鄒潔　賈德梅

摘要通 過《團(tuán)體圖形鑲嵌測驗(yàn)》從201名大學(xué)生中篩選出48名具有典型場獨(dú)立與場依存特征的大學(xué)生為被試，采用Eyelink 2000型眼動儀，研究探討不同認(rèn)知風(fēng)格者注視羅夏墨跡圖時的眼動規(guī)律及其反應(yīng)特點(diǎn)。結(jié)果顯示：（1）在自由反應(yīng)階段，場依存者眼跳次數(shù)少，平均眼跳距離大，而反應(yīng)時和注視次數(shù)都較少；場獨(dú)立者反之。且圖片顏色對被試反應(yīng)有顯著影響。彩色圖片眼跳次數(shù)多，平均眼跳距離小，而反應(yīng)時和注視次數(shù)都較多；非彩色圖片反之。（2）在提問階段，場認(rèn)知風(fēng)格在該階段主效應(yīng)顯著，且一般眼動指標(biāo)的規(guī)律與自由反應(yīng)階段的一致。有色彩反應(yīng)（c）的反應(yīng)時、注視次數(shù)和眼跳次數(shù)均顯著大于沒有色彩反應(yīng)（uc）的。（3）反應(yīng)規(guī)律：不同認(rèn)知風(fēng)格被試的運(yùn)動反應(yīng)次數(shù)差異顯著，場獨(dú)立者多于場依存者。

關(guān)鍵詞 場認(rèn)知風(fēng)格，羅夏墨跡測驗(yàn)，眼動。

分類號 B848.8

1.問題提出

羅夏墨跡測驗(yàn)是評定人格的心理投射測驗(yàn)。作為一種問題解決作業(yè)，研究的是知覺和認(rèn)知的課題，而對于刺激圖形的反應(yīng)所賦予的獨(dú)特的、私有的意義，可以說對圖的每一項(xiàng)反應(yīng)都有當(dāng)事人心理的投射。它在臨床診斷、心理咨詢和人力資源等領(lǐng)域應(yīng)用極廣，相關(guān)研究多集中于臨床層面和理論層面。大多綜述對其實(shí)踐價(jià)值均給予了較高的評價(jià)，但同時也爭議不斷。爭議主要聚焦于羅夏墨跡測驗(yàn)的客觀性，對它的實(shí)驗(yàn)研究也多集中于探討其客觀性，客觀性指標(biāo)探討手段較多停留在反應(yīng)時的研究層面。眼動儀的出現(xiàn)促使該研究領(lǐng)域增添了新的探討手段，但該方向上的研究尚處起步階段，隨眼動儀的發(fā)展，擁有了更多的眼動指標(biāo)成為羅夏墨跡測驗(yàn)研究的客觀性指標(biāo)。

已有的少量羅夏墨跡測驗(yàn)的眼動研究，對象多聚焦于精神病患者，被試問變量多以正常和病態(tài)為視角，如正常被試和精神病患者，或不同類型精神病患者（張曉冰，201l；Hori，F(xiàn)ukuzako，Sugimoto Yoko，&Takigawa，2002）。該類研究已獲得了正常與病態(tài)被試眼動的客觀規(guī)律，但其僅體現(xiàn)了羅夏墨跡測驗(yàn)的“癥狀價(jià)值”，事實(shí)上，羅夏墨跡測驗(yàn)可以提供更多更為豐富的信息。若能從一個新的視角來區(qū)分被試并進(jìn)行相似研究，定能得出一些新的意義上的客觀規(guī)律。也就是說可以將被試某一特質(zhì)作為區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)，來研究該特質(zhì)被試在羅夏墨跡測驗(yàn)中表現(xiàn)出的特點(diǎn)。這無疑更深層次的挖掘了羅夏墨跡測驗(yàn)的“價(jià)值”，同時從一個新的視角對其客觀性進(jìn)行佐證。

