田關(guān)厚

摘要：隨著青少年身體素質(zhì)的降低，擔(dān)負(fù)著教育青少年的高中體育教學(xué)開始受到來自社會(huì)各界的注意。對(duì)于如何對(duì)高中體育教學(xué)進(jìn)行改革，提高體育教學(xué)課堂的趣味性，提高學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣，這是現(xiàn)在高中體育教學(xué)改革的關(guān)鍵。在進(jìn)行高中體育教學(xué)時(shí)，可以利用體育游戲的模式進(jìn)行體育教學(xué)。在體育教學(xué)中加入體育游戲，可以豐富課堂內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。本文分析了如何將體育教學(xué)合理運(yùn)用在高中體育教學(xué)中，并以此來提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)體育的興趣，以及將體育教學(xué)運(yùn)用在高中體育的注意事項(xiàng)，希望能夠?qū)Ω咧畜w育教學(xué)的改革提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：體育游戲；高中體育教學(xué)；合理運(yùn)用

引言

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)于人才的要求在進(jìn)一步的提高。我國提出了對(duì)基礎(chǔ)教學(xué)進(jìn)行改革，對(duì)學(xué)校的每門學(xué)科進(jìn)行改革，以培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才[1]。高中體育作為其中的一員，傳統(tǒng)的教學(xué)方式和內(nèi)容已經(jīng) 適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，必須進(jìn)行改革。為了是高中體育教學(xué)更加富有趣味性和課堂的氣氛更加的活躍，可以在高中體育教學(xué)中合理的運(yùn)用體育游戲教學(xué)，使學(xué)生們更快樂的學(xué)習(xí)。

1.體育游戲的特點(diǎn)

1.1 思想性

教師在將游戲教學(xué)運(yùn)用在高中體育教學(xué)的時(shí)候，可以依據(jù)體育游戲教學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行教育。同時(shí)，在開始游戲之前，向?qū)W生講述清楚游戲的內(nèi)容和規(guī)則以及要求等，使學(xué)生們有一個(gè)充分的思想準(zhǔn)備，讓學(xué)生在了解游戲的基礎(chǔ)上，積極主動(dòng)的參加游戲。在游戲結(jié)束之后，教師可以進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和歸納，并且及時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)體育產(chǎn)生濃厚的興趣。

1.2 競(jìng)賽性

在體育課上，運(yùn)用游戲的方式進(jìn)行體育比賽的訓(xùn)練活動(dòng)，其中存在著競(jìng)賽性和對(duì)抗性，在這一過程中可以培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和團(tuán)結(jié)友愛的精神，特別是學(xué)校舉行的大型體育活動(dòng)，可以增加學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

1.3 廣泛性

做游戲的方式有很多種，可以依據(jù)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，使用不同的方法，提高學(xué)生的素質(zhì)和加強(qiáng)學(xué)生的意志力。

1.4 興趣性

高中體育教學(xué)中的內(nèi)容很多，所以可以根據(jù)內(nèi)容的不同來選擇不同的游戲方式，在不同的游戲中讓學(xué)生體驗(yàn)到不一樣的趣味，有利于身心健康的發(fā)展。

2.體育游戲在高中體育教學(xué)中的運(yùn)用

2.1 根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行游戲的選擇

體育游戲教學(xué)在推進(jìn)高中體育教學(xué)水準(zhǔn)和創(chuàng)新教學(xué)方式等方面有著非常重要的意義，但是，教師在實(shí)際教學(xué)中要注意依據(jù)實(shí)際教學(xué)和學(xué)生的個(gè)性不同等狀況選擇適合的游戲，這樣才能將體育游戲的魅力正在發(fā)揮出來。即教師在備課之前要對(duì)教學(xué)的內(nèi)容有著詳細(xì)的了解，把握教學(xué)的重點(diǎn)來有選擇性的進(jìn)行選擇，以此來提高教學(xué)中的教學(xué)質(zhì)量。例如在體育長跑是體育教學(xué)訓(xùn)練的基礎(chǔ)，是推進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)水準(zhǔn)的準(zhǔn)備階段，但是大多數(shù)的同學(xué)都不是很喜歡長跑，在這種狀態(tài)下，學(xué)生很難打好運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，所以，教師可以在這是安排合理的游戲，降低學(xué)生的抗拒心理，并在游戲時(shí)體會(huì)到游戲的樂趣，積極主動(dòng)地參與到游戲中。教師還可以加強(qiáng)師生間的溝通，對(duì)學(xué)生的興趣和身體情況進(jìn)行了解，并鼓勵(lì)學(xué)生積極提出自己對(duì)體育游戲教學(xué)的意見和不足，使游戲更符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和需求，培養(yǎng)學(xué)生的體育基礎(chǔ)，提高其身體素質(zhì)。

