侯改玲　劉德超

中學(xué)體育學(xué)習(xí)態(tài)度影響因素建議

一、影響中學(xué)生體育學(xué)習(xí)態(tài)度的原因

1.體育教師的修養(yǎng)與素質(zhì)。對學(xué)生體育態(tài)度的影響因素是體育教師。體育教師著裝整齊、精神飽滿、形象良好以及教學(xué)方法科學(xué)正確、講解清晰、動作示范正確，做得干凈利落、指導(dǎo)訓(xùn)練有方、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，這些都能感染學(xué)生對體育產(chǎn)生濃厚的興趣。相反，上體育課時教師如果衣著不整、講解不得要領(lǐng)、無精打采，甚至在體育器械上示范練習(xí)時，出現(xiàn)失誤或示范動作不能正確完成等情況，這勢必會增加學(xué)生對體育課的恐懼心理，失去興趣。如果體育教師總是以粗暴和孤陋寡聞的面貌出現(xiàn)，那么，學(xué)生也會因?qū)w育教師的反感而遷“厭”于體育教學(xué)。另外，體育教師主觀上的松懈和長期的“放羊式”教學(xué)，更加重了學(xué)生的“厭”字。

2.中學(xué)生的年齡、性別、心理因素?，F(xiàn)代的中學(xué)生從年齡上來說普遍偏小，特別是初中階段生理發(fā)育不完善，運(yùn)動基礎(chǔ)差，身體素質(zhì)單薄，力量、速度、協(xié)調(diào)性等方面都需要加強(qiáng)。因此，對教學(xué)內(nèi)容缺乏足夠的信心，表現(xiàn)出上課時不能主動積極地配合教師的教學(xué)，從而影響對所學(xué)內(nèi)容的興趣。

體育學(xué)習(xí)態(tài)度還表現(xiàn)為出年齡、性別方面的特點(diǎn)。初中階段的男生興趣廣泛，特別喜歡一些競賽性、競爭性的項(xiàng)目，而女生則對柔韌性和優(yōu)美性的項(xiàng)目感興趣。

二、建議和對策

1.提高體育教師的自身素質(zhì)

首先，教師應(yīng)熱愛自己的事業(yè)，關(guān)心學(xué)生，以自己敬業(yè)愛生的滿腔熱情來感染學(xué)生，和學(xué)生建立濃厚的感情，使學(xué)生“親其師，信其道”，在無意中接受教師情感的影響。其次，體育教師應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)技巧，用自己淵博的知識和精湛的技藝感召學(xué)生。除了簡潔明了的講解外，還要善于運(yùn)用語言藝術(shù)。在教學(xué)時，應(yīng)恰當(dāng)?shù)卦O(shè)“疑”，多提一些有啟發(fā)性、誘導(dǎo)性的問題，創(chuàng)設(shè)問題情景，使學(xué)生對教學(xué)產(chǎn)生興趣，激發(fā)其求知欲，轉(zhuǎn)被動為主動。除了正確利落的示范外，教師還應(yīng)巧妙運(yùn)用各種身體語言（如恰當(dāng)?shù)氖謩荩?，鼓勵學(xué)生大膽嘗試與學(xué)習(xí)，以幫助學(xué)生克服畏懼自卑心理，建立對體育學(xué)習(xí)的信心。另外，體育教學(xué)中不能過多地講，而忽視了練。講是為了練習(xí)，要給學(xué)生更多的練習(xí)時間，再集中講解和體驗(yàn)。因此要精講多練，練得少就會使學(xué)生索然無味。

2.充分理解學(xué)生的個體特征和需要，因材施教

由于學(xué)生家庭、生長發(fā)育、興趣愛好、接受能力、身體素質(zhì)及運(yùn)動技能等方面的差異性，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)注意區(qū)別對待，因人而異?？茖W(xué)地、合理地安排教學(xué)內(nèi)容、練習(xí)密度和強(qiáng)度。對于他們在鍛煉中表現(xiàn)的一些不足之處，不諷刺挖苦，奚落嘲笑，而是及時注意發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”，哪怕是微小的進(jìn)步，都隨時加以肯定，公開進(jìn)行表揚(yáng)，這樣就能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，消除對上體育課的厭學(xué)傾向。在教學(xué)中要積極探索適應(yīng)不同學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，在注意體育后進(jìn)生的教學(xué)輔導(dǎo)和優(yōu)秀學(xué)生體育挖掘的同時，還應(yīng)重視一般學(xué)生的技能提高。