羅夏墨跡測驗(yàn)作為個體的認(rèn)知活動，勢必受到個體認(rèn)知特點(diǎn)、個體能力等因素的影響。而場認(rèn)知風(fēng)格作為個體認(rèn)知差異的一個維度，是一種重要的個體差異變量，它影響著個體的認(rèn)知活動（沃建中，聞莉，周少賢，2004；Stamovlasis&Tsaparlis，2005）。那么，不同場認(rèn)知風(fēng)格被試在羅夏墨跡測驗(yàn)中的表現(xiàn)是否一致？若不一致，他們又各自具有哪些特點(diǎn)？本研究就這個問題進(jìn)行了探討。

2.實(shí)驗(yàn)方法

2.1被試

本研究選取201名不同專業(yè)的大學(xué)生為被試，采用張厚粲等人修訂的《團(tuán)體圖形鑲嵌測驗(yàn)》，以班級為單位進(jìn)行團(tuán)體施測，結(jié)合已有研究（謝斯駿，張厚粲，1988）及研究需要定義該測驗(yàn)得分在15分以上的為典型場獨(dú)立型，得分在5分以下的為典型場依存型；并要求被試均無色盲或色弱，視力或矯正視力均在1.0以上。共選出典型場獨(dú)立型與典型場依存型各24名，男女各半，參與以下的眼動實(shí)驗(yàn)。

2.2實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與程序

依據(jù)羅夏墨跡測驗(yàn)圖的自然屬性進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，場認(rèn)知風(fēng)格均為被試問變量，與兩階段注視十張圖片這個被試內(nèi)變量組成2×2的混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

羅夏墨跡測驗(yàn)原版（日本片口安史版）掃描后的十張圖片全部作為實(shí)驗(yàn)材料，其中5張為彩色圖片，5張為黑白圖片。另有一張團(tuán)體羅夏墨跡測驗(yàn)的圖片（與原實(shí)驗(yàn)圖不同）作為實(shí)驗(yàn)預(yù)備圖片；圖片分辨率均為1024×768。對每張圖片都采用四個象限的劃法進(jìn)行了興趣區(qū)的劃分，即將每張圖片分為第一興趣區(qū)（IA1）、第二興趣區(qū)（IA2）、第三興趣區(qū)（IA3）、第四興趣區(qū)（IA4），以探討被試在觀看圖片時的注意力分布。

采用SR Research公司的Eyelink 2000型限動儀，呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)材料并記錄被試的眼動情況，其采樣頻率為2000次/秒，顯示器屏幕刷新率為120赫茲，屏幕分辨率為1024×768像素，顯示器屏幕距被試的眼睛約80厘米。

本實(shí)驗(yàn)為個別施測，兩組被試均需完成相同的實(shí)驗(yàn)程序。首先進(jìn)行校準(zhǔn)，成功校準(zhǔn)后開始實(shí)驗(yàn)。一張圖的練習(xí)后進(jìn)人正式實(shí)驗(yàn)。正式實(shí)驗(yàn)每張圖片呈現(xiàn)兩次，第一次被試進(jìn)行自由反應(yīng)，即自由反應(yīng)階段；第二次主試尋問被試是如何看到這些反應(yīng)內(nèi)容的，得出他們的反應(yīng)領(lǐng)域和反應(yīng)決定因素，即提問階段。兩次呈現(xiàn)均不限定時間，圖片按羅夏墨跡測驗(yàn)的原順序逐一呈現(xiàn)，直至十張圖片呈現(xiàn)完畢。在實(shí)驗(yàn)過程中，對被試進(jìn)行同步錄音，儀器自帶軟件Data Viewer會自動記錄眼動數(shù)據(jù)。每名被試實(shí)驗(yàn)結(jié)束后均可得到一份小禮物。

2.3數(shù)據(jù)處理

分別導(dǎo)出兩組被試第一、二階段反應(yīng)的眼動數(shù)據(jù)，整理后再將其導(dǎo)入SPSS 16.0進(jìn)行處理，對兩個階段的眼動指標(biāo)采用重復(fù)測量多元方差分析等方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。探討一般眼動規(guī)律時，因變量為平均注視時間、注視次數(shù)、平均眼跳距離、眼跳次數(shù)和反應(yīng)時；而探討興趣區(qū)眼動規(guī)律時，因變量為每個興趣區(qū)的首次注視時間和凝視時間。

