如何提高計算機上機實習(xí)課教學(xué)效果

劉建云

摘 要：在計算機上機實習(xí)的過程中，教師必須要重視自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)計算機項目的模擬教學(xué)活動，實行計算機上機的集體學(xué)習(xí)活動，確保整體教學(xué)效果逐步提升?，F(xiàn)從自主學(xué)習(xí)能力、模擬項目教學(xué)和集體學(xué)習(xí)三個方面對如何提高計算機上機實習(xí)課教學(xué)效率進行全面研究。

關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)；項目教學(xué)；模擬訓(xùn)練；上機學(xué)習(xí)

中等職業(yè)學(xué)校是為社會培養(yǎng)一線技工人才，強調(diào)的是操作技能。針對計算機教學(xué)我們就要重視上機實踐課。計算機上機實習(xí)課教學(xué)就是要讓學(xué)生盡快掌握計算機操作技術(shù)，并能夠運用這些技術(shù)和理論解決實際的問題，形成職業(yè)能力。從自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)、模擬項目教學(xué)和集體學(xué)習(xí)三方面對如何提高計算機上機實習(xí)課教學(xué)效果進行了全面研究。

一、重視計算機操作的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

對于計算機上機實習(xí)教學(xué)來講，教師必須重視自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，因為計算機技術(shù)不同于其他教學(xué)內(nèi)容，計算機軟件的更新速度極快，先進的上機操作技術(shù)也迅速更新，教師必須要掌握最先進的操作技術(shù)，讓學(xué)生能夠隨時自主學(xué)習(xí)，這對于工作是有實際效果的。當(dāng)然，即使運用最為先進的軟件系統(tǒng)和操作技術(shù)，學(xué)生需要在校學(xué)習(xí)相當(dāng)長的一段時間，而計算機技術(shù)和軟件發(fā)展迅速，等到學(xué)生走出校園時，早已出現(xiàn)了新的版本，這就要求教師在教學(xué)過程中，不僅僅要教會學(xué)生操作使用軟件，更要注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

首先，教師要在教學(xué)過程中盡可能讓學(xué)生接觸更多的計算機軟件種類，計算機應(yīng)用軟件種類繁多，版本更新較快，再加上計算機在社會的各行各業(yè)中的普及，這對計算機教育工作者無疑提出了更高的要求。教師如果能夠讓學(xué)生在上機操作的過程中接觸更多的軟件內(nèi)容就能夠保證在真正的上機實習(xí)過程中提升計算機操作能力，更好地完成上機實習(xí)任務(wù)。

其次，要創(chuàng)設(shè)全新的教學(xué)環(huán)境，教師要注意計算機發(fā)展的最新動態(tài)并及時地反映在平時的教學(xué)中，為了充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)潛能，提出探索問題讓學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)解決計算機操作的實際問題，獲得自主學(xué)習(xí)的機會。例如：教師布置完成Word文檔中頁眉頁腳的分類處理，教師可以不必詳細(xì)講解，讓學(xué)生獨立完成。這時學(xué)生就會進行搜索，找出具體的辦法，然后解決問題，而這種小型的問題都可以通過這種自學(xué)活動，學(xué)生的創(chuàng)新思維，獨立學(xué)習(xí)能力都得到了保證。

二、實現(xiàn)計算機項目的模擬教學(xué)活動

為了提升計算機上機實習(xí)的教學(xué)效果，教師要布置項目模擬活動，也就是模擬現(xiàn)代企業(yè)的計算機工作任務(wù)來布置教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生的計算機上機實習(xí)更具真實性和情境感，學(xué)生也能夠得到計算機能力和基本素質(zhì)的全面鍛煉。

第一步，要合理選取項目內(nèi)容。選取完成后，教師要將項目總內(nèi)容和分項目任務(wù)交給學(xué)生，讓學(xué)生能夠有具體的工作方向。例如：“制作產(chǎn)品推介會宣傳材料”是總項目，下屬的分項目包括：企業(yè)簡介；產(chǎn)品分類；制作產(chǎn)品報表；安排宣傳活動；制作推薦會的電子演示文稿等。當(dāng)然，如果學(xué)生能力較強，教師也可以只提供總項目，然后讓學(xué)生設(shè)置相關(guān)的分項目，教師評估，最后確定項目內(nèi)容。

第二步，要儲備知識，全面實施。教師可以有選擇性地講授給學(xué)生，然后對每個步驟做好實施方法的講解，引導(dǎo)學(xué)生進行操作。對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題教師要及時解決，最好總結(jié)成為共性問題統(tǒng)一講授，也可讓各小組之間利用網(wǎng)絡(luò)溝通平臺進行互相溝通，找出解決操作問題的辦法，并互相溝通何種方式最為簡便。

第三步，要進行項目評估。教師要建立“過程性考評”體系，對每個教學(xué)情境實施過程中知識點、技能點及素質(zhì)要求制定相應(yīng)的評分標(biāo)準(zhǔn)，通過自評、互評、教師（企業(yè)）評價等評價形式完成反饋活動。

三、實行計算機上機的集體學(xué)習(xí)活動

為了保證計算機上機實習(xí)教學(xué)的效果，教師要重視集體學(xué)習(xí)的力量。

首先，要設(shè)置計算機骨干分子，這部分同學(xué)對于計算機操作有著較高的能力，因此能夠成為教師的好幫手。因為，計算機上機實習(xí)教學(xué)最為有效的方式就是“一對一”的指導(dǎo)教學(xué)，而目前的教學(xué)情況往往是集體教學(xué)形式，教師面對眾多的學(xué)生無法全部完成教學(xué)任務(wù)，因此培養(yǎng)幾個骨干力量，幫助學(xué)生進行計算機上機輔導(dǎo)，能夠使得實訓(xùn)效果更為顯著。

其次，教師要善于組織集體學(xué)習(xí)活動，也就是在上機實習(xí)的過程中組織研究性的學(xué)習(xí)活動，面對層出不窮的計算機理論與技術(shù)，教師組織學(xué)生小組溝通研究，注重引導(dǎo)學(xué)生實質(zhì)性參與教學(xué)，不斷地喚起學(xué)生對計算機操作的認(rèn)知需求，同時利用計算機技術(shù)來規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)。

上文是筆者在多年的一線實踐中，對如何立足實際學(xué)情提高學(xué)生計算機實習(xí)課的心得體會總結(jié)。綜上所述，計算機上機實習(xí)的過程中，教師必須重視計算機操作的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，實現(xiàn)計算機項目的模擬教學(xué)活動，實行計算機上機的集體學(xué)習(xí)活動，確保整體教學(xué)效果逐步提升。

參考文獻：

[1]劉晨.提高計算機上機實習(xí)課質(zhì)量的有效途徑探索[J].計算機時代，2005（11）.

[2]孟子厚.如何加強計算機上機實踐課程的教學(xué)效果[J].教育教學(xué)論壇，2012（10）.

編輯 溫雪蓮