王慧

摘要：本文通過分析高等院校新生現(xiàn)狀，結(jié)合我校學(xué)生管理工作的實踐，就如何抓好入學(xué)教育、加強(qiáng)管理，使學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高大學(xué)生的自我管理能力、增強(qiáng)責(zé)任意識等提出一些管理思路及方法。

關(guān)鍵詞：高校 學(xué)生管理 新生教育

全面建設(shè)小康社會是我國步入新世紀(jì)的奮斗目標(biāo)，也是我國現(xiàn)代化建設(shè)的新階段。為了實現(xiàn)這個奮斗目標(biāo)，黨中央提出了以人為本，堅持全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀?？茖W(xué)發(fā)展觀內(nèi)涵豐富，其中以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心。高校肩負(fù)著培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的根本任務(wù)，高校的一切工作必須服從和服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展成才，確立“學(xué)生為本，一切為了學(xué)生”的工作理念。在學(xué)生入學(xué)之初就進(jìn)行卓有成效的新生教育，對于提高學(xué)生管理的效率有非常重要的作用。

一、要全面分析了解每一位學(xué)生

對大學(xué)生來說，大學(xué)是一個嶄新的環(huán)境，是一個與過去中學(xué)、小學(xué)有重大不同的場所，學(xué)習(xí)生活、人際交往等方面都發(fā)生了急劇變化，在這種狀況下，學(xué)生會在各個方面發(fā)生不同程度的變化，如果不進(jìn)行及時的了解分析，提出具體的解決方法，不僅會影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，而且還有可能影響他們的身心發(fā)展。因此，要通過對大一新生的性格愛好、生活習(xí)慣、家庭狀況、經(jīng)濟(jì)條件等方面作細(xì)致的了解，才能更有助于學(xué)生管理工作的開展。特別是省外學(xué)生，由于地域不同容易在飲食和生活習(xí)慣上產(chǎn)生不適應(yīng)，對這些學(xué)生應(yīng)該多加關(guān)注和關(guān)心。另外，在工作中還要特別關(guān)注心理脆弱的學(xué)生、貧困生、爭強(qiáng)好勝生，主動與他們交流溝通、答疑解惑，使輔導(dǎo)員的工作做到人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特。

二、發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀新生擔(dān)任學(xué)生干部

選好班長，建好班委會和團(tuán)支部，為今后的學(xué)生管理工作奠定堅實的基礎(chǔ)。要敢用、會用學(xué)生干部，精心打造學(xué)生骨干隊伍，在工作中培養(yǎng)他們的各項工作能力。通過獎懲結(jié)合、連帶責(zé)任等規(guī)定規(guī)范日常管理，在管理中讓學(xué)生認(rèn)識到自身作為主體的作用，調(diào)動他們的主動性與積極性，從而提高工作的實效性。通過考核量化、民主推優(yōu)等方式公開、公正、公平的作好學(xué)生的評先樹優(yōu)工作。

三、做好新生入學(xué)教育

經(jīng)過軍訓(xùn)的必修課以后，學(xué)生最早接觸的是輔導(dǎo)員老師，無論是組織紀(jì)律要求，還是校規(guī)校紀(jì)的執(zhí)行，一切工作必須從嚴(yán)要求。良好的開始是成功的一半。依法治校，依法對大學(xué)生進(jìn)行管理，是新時期大學(xué)生管理工作的特點(diǎn)。隨著全社會民主法制教育的深入，大學(xué)生的民主法律意識不斷增強(qiáng)，客觀上講這是我們學(xué)生管理的一大優(yōu)勢，是社會進(jìn)步的具體體現(xiàn)，水漲船高的氛圍有利于我們做好學(xué)生管理工作。但從另一方面看，這也客觀地要求我們學(xué)管隊伍要提高自身的法律意識和依法辦事的水平。哪些是學(xué)生的權(quán)利，哪些是學(xué)生的義務(wù)，要了如指掌。否則，不僅做不好工作，有時還會撞上南墻。依校規(guī)校紀(jì)辦事。要真正實現(xiàn)這一點(diǎn)，就必須經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行法律法規(guī)和校規(guī)校紀(jì)教育，整個學(xué)生隊伍的法律意識增強(qiáng)了，我們的管理才能有法可依，我們的管理對象才能知法、守法，才能提高學(xué)生管理工作的整體水平。