2.2 游戲教學(xué)中注重學(xué)生的課堂主體地位

傳統(tǒng)的教學(xué)方法以教師為主體，學(xué)生不能主動(dòng)的吸收知識(shí)，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的積極性和自主性。所以在新的教學(xué)模式中，要將學(xué)生作為主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和提高學(xué)生的身心情況，并為以后的體育學(xué)習(xí)打下一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)[2]。在進(jìn)行體育游戲教學(xué)時(shí)，應(yīng)嘗試著提高學(xué)生在課堂的參與度，教師只是從旁對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的引導(dǎo)和幫助。這就要求教師在課堂上積極鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂中來，學(xué)生通過自己的思考和操作能力，獲得成就感，以此來提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和活躍思維，并在這一過程中加深了對(duì)體育知識(shí)的了解。

3.教學(xué)中的注意事項(xiàng)

3.1 游戲的選擇要適當(dāng)

將體育游戲運(yùn)用在高中體育教學(xué)時(shí)，要有針對(duì)性的進(jìn)行選擇，選擇和教學(xué)內(nèi)容相符合的游戲方式，并且游戲的過程要將內(nèi)容的多元性進(jìn)行考慮和提高學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)。在進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)要將身體的準(zhǔn)備工作做足，以免在進(jìn)行游戲時(shí)有損傷。在選擇游戲時(shí)，選擇一些可以讓學(xué)生的精神高度集中的游戲，讓學(xué)生的注意力都集中在游戲中，達(dá)到教學(xué)的目的。

3.2 游戲的準(zhǔn)備工作要到位

在進(jìn)行游戲之前，要做好課前的準(zhǔn)備工作，提高教學(xué)的質(zhì)量。對(duì)于選擇的場(chǎng)所要大小合適，學(xué)生使用的器材也要符合學(xué)生的人數(shù)和水準(zhǔn)，在游戲開始之前對(duì)游戲的內(nèi)容和規(guī)則等進(jìn)行解說，并保證每個(gè)參與者都了解參與游戲的過程和方法，對(duì)于新的內(nèi)容要對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解和復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)，做好同學(xué)的思想準(zhǔn)備工作。

3.3 游戲的引導(dǎo)和管理

由于體育游戲教學(xué)的時(shí)間不長，所以在進(jìn)行游戲時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理和引導(dǎo)工作，對(duì)參與游戲的同學(xué)進(jìn)行分組，并安排隊(duì)伍的隊(duì)長，這樣可以減少游戲的準(zhǔn)備時(shí)間。在進(jìn)行分隊(duì)時(shí)，要依據(jù)學(xué)生的體質(zhì)和身體狀況以及性別等的進(jìn)行合理分配，保證每組的實(shí)力相當(dāng)。在進(jìn)行游戲時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生狀態(tài)進(jìn)行觀察，保證游戲與教學(xué)的目標(biāo)相符合，對(duì)于不遵守規(guī)則的同學(xué)要進(jìn)行教育，同時(shí)也要尊重裁判的決定。在游戲時(shí)，觀察學(xué)生的身體情況，避免運(yùn)動(dòng)量過大或太少，對(duì)游戲的時(shí)間和規(guī)則進(jìn)行調(diào)度，保證游戲在自己的可控范圍內(nèi)，并對(duì)緊急狀況進(jìn)行處理。

3.4 游戲的裁判工作要確保公正、公平

對(duì)于游戲的結(jié)果，裁判員要做到公正公平，這是保證進(jìn)行游戲的教學(xué)目的和教學(xué)作用的基礎(chǔ)，相反，就會(huì)給學(xué)生造成負(fù)面的影響，產(chǎn)生抵觸的情緒，不能達(dá)到游戲教學(xué)的目的。擔(dān)任游戲的裁判一般是由教師擔(dān)任的，但是也有個(gè)別的情況是由學(xué)生擔(dān)任的，學(xué)生在擔(dān)任裁判的過程中，可以培養(yǎng)學(xué)生的能力和減少學(xué)生對(duì)教師的依賴性，提高意志力。

3.5 游戲的結(jié)束和總結(jié)

在游戲結(jié)束后，在學(xué)生及疲憊又興奮的狀態(tài)下，對(duì)游戲的過程和結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，在總結(jié)時(shí)，要做到公平公正并指出其中的不足和優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)對(duì)下一次上體育課的內(nèi)容進(jìn)行講述，使學(xué)生有一個(gè)大概的了解，并做好思想準(zhǔn)備。

4.結(jié)語

將體育游戲合理的運(yùn)用在高中體育教學(xué)中，不僅可以充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還可以提高學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)其全面發(fā)展，帶動(dòng)課堂的氣氛，使學(xué)習(xí)體育變得更加的有趣，提高教學(xué)的質(zhì)量。所以，教師在體育課堂中運(yùn)用體育游戲教學(xué)時(shí)，要根據(jù)課堂的內(nèi)容和學(xué)生的個(gè)性特征等，在不同的教學(xué)內(nèi)容時(shí)選擇不同的體育游戲方式，并且要科學(xué)合理的安排好體育游戲，推進(jìn)體育教學(xué)的革新。（作者單位：內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市準(zhǔn)格爾旗職業(yè)高級(jí)中學(xué)）

參考文獻(xiàn)

[1]王昊.關(guān)于體育游戲在高中體育教學(xué)中運(yùn)用的思考[J].華章，2012（3）：12-13.

[2]李還朝.論體育游戲在高中體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].河南科技報(bào)，2010（9）：4-6.