3.結(jié)果分析

3.1場認(rèn)知風(fēng)格條件下羅夏墨跡測驗(yàn)一般眼動規(guī)律

將被試的眼動指標(biāo)在自由反應(yīng)和提問階段的結(jié)果分別進(jìn)行重復(fù)測量多元方差分析，結(jié)果見表1。

結(jié)果顯示：自由反應(yīng)階段：1）在平均眼跳距離、反應(yīng)時、注視次數(shù)和眼跳次數(shù)指標(biāo)上，場認(rèn)知風(fēng)格主效應(yīng)顯著。2）在平均眼跳距離、反應(yīng)時、注視次數(shù)和眼跳次數(shù)指標(biāo)上，圖片類型主效應(yīng)顯著。進(jìn)一步LSD分析結(jié)果顯示為彩色圖片眼跳次數(shù)多，平均眼跳距離小，而反應(yīng)時和注視次數(shù)都較多；非彩色圖片反之。

提問階段：1）在平均眼跳距離、注視次數(shù)和眼跳次數(shù)指標(biāo)上，場認(rèn)知風(fēng)格的主效應(yīng)顯著。具體表現(xiàn)為場依存者的平均眼跳距離比場獨(dú)立者大，眼跳次數(shù)比場獨(dú)立者少，注視次數(shù)也比場獨(dú)立者少。2）在反應(yīng)時、注視次數(shù)和眼跳次數(shù)指標(biāo)上，色彩反應(yīng)的主效應(yīng)顯著。具體表現(xiàn)為有色彩反應(yīng)（C）的反應(yīng)時、注視次數(shù)和眼跳次數(shù)均比沒有色彩反應(yīng)（UC）的大。3）場認(rèn)知風(fēng)格與色彩反應(yīng)在平均眼跳距離上的交互作用顯著。通過簡單效應(yīng)分析得出，場依存者做出色彩反應(yīng)時平均眼跳距離顯著大于場獨(dú)立者。

3.2場認(rèn)知風(fēng)格條件下羅夏墨跡測驗(yàn)興趣區(qū)眼動規(guī)律

對不同反應(yīng)階段興趣區(qū)的眼動指標(biāo)進(jìn)行重復(fù)測量多元方差分析，結(jié)果見表2。

結(jié)果顯示：自由反應(yīng)階段1）場認(rèn)知風(fēng)格的主效應(yīng)在IAl首次注視時間、IA3凝視時間和IA4凝視時間指標(biāo)上呈顯著水平。2）在IAl首次注視時間、IA1凝視時間、IA2凝視時間和IA3凝視時間指標(biāo)上，圖片類型的主效應(yīng)顯著。具體表現(xiàn)為非彩色圖片的IA1首次注視時間比彩色圖片長，而IAl凝視時間、IA2凝視時間和IA3凝視時間都比彩色圖片短。

提問階段結(jié)果顯示：1）在IA1首次注視時間、IA2凝視時間和IA3凝視時間指標(biāo)上場認(rèn)知風(fēng)格的主效應(yīng)顯著。進(jìn)一步t檢驗(yàn)得出，場依存者第一興趣區(qū)的首次注視時間和IA2凝視時間顯著長于場獨(dú)立者的，而第三興趣區(qū)內(nèi)的凝視時間顯著短于場獨(dú)立者的。2）在IA1凝視時間、IA2凝視時間和IA4凝視時間指標(biāo)上色彩反應(yīng)的主效應(yīng)顯著。進(jìn)一步t檢驗(yàn)得出，有色彩反應(yīng)時的第一興趣區(qū)、第二興趣區(qū)和第四興趣區(qū)的凝視時間均顯著長于沒有色彩反應(yīng)時的。

