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      網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響探析

      2014-04-29 18:10:16任雯茜
      關(guān)鍵詞:利弊網(wǎng)絡(luò)技術(shù)青少年

      任雯茜

      摘要:隨著以信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的網(wǎng)絡(luò)時代的到來,網(wǎng)絡(luò)對人們尤其青少年的社會行為、思想文化傳播帶來巨大的影響。對于當(dāng)今的青少年來說,網(wǎng)絡(luò)已不是陌生的字眼,而由于他們身心尚不完善,所以受到網(wǎng)絡(luò)的影響也最為深遠(yuǎn),文章嘗試從我國當(dāng)前青少年的現(xiàn)狀以及對青少年的影響提出一些建議。

      關(guān)鍵詞:青少年 網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 利弊 影響

      隨著現(xiàn)代信息技術(shù),網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展。特別是因特網(wǎng)的普及使現(xiàn)代社會進(jìn)入了一個新的時代——網(wǎng)絡(luò)時代。時至今日,網(wǎng)絡(luò)日益深刻的影響著人們的生活與思維,越來越多的人們通過網(wǎng)絡(luò)來獲取他們所需要的信息。特別是青少年,根據(jù)調(diào)查顯示我國互聯(lián)網(wǎng)使用者的平均年齡為27歲,上網(wǎng)人數(shù)中的85%為25歲以下的青少年,他們通過網(wǎng)絡(luò)開拓視野,創(chuàng)新思維[1]。與此同時,他們的人生觀、價值觀、道德觀也不斷的受著網(wǎng)絡(luò)的沖擊。

      對于青少年來說,上網(wǎng)是現(xiàn)今社會“擋也擋不住的誘惑”,是最為時尚的運動。但父母對于孩子上網(wǎng)“有利”還是“有弊”卻有不同看法。

      一、網(wǎng)絡(luò)對青少年的有利影響

      中國社會科學(xué)院,社會發(fā)展研究中心等三家單位,聯(lián)合對北京、上海、廣州、成都和長沙的126個班、4804名中小學(xué)生進(jìn)行了“青少年互聯(lián)網(wǎng)使用狀況及影響”的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示。

      在學(xué)習(xí)成績方面,成績優(yōu)等的,上網(wǎng)青少年(15.9%)高于非上網(wǎng)青少年(12.1%),中上等和中下等的比例基本持平;在擔(dān)任社會工作方面,上網(wǎng)青少年中“不是干部”的比例為(45.9%),要低于非上網(wǎng)青年(48.5%)??梢钥闯?,在學(xué)生干部中,上網(wǎng)青年的人數(shù)比例還是稍高一些。在特長班或請家教方面,上網(wǎng)青少年每周花費的時間平均為247.52分鐘,而非上網(wǎng)青少年是178.70分鐘; 在睡眠方面,上網(wǎng)青少年平均每天睡眠時間511.14分鐘,非上網(wǎng)青少年是529.5分鐘。在體育鍛煉方面,上網(wǎng)青少年每周平均用于體育鍛煉的時間是215.63,非上網(wǎng)青少年為170.46分鐘[1]。

      (一)上網(wǎng)使青少年學(xué)習(xí)更主動

      青少年天生就對新鮮事物有強烈的好奇心和求知欲,但傳統(tǒng)的教育,教師為了灌輸一些知識,會克制他們的好奇心,這樣在一定程度上就會壓抑他們的學(xué)習(xí)欲望。青少年上網(wǎng)后,他們會利用網(wǎng)絡(luò)來豐富自己,根據(jù)自己的需求在網(wǎng)絡(luò)里找尋自己想要了解的知識,這樣不僅減輕了教師與家長的負(fù)擔(dān)也使青少年能更主動的學(xué)習(xí)。

      (二)上網(wǎng)促使青少年的個性發(fā)展

      網(wǎng)絡(luò)可以幫助青少年形成自己獨特的個性和學(xué)習(xí)良好的個性性格[2]。在現(xiàn)今的社會,人們壓力大,青少年也不例外,而網(wǎng)絡(luò)世界可以消除障礙,使青少年可以毫無顧忌的敞開心扉與網(wǎng)友互相傾訴,減輕心理壓力,也可以在各種論壇上發(fā)表自己的見解,與網(wǎng)友交流,這無疑使青少年有了自己對事物的看法,更利于他們樹立信心。

      (三)上網(wǎng)激發(fā)青少年對現(xiàn)代科技的向往

      神奇的網(wǎng)絡(luò)世界吸引著青少年努力的掌握電腦技術(shù)和上網(wǎng)技巧,激發(fā)了青少年以空前的熱忱來學(xué)習(xí),這種學(xué)習(xí)熱潮是以往任何一種學(xué)習(xí)所不能比擬的,也是成年們所望塵莫及的。

      青少年將自己置身于網(wǎng)絡(luò)世界中,對現(xiàn)代科技技術(shù)不再有距離感,甚至出現(xiàn)了一些網(wǎng)絡(luò)神童,做網(wǎng)頁建網(wǎng)站已經(jīng)不再稀奇。