文明行為舉止教育。大學(xué)生在校學(xué)習(xí)的過程不僅僅是知識積累的過程，而且還是優(yōu)秀品質(zhì)的形成過程，在這個優(yōu)秀品質(zhì)的形成過程中，一個最重要的體現(xiàn)是文明行為舉止。人才具有豐富的內(nèi)涵，大見精神，小見行為，舉手投足間向外界展現(xiàn)著自己的素質(zhì)。古人云“有禮則有德，有德則有才，有才則有學(xué)?！逼湮拿餍袨榕e止的重要性可見一般。對大學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的文明行為舉止教育，就是要克服他們?nèi)粘Ｉ钪械牟涣剂?xí)慣，教育他們哪些該做，哪些不該做，哪些該怎樣做，哪些不該怎樣做，使優(yōu)秀的品質(zhì)在日常生活中養(yǎng)成，為畢業(yè)后步入社會打下良好的基礎(chǔ)。

四、幫助新生進(jìn)行自我定位教育

從目前的大學(xué)生年齡上看，普遍是剛剛步入18周歲的青年，他們的世界觀、人生觀和價值觀都處于成長形成期，思想可塑性很大，尤其當(dāng)前社會上的一些非馬克思主義的思想觀點(diǎn)還在通過各種途徑影響著大學(xué)生的成長，這就使得我們不得不清醒地看到對青年學(xué)生進(jìn)行世界觀教育的緊迫性和艱巨性。十年樹木，百年樹人，怎樣立志，立什么樣的志，為誰成才，成什么樣的才，客觀的擺在大學(xué)生的面前，使得我們不得不認(rèn)識它的時效性和長效性。學(xué)生管理實際工作中，只有我們經(jīng)常的對大學(xué)生進(jìn)行立志成才教育，才能確保我們培養(yǎng)的人才合格，才能確保我們培養(yǎng)的人才是中國特色社會主義建設(shè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

五、進(jìn)行心理健康教育

大一新生對于高校學(xué)習(xí)與生活不同程度地存在焦慮心理。同時，教育改革、社會的變革，在給大學(xué)生帶來巨大利益的同時，也使不少大學(xué)生產(chǎn)生了一些社會心理問題，并常以焦慮、抑郁等形式反映出來。過多的焦慮會影響大一新生對高校的正確認(rèn)知與正常的學(xué)習(xí)生活，嚴(yán)重的會導(dǎo)致焦慮性神經(jīng)癥，對于他們的心理健康極其不利。這就要求我們關(guān)注大一新生這一特殊群體，了解當(dāng)代大學(xué)新生焦慮心理的現(xiàn)狀、原因及尋求相應(yīng)的對策，提高大學(xué)生的素質(zhì)及心理健康水平。

六、經(jīng)常進(jìn)行安全防范教育

人的一生時時刻刻與“安全”二字發(fā)生著聯(lián)系。幼兒時的跌倒，磕磕碰碰，摔壞胳膊腿有之；年長以后丟失錢物、交通事故等意外事件等亦有之。怎樣管好自己，做好安全防范工作成為學(xué)生管理工作的重要組成部分。在進(jìn)行安全教育方面，我們不能單獨(dú)從安全的角度看待安全教育，應(yīng)從學(xué)生管理工作的整體角度來看待它的必要性，這樣才能提升學(xué)管工作的整體水平。比如，一個學(xué)生的錢包丟了，他要考慮自己的生活怎樣維系，如果是在宿舍丟了，他會懷疑其他的同學(xué)，造成相互猜疑，相互指責(zé)，導(dǎo)致一個宿舍的同學(xué)思想不穩(wěn)。如果有一名同學(xué)出了意外事件，一個班的同學(xué)會驚恐、憂慮，導(dǎo)致一個班的學(xué)生思想不穩(wěn)，甚至?xí)绊懙饺珜W(xué)校，增加了學(xué)管干部的工作負(fù)擔(dān)，有時會給整個學(xué)管工作帶來被動。因此，安全防范教育不是可有可無，更不能一次性到位。只有堅持安全防范教育經(jīng)?；?，常抓不懈，才能提高大學(xué)生的安全意識，才能防患于未然。人人都把自己的事情做好了，學(xué)生管理工作才能全面提升。

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