3.3場認(rèn)知風(fēng)格條件下羅夏墨跡測驗(yàn)反應(yīng)內(nèi)容類型的一般眼動指標(biāo)分析

對被試的眼動指標(biāo)進(jìn)行場認(rèn)知風(fēng)格與反應(yīng)內(nèi)容類型的多元方差分析，結(jié)果見表3。

結(jié)果顯示：（1）在各指標(biāo)上場認(rèn)知風(fēng)格的主效應(yīng)均不顯著。（2）在反應(yīng)時、注視次數(shù)和眼跳次數(shù)指標(biāo)上，反應(yīng)內(nèi)容類型的主效應(yīng)顯著。通過對不同反應(yīng)內(nèi)容類型的多重比較分析得出：在反應(yīng)時、注視次數(shù)和眼跳次數(shù)指標(biāo)上，均顯示人的反應(yīng)和動物反應(yīng)的差異顯著。具體表現(xiàn)為做出人的反應(yīng)時反應(yīng)時、注視次數(shù)和眼跳次數(shù)均為最大，而做出動物反應(yīng)時正好相反，都為最小。（3）在平均眼跳距離指標(biāo)上，場認(rèn)知風(fēng)格與反應(yīng)內(nèi)容類型的交互作用顯著。通過簡單效應(yīng)分析得出，場依存者做出一般反應(yīng)時平均眼跳距離顯著大于場獨(dú)立者，而做出其他反應(yīng)時顯著小于場獨(dú)立者，做出人的反應(yīng)和動物反應(yīng)時兩者差異不顯著。

3.4場認(rèn)知風(fēng)格條件下羅夏墨跡測驗(yàn)一般符號解釋的差異分析

該部分的自變量為場認(rèn)知風(fēng)格，因變量為被試所作出的實(shí)際反應(yīng)的分類，即僅對行為數(shù)據(jù)進(jìn)行獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)，結(jié)果顯示：五個方面只有運(yùn)動反應(yīng)（M）次數(shù)（t=-3.396）在場認(rèn)知風(fēng)格因素影響下差異顯著，且場獨(dú)立者多于場依存者。其他四個方面的差異均不顯著。

4.討論

4.1關(guān)于場認(rèn)知風(fēng)格的主效應(yīng)

無論是自由反應(yīng)階段還是提問階段，場認(rèn)知風(fēng)格的主效應(yīng)均顯著，且不同場認(rèn)知風(fēng)格被試的反應(yīng)均表現(xiàn)出較一致的規(guī)律：場獨(dú)立者會在做出反應(yīng)前較細(xì)致的觀察，而場依存者觀看圖片時更為粗略，注視點(diǎn)少且分布較松散；場依存者第一興趣區(qū)的首次注視時間比場獨(dú)立者長。

諸多行為研究已經(jīng)表明（Rittschof，2010；左銀舫，2005；王惠萍，2006），在信息加工過程中，不同認(rèn)知風(fēng)格個體偏好的策略不同，場獨(dú)立者更傾向于使用分析的加工策略，場依存者則更傾向于使用整體的加工策略。這一結(jié)論與本研究結(jié)果一致，可作為相應(yīng)的解釋。場獨(dú)立者觀察了圖片中較為密集的點(diǎn)，經(jīng)過分析才做出相應(yīng)反應(yīng)；而場依存者則由于使用整體的加工策略，僅關(guān)注了散布在圖片中的幾個點(diǎn)即做出了反應(yīng)。

而有關(guān)第一興趣區(qū)首次注視時間的差異是個有趣的發(fā)現(xiàn)：場依存者進(jìn)入第一興趣區(qū)的首個注視點(diǎn)的停留時間較長，而場獨(dú)立者較短。游旭群和于立身（2000）研究表明場依存被試在問題表征上更多地受先導(dǎo)組織結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的制約，他們在空間透視、空間變形、圖畫完形等方面不能進(jìn)行有效的決策?？梢詮倪@個角度解釋這一發(fā)現(xiàn)：場依存者不能在本研究的特殊任務(wù)中進(jìn)行有效地決策，所以，在剛進(jìn)入第一興趣區(qū)時的初始點(diǎn)上做了較長停留，并非代表從該點(diǎn)得到了更多的信息，只是他們不知從哪里獲取更多信息，即沒有切實(shí)策略的暫且停留；而相比之下，場獨(dú)立者并未在第一興趣區(qū)的初始點(diǎn)上做過多停留。

