Visual Basic程序設計教學方法研究與實踐

白金鳳

程序設計一直都是一種具有構造性的技術，Visual Basic程序設計教育教學具有邏輯性強、難以理解、教學嚴謹以及教學枯燥等等特點，再加上學生沒有相應的Visual Basic程序設計知識背景，那么，如果在Visual Basic程序設計教育教學過程中，沒有良好教育教學方式方法，不能夠對學生學習特點、接受能力、認知規(guī)律以及知識水平等進行綜合考慮，一定會使得Visual Basic程序設計不僅難教，還十分難學。想要將這一情況進行改善，要求Visual Basic程序設計教學教師必須要對課程的教育教學方式方法進行研究，能夠使其更好開展教育教學活動，取得很好的教育教學效果。本文中，筆者就對Visual Basic程序設計教學方法進行研究。Visual Basic程序設計教育教學方式方法研究實踐在計算機專業(yè)課程中，程序設計一直都是十分重要的內容，從學生角度來看，程序設計的概念以及程序設計的思維方式都是嶄新的，因此，他們接受這些新知識比較困難，想要解決這一問題，要求教師必須要研究出全新的程序設計教育教學方法，Visual Basic一直都是一種十分好用的計算機編程語言，在實際生活之中，Visual Basic得到了十分廣泛的應用，相對于計算機專業(yè)學生來說，首先學習好Visual Basic，接著學習好Java、VC++等等編程語言，這樣循序漸進就使得計算機學習相對來說比較容易。也正因如此，很多學校都將Visual Basic作為入門程序設計的教育教學語言，下面，筆者就研究Visual Basic程序設計教學方法。

一、Visual Basic程序設計教學要從實踐入手

想要將計算機編程語言這個專業(yè)教好，最為關鍵的就是要對學生興趣進行培養(yǎng)，從某個角度來看，興趣決定了教育教學的效果，在Visual Basic程序設計教育教學過程中，想要將純理論教學改變，就必須要從利于學生實踐的知識和領域著手，有利于培養(yǎng)學生對于事物存在的好奇心，教師還要選擇一些有實際意義以及有趣的程序，有利于激發(fā)學生自身的學習興趣。教師在日常教育教學過程中，從開發(fā)小程序著手來實施教學，幫助學生對用Visual Basic開發(fā)應用程序步驟進行了解，使得學生能夠在自身實踐過程中很好的感受到使用Visual Basic編寫程序是一件十分輕松的事情，進而使得學生能夠體驗到成功的感覺。在Visual Basic程序教學初始的時候，教師可以充分利用計時器、文本框以及標簽等等控件，編寫一些十分有趣的小型程序，旨在能夠吸引學生，使得學生明白進行Visual Basic程序設計學習以后，自己能夠編寫出各種各樣十分有趣的程序。

二、Visual Basic程序設計教學要通過實例學習控件

對于那些剛剛接觸到Visual Basic程序設計的學生來說，對于Visual Basic程序設計仍然比較陌生，如果將事件以及對象等等很多抽象概念放在了前面，教師再引入很多概念和名詞，這樣就會使學生感覺迷茫，一頭霧水，對于這些概念很難進行理解。所以，Visual Basic程序設計教育教學過程以及Visual Basic程序設計步驟必須要相互對應，也就是說教師要對相關界面控件以及窗體進行講授。在控件講授過程中，要采用實例教學的方式方法，使得學生能夠對每一個控件具體的用途進行了解和掌握，對控件常用屬性值以及控件自身屬性進行熟悉。通過實例來進行由淺入深介紹，使得學生能夠在編寫Visual Basic程序的過程中對控件用法進行總結。

三、Visual Basic程序設計教學要堅持講練結合

Visual Basic程序設計教學一直都是一門入門教學的語言，Visual Basic程序設計教學內容在整體設計方面必須要注重對空間結構的講解進行結合，逐漸將相關基本算法滲透，使得學生能夠在不斷學習過程中以及不斷練習過程中對Visual Basic程序設計方法以及基本思想進行掌握，比如說，在進行計數(shù)型循環(huán)講解的過程中，教師能夠充分結合講解會常常用到的求和題型，對當型循環(huán)進行講解，能夠結合講解組合、數(shù)字分離等基本算法，來對函數(shù)過程進行講解，接著結合判斷素數(shù)等等基本算法。對于那些具有一定難度的Visual Basic程序設計知識點，要求教師可以先使用一些簡單例子來使學生能夠對其有一定了解，再接著出一些題目來使得學生來實行練習，學生積累相關知識以后，接著引入一些比較復雜的例子。

四、結語

本文中，筆者主要從Visual Basic程序設計教學要從實踐入手、Visual Basic程序設計教學要通過實例學習控件以及Visual Basic程序設計教學要堅持講練結合這三個方面對Visual Basic程序設計教學方法進行了研究和探索。參考文獻：

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