宋 霞

（鄭州大學新聞與傳播學院 河南鄭州 450001）

《爸爸去哪兒》的病毒式傳播解讀

宋 霞

（鄭州大學新聞與傳播學院 河南鄭州 450001）

《爸爸去哪兒》是湖南衛(wèi)視新近推出的一檔親子真人秀，節(jié)目播出之后獲得了收視和口碑的雙豐收。親子真人秀不是第一次走進電視熒屏，獲得如此大的關注還是第一次。本文從傳播學的視角分析《爸爸去哪兒》的病毒式傳播及其產(chǎn)生的傳播效果。

親子真人秀；病毒式傳播；傳播效果

《爸爸去哪兒》首播就實現(xiàn)了雙網(wǎng)收視冠軍，獲得零差評的好口碑，節(jié)目播出第八期創(chuàng)造了非黃金檔收視破五的神話。節(jié)目播出之后不僅擁有龐大的收視人群，每周收看《爸爸去哪兒》已經(jīng)成了很多人的一種儀式性的習慣。同時《爸爸去哪兒》也迅速成為一個熱門話題，幾位星爸萌娃也引起眾多網(wǎng)友的關注和熱議，呈現(xiàn)病毒式傳播現(xiàn)象。

一、《爸爸去哪兒》的病毒式傳播機制

“病毒式傳播本質上是一種信息傳播方式，它是基于相似的信息獲取和分享需求的人借助彼此關系網(wǎng)絡實現(xiàn)信息快速復制、流動、擴散的信息傳播方式?！盵1]

(一)傳播主體——活躍的病原體?；钴S的病原體是實現(xiàn)病毒式傳播的開始，《爸爸去哪兒》擁有一群活躍的有吸引力的病原體，他們是病毒式傳播的傳播主體，也是傳播中的意見領袖，他們通過制造有吸引力的傳播內(nèi)容，吸引更多的受眾?！栋职秩ツ膬骸吩诠?jié)目播出之前湖南衛(wèi)視就做了充分的準備，提前宣傳造勢，不僅在播出之前在湖南衛(wèi)視不同時段播出宣傳片，還在節(jié)目播出之前一個月就注冊官方微博每天發(fā)布相關的資訊信息，并在播出前在電影院舉行盛大的首映禮，并在湖南衛(wèi)視直播進行提前預熱。湖南衛(wèi)視及其相關的工作人員，節(jié)目嘉賓都通過微博等各種方式為《爸爸去哪兒》造勢，他們是《爸爸去哪兒》這一界面最活躍，最強大，傳播力度最大的有吸引力的病原體。而關注星爸動態(tài)的粉絲，把它們對明星的喜愛延伸到《爸爸去哪兒》這一節(jié)目中來，他們是《爸爸去哪兒》這個節(jié)目龐大而分散的病原體。

(二)傳播的接收者——龐大的易感染人群。病毒式傳播現(xiàn)象的產(chǎn)生離不開龐大的易感染人群，他們是傳播的接受者，是傳播效果得以實現(xiàn)的有力證明。

病毒式傳播是通過兩級傳播的方式得以實現(xiàn)?！把芯咳藛T對傳播過程做了這樣一種推測：大眾傳播并不是直接‘流’向一般受眾，兒時要經(jīng)過意見領袖這個中間環(huán)節(jié)，即‘大眾傳播→意見領袖→一般大眾’。這就是兩級傳播概念的產(chǎn)生”。[2]在兩級傳播中，第一級傳播中產(chǎn)生的少數(shù)的輿論領袖是最初的易感染人群，他們同時也是病毒式傳播的病原體。他們在接收到信息之后，通過復制或者再創(chuàng)造的方式，化身為傳播者，進行第二級傳播。第二級傳播中就擁有了更多的傳播者，他們不僅通過在微博，貼吧等各種方式在公共空間傳播，同時也有人際傳播中口口相傳，實現(xiàn)病毒的幾何式擴散傳播。