4.2關(guān)于色彩的主效應(yīng)

色彩的影響在兩個階段也都是有顯著差異的。在自由反應(yīng)階段，被試觀看彩色圖片較為細(xì)致，即關(guān)注點(diǎn)較多且密，反應(yīng)的時間持續(xù)較長；在彩色圖片的大多數(shù)興趣區(qū)中停留時間較長，具體為一、二、三興趣區(qū)。在提問階段，有色彩反應(yīng)時，被試會較仔細(xì)地觀看圖片，花費(fèi)更長的時間，關(guān)注更多的點(diǎn)；做出色彩反應(yīng)時被試在大多數(shù)興趣區(qū)中停留的時間較長，具體為第一、二、四興趣區(qū)。色彩的影響可以總結(jié)為會使被試傾注更多的注意，具體表現(xiàn)為會延長被試的反應(yīng)時間，會使被試在做出反應(yīng)前儲備更大的信息量，即觀看更細(xì)致。

張丹，孔克勤和王新法（2009）對羅夏墨跡測驗(yàn)的眼動研究表明彩色圖片的第一反應(yīng)時、注視次數(shù)和總注視時間均高于非彩色圖片；做出色彩反應(yīng)時，反應(yīng)時、注視次數(shù)和總注視時間均高于非色彩反應(yīng)。這與本研究結(jié)果一致。

Mackworth和Morandi（1967）在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，觀看圖畫的眼動研究發(fā)現(xiàn)，看完整幅圖畫的被試，眼睛注視的位置大都集中在被評定為信息多的區(qū)域（李文玲，1991）。這也可以解釋色彩在本研究中的影響，色彩增大了圖片的信息量，被試的關(guān)注也就自然增多了。研究所得的注視分布圖進(jìn)一步說明了這一點(diǎn)，彩色圖片中，被試的注視位置多集中于色彩部分。

4.3關(guān)于五個具有代表性的一般符號解釋

羅夏墨跡測驗(yàn)的五個具有代表性的一般符號解釋，均在正常范圍內(nèi)，說明被試的選取指向均為正常被試，這一點(diǎn)得到了數(shù)據(jù)的支持。其中不同場認(rèn)知風(fēng)格者只有運(yùn)動反應(yīng)（M）次數(shù)的差異顯著，場獨(dú)立者多于場依存者，且大多為良好形態(tài)水準(zhǔn)的M反應(yīng)，說明相對于場依存者，場獨(dú)立個體具有高智能，較好的內(nèi)部穩(wěn)定性和共感性，可以說他們的適應(yīng)性較好。

5.結(jié)論

本研究條件得出如下結(jié)論：（1）自由反應(yīng)階段的眼動規(guī)律：場認(rèn)知風(fēng)格對該階段眼動指標(biāo)的主效應(yīng)顯著。場依存型被試在平均眼跳距離上顯著大于場獨(dú)立型被試，而在反應(yīng)時、注視次數(shù)和眼跳次數(shù)上顯著小于場獨(dú)立者。圖片顏色對被試反應(yīng)有顯著影響。彩色圖片的反應(yīng)時，注視次數(shù)，眼跳次數(shù)，第一、二、三興趣區(qū)的凝視時間均顯著大于非彩色圖片，而平均眼跳距離顯著小于非彩色圖片。即相對于非彩色圖片，彩色圖片的觀看更為細(xì)致。

（2）提問階段的眼動規(guī)律：場認(rèn)知風(fēng)格在該階段主效應(yīng)顯著，且一般眼動指標(biāo)的規(guī)律與自由反應(yīng)階段的一致，即相對場獨(dú)立者而言，場依存者做出反應(yīng)前對圖片的觀看更為粗略。

（3）反應(yīng)規(guī)律：不同認(rèn)知風(fēng)格被試的運(yùn)動反應(yīng)（M）次數(shù)差異顯著，且場獨(dú)立者多于場依存者。其他指標(biāo)均未達(dá)顯著水平。