fā)了弱者獲勝的信念，給強(qiáng)者提出不斷的挑戰(zhàn)，激發(fā)了參與者深層次的潛能。

二、體育游戲在高校體育教學(xué)中的運(yùn)用

由于體育游戲的特性，能在輕松的環(huán)境中調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)、鍛煉的積極性和能動性，幫助高校教師在愉悅的氛圍中實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)高校學(xué)生身體素質(zhì)和思想覺悟的雙重提高。將體育游戲于日常的體育教學(xué)有效的結(jié)合已經(jīng)成為高校體育教師的最佳選擇。

1.體育游戲在高校體育課堂準(zhǔn)備活動中的運(yùn)用

準(zhǔn)備活動是室外體育課三個基本因素的第一個部分，可以幫助學(xué)生從心理和生理上為課堂的基本部分學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。運(yùn)用體育游戲進(jìn)行準(zhǔn)備活動無疑也是為了幫助高校學(xué)生在心理和生理上為即將進(jìn)行的課程學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備，但體育游戲也可以將學(xué)生的興奮度調(diào)動在一個適宜的狀態(tài)，進(jìn)而達(dá)到更好的準(zhǔn)備效果和教學(xué)效果。如運(yùn)用“貼燒餅”等基本的奔跑類體育游戲代替往常的慢跑等。

2.體育游戲在高校體育技能學(xué)習(xí)中的運(yùn)用

體育技能的學(xué)習(xí)是高校體育課堂的主要組成部分，在此環(huán)節(jié)中穿插合理的游戲形式，可以增加技能練習(xí)的趣味性，幫助學(xué)生更好的接受和吸收。如在籃球教學(xué)中通過“運(yùn)球接龍”等進(jìn)行籃球基本技術(shù)的學(xué)習(xí)。

3.體育游戲在高校學(xué)生身體素質(zhì)練習(xí)中的運(yùn)用

身體素質(zhì)的練習(xí)是為了鍛煉學(xué)生的某項身體素質(zhì)，雖然動作難度小，而負(fù)荷卻往往比較大，訓(xùn)練形式也很枯燥。如果在其中穿插合理的游戲形式，通過不同的游戲形式對身體的不同素質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練，往往可以收到事半功倍的效果。

4.在課堂結(jié)束時穿插合理的體育游戲

體育課堂技術(shù)即放松練習(xí)階段，經(jīng)過高強(qiáng)度的體育訓(xùn)練之后，合理的放松練習(xí)對于學(xué)生身體的回復(fù)很有必要。如果在這個環(huán)節(jié)插入合理的、運(yùn)動負(fù)荷較小的體育游戲，不斷可以起到放松的效果，還可以消除學(xué)生對體育課堂高強(qiáng)度訓(xùn)練、學(xué)習(xí)的恐懼，可以說，意義非同一般。

三、體育游戲在高校體育教學(xué)中的運(yùn)用方法

既然體育游戲本身以及體育游戲在高校體育教學(xué)中的作用都是巨大，那么，怎么樣將體育游戲融入高校體育課堂，使得體育游戲在發(fā)揮作用方面有的放矢就顯得尤為重要。

1.體育游戲運(yùn)用于高校體育教學(xué)應(yīng)遵循的原則

首先要服務(wù)于體育教學(xué)的內(nèi)容。游戲不是目的，課堂學(xué)習(xí)才是關(guān)鍵。體育游戲應(yīng)以服務(wù)于課堂教學(xué)內(nèi)容為目的，通過游戲幫助學(xué)生更好的做好接受、學(xué)習(xí)體育技能以及實(shí)現(xiàn)生理、心理放松的最終目的。

其次必須保證游戲設(shè)計的科學(xué)性。游戲的合理、科學(xué)，既要通過器材和場地的檢查排除游戲過程中可能出現(xiàn)的不安全因素，也要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，拒絕不健康內(nèi)容，保持積極向上的基本基調(diào)。

最后要充分彰顯體育游戲的趣味性和競爭性。趣味性和競爭性是體育游戲的基本特性，如果設(shè)計的游戲缺乏趣味性，游戲就沒有存在的必要了；如果設(shè)計的游戲缺乏了競爭性，游戲本身就沒有了目的，而成為一種盲目的活動。

2.體育游戲在高校體育教學(xué)中的融入途徑

體育課堂包括準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分三個基本的組成部分，因此，體育游戲的融入應(yīng)從這三個階段進(jìn)行不同的結(jié)合。

融入準(zhǔn)備活動中。在這個階段的結(jié)合中，教師要注意游戲于課堂的聯(lián)系，要做到游戲切實(shí)服務(wù)于課堂教學(xué)之中，同時要吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生全身心的投入到整節(jié)課的學(xué)習(xí)之中。如體操課之前可以玩跳山羊游戲。

融入技能教學(xué)之中。技能教學(xué)是體育課堂的基本部分，也是最重要的部分，體育教師在設(shè)計體育游戲時要結(jié)合課堂上所要講述的和需要學(xué)生掌握的基本技能，讓學(xué)生在游戲中掌握體育技能，如在籃球課的技能教學(xué)中插入運(yùn)球接龍等。

融入的課堂結(jié)束部分之中。課堂的結(jié)束部分就是要對學(xué)生進(jìn)行身體放松，幫助學(xué)生從課堂高強(qiáng)度的訓(xùn)練學(xué)習(xí)中盡快的恢復(fù)過來。通過一些運(yùn)動負(fù)荷較小的游戲，可以達(dá)到放松學(xué)生身體技能和心理的作用，幫助學(xué)生盡快恢復(fù)。

四、結(jié)語

在高校的體育教學(xué)中，穿插適當(dāng)?shù)捏w育游戲，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)、鍛煉的積極性，提升課堂品味，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。但也應(yīng)該看到在設(shè)計體育游戲時絕不能麻痹大意，要排除一切可能的安全因素、根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計體育游戲的針對性和適當(dāng)?shù)呢?fù)荷、堅持因地制宜的原則等，合理、科學(xué)的設(shè)計課堂體育臺游戲，激發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和思想水平的雙重提高，增強(qiáng)體育教學(xué)的實(shí)效性。

[1]朱云淺.談"體育游戲"[J].福建教育學(xué)院學(xué)報,2006(09).

[2]葉春靜,蔡宏秋.體育游戲在體育教學(xué)中的簡單運(yùn)用[J].遼寧體育科技,2006(04).

Application of sports games in College Physical Education Teaching

Shen Ya-wen

(Physical Education College of Zhengzhou University, Zhengzhou Henan, 450044, China)

Sports games to vivid, interesting and loved by students. The sports game boldly into the physical education is the inevitable choice for the reform of college sports teaching.

colleges and universities; sports games; teach

G807

A

1000-9795（2014）01-0412-01

［責(zé)任編輯：陳懷民］

2013-11-25

沈雅雯（1988-），女，河南平頂山人，從事體育教育訓(xùn)練學(xué)原理與方法方向的研究。