(三)傳播的通道——多樣化的傳播途徑?！栋职秩ツ膬骸返牟《臼絺鞑ナ峭ㄟ^多樣化的傳播途徑得以實現(xiàn)的。這其中有最原始的人際傳播，這種傳播雖然單個傳播的接受者有限，但是傳播的主體龐大，傳播常常采用的是訴諸感情的方式，并通過具體的節(jié)目介紹寓觀點于材料之中，傳播的效果也是不容小覷的。也有大眾媒體的傳播，廣播，電視，報紙都對《爸爸去哪兒》報道，這種單向傳播雖然并不能保證傳播效果，但是傳播的范圍廣，也起到了助推的傳播效果。同時，湖南衛(wèi)視還采用了電影的宣傳方式，在《爸爸去哪兒》節(jié)目播出之前在電影院舉行了盛大的首映禮，并結合電視同步直播的方式傳播。

二、《爸爸去哪兒》病毒式傳播效果

(一)認知效果——節(jié)目展現(xiàn)了五種不同育兒方式?！栋职秩ツ膬骸肥且粰n明星親子戶外真人秀，通過紀錄片的方式展現(xiàn)五對父子(父女)的生活，節(jié)目只有大綱，每期會布置一定的任務，但卻沒有劇本，最大限度的呈現(xiàn)他們真實的生活。節(jié)目組選擇的五位爸爸對待孩子的方式各不相同。溫柔體貼的林志穎屬于細膩型的爸爸，權威而幽默的郭濤對待孩子基本屬于散養(yǎng)型的嚴父，憨厚老實的王岳倫屬于放手型的爸爸，有型親和的張亮屬于哥們型的爸爸，自信而不知所措的田亮屬于迷茫型的爸爸。透過節(jié)目受眾可以看到他們五種不同的育兒方式。

(二)心理和態(tài)度層面效果——透視五種育兒方式中傳遞出的正能量。如何教育孩子是每個家庭都非常關注的問題，而該采用什么樣的方式去與孩子相處是很多家庭都十分苦惱的問題，節(jié)目通過直觀的方式展現(xiàn)了五種不同的育兒方式，透過節(jié)目受眾可以看到每一種育兒方式傳遞出的正能量，這樣受眾就可以綜合考量每一種方式，并根據(jù)自身情況，汲取更多育兒方式中的正能量，確立自己的育兒方式。同時透過節(jié)目中傳達出的育兒過程中的問題，對照自身情況進行修正。

(三)行動層面效果——引導受眾關注育兒問題，喚起更多爸爸承擔家庭角色。古人云“養(yǎng)不教，父之過”。而在當下社會，多數(shù)育齡人群承擔更多的是社會角色而非家庭角色，人們憂慮最多的是如何在這個社會上更好的生存下去，對于孩子的成長教育問題缺乏足夠的重視，而傳統(tǒng)的家庭角色分工也多是母親承擔撫養(yǎng)教育孩子的職責?！栋职秩ツ膬骸凡コ鲋笠l(fā)了人們對育兒問題的關注。同時也讓受眾看到爸爸陪伴孩子成長的樂趣，相處中遇到的問題，讓人們意識到爸爸的角色的重要性，喚起了爸爸角色的回歸，喚起社會上的爸爸們回歸家庭，回歸親情，參與陪伴孩子成長。

[1]劉向陽.微博的病毒式傳播研究[D].深圳:深圳大學,2012.

[2]郭慶光.傳播學教程[M].北京:中國人民大學出版社,1999.

On "Daddy where to go to" viral interpretation

Song Xia

(Journalism and Communication College of Zhengzhou University, Zhengzhou Henan, 450001, China)

"Daddy where to go to" is the newly launched a parent-child reality show by Hunan TV, after the broadcast obtained double bumper audience and reputation. Reality is not the first time parents into the TV screen, get so much attention is the first time. Analysis of "Daddy where to go to" and the effect of communication from the perspective of communication.

parent-child reality; viral interpretation; spread effect

G206

A

1000-9795（2014）05-0446-01

［責任編輯：陳懷民］

2014-03-07

宋 霞（1990-），女，河南周口人，從事廣播電視新聞學方向的研究。