      二、網(wǎng)絡(luò)對青少年的不利影響

      據(jù)國內(nèi)一家權(quán)威報刊對家用電腦用戶的一次調(diào)查發(fā)現(xiàn),家長購買電腦76%是因為孩子需要,21%是文字處理需要(如記者、作家、編輯等家庭),3%是因為“經(jīng)濟(jì)上可承受,當(dāng)做家電買”。由此看來,尋常百姓家購買電腦絕大部分還是為了教育投資[1]。但是,現(xiàn)在的父母大多數(shù)不了解網(wǎng)絡(luò),當(dāng)孩子沉迷與網(wǎng)絡(luò)聊天與網(wǎng)上游戲時,他們還為孩子的進(jìn)步以及超越而沾沾自喜。這樣無疑使網(wǎng)絡(luò)成了誘惑青少年的工具。

      (一)網(wǎng)絡(luò)成癮,侵蝕思想

      現(xiàn)在的家庭,獨生子女較多,而他們的自控力往往比較差,又不懂得篩選與取舍。所以沉迷于網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè)的可能性非常大,而且網(wǎng)上有大量的低級趣味與庸俗不堪的內(nèi)容,有大量與我們的傳統(tǒng)道德相駁的思想,甚至于有一些散布恐怖活動的方法,這對涉世未深,缺乏判斷力的青少年有著非常不利的影響。

      (二)網(wǎng)絡(luò)犯罪影響青少年的世界觀

      一份來自中國青少年犯罪研究會的統(tǒng)計資料表明,近年來,青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占到了全國刑事犯罪的70%以上,13歲以上的青少年犯罪明顯增加,其中十四、五歲少年犯案又占到了青少年犯罪案件總數(shù)的70%以上,而這些大部分都是因為網(wǎng)絡(luò)引起的[3]。

      (三)網(wǎng)戀造成青少年心理創(chuàng)傷

      青少年交網(wǎng)友,對網(wǎng)友的感覺全來自于語言,而中學(xué)生的分辨能力有限,防范意識不強,對有感覺聊得來的網(wǎng)友容易產(chǎn)生特別的感情,甚至于發(fā)生網(wǎng)戀。而中學(xué)生的網(wǎng)戀往往都會因為現(xiàn)實的原因而破裂,這會給青少年的心里留下創(chuàng)傷。另外,網(wǎng)友的不良風(fēng)氣也有可能影響中學(xué)生的日常行為[4]。

      三、對青少年教育的意義

      隨著網(wǎng)絡(luò)的覆蓋面積越來越大,傳輸速度越來越快。人們對互聯(lián)網(wǎng)的依賴程度將會日益上升,那么面對網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響,我們應(yīng)該提前做出應(yīng)對。

      (一)加強青少年自身的素質(zhì)教育

      在充分考慮青少年身心特點的情況下,為他們樹立正確的人生觀、價值觀,提高他們的思想道德素質(zhì),是他們堅定自覺走社會主義道路,建立抵制外來腐朽文化的思想。同時要加強對青少年的法制教育,使青少年的自我防范意識增強,自覺抵制網(wǎng)絡(luò)毒害,檢舉并監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)犯罪[5]。

      (二)加強家庭與學(xué)校的溝通與合作

      隨著電子科技大的發(fā)展,越來越多的家庭購買了電腦,家庭電腦成為青少年的主要上網(wǎng)渠道。因此,家長在教育孩子階段承擔(dān)著非常重要的角色,首先,家長應(yīng)該學(xué)會掌握電腦的應(yīng)用,自覺配合學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)教育,在生活中嚴(yán)于律己,以身作則,對孩子樹立模范作用。其次,對孩子的上網(wǎng)行為既不能放任不管也不能因噎廢食。應(yīng)該分析上網(wǎng)利弊,采取一定的手段與技術(shù),并時刻注意孩子上網(wǎng)內(nèi)容,避免網(wǎng)絡(luò)對孩子的侵害。

      網(wǎng)絡(luò)對青少年的心理發(fā)展影響不是一瞬間的而是日益發(fā)展的,它需要學(xué)校、家庭、社會和青少年自身等因素來控制,我們要客觀地認(rèn)識網(wǎng)絡(luò),用正確的方法引導(dǎo)青少年正確的利用網(wǎng)絡(luò)資源,認(rèn)識自我,提高自我承受力和辨識力,總而言之,我們一定要轉(zhuǎn)變觀念迎接網(wǎng)絡(luò)時代的考驗[6]。

      參考文獻(xiàn):

      [1]鐘添貴.青少年怎樣在“有菌”的環(huán)境下成長.海風(fēng)出版社,2006年10月.

      [2]占金云.網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響及應(yīng)對思考.安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2006年第5期.

      [3]網(wǎng)絡(luò)對青少年心理健康的影響.佳木斯教育學(xué)院院報,2001年第7期.

      [4]王以立.淺析網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響及應(yīng)對.中國健康心理學(xué)雜志,2007年4月.

      [5]劉波平.網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響及對策分析.黑龍江省政法管理干部學(xué)院學(xué)報,2006年第6期.

      [6]付銀生.網(wǎng)絡(luò)時代的青少年教育.科技咨詢導(dǎo)報,2007年第6期.

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