郭融融

摘要：現(xiàn)在分詞和過去分詞都是非謂語動詞形式，也是學習英語中的難點之一、本文通過比較現(xiàn)在分詞與過去分詞在總體上、表語、狀語、定語方面的區(qū)別，以便英語學習者更好的掌握分詞的用法。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)在分詞過去分詞

現(xiàn)在分詞與過去分詞兼具動詞與形容詞特征，是學生學習英語中非謂語動詞中的難點之一，梳理現(xiàn)在分詞與過去分詞的在英語中的使用規(guī)則，有利于幫助學生正確運用英語。關(guān)于現(xiàn)在分詞與過去分詞的區(qū)別，在掌握基本的語法、句法的基礎(chǔ)上，牢記一條金科玉律：現(xiàn)在分詞表示主動或進行，過去分詞表示被動或完成。然后再分別掌握現(xiàn)在分詞與過去分詞在表語、狀語、定語等領(lǐng)域的異同點。

一、原則性區(qū)別

例：現(xiàn)在分詞表示主動

The argument is very convincing.

他的論點很令人信服。他的論點令人信服，說明“他”是發(fā)出“論點”的主體，表示“他”對“論點”的一種支配關(guān)系，所以是一種主動關(guān)系，適用現(xiàn)在分詞。

例：過去分詞表示被動

They were very excited at the news.

聽到這個消息，他們非常激動。這句話說明 “他們”不能決定“信息”什么時候、渠道發(fā)出等與“信息”發(fā)出的一切相關(guān)內(nèi)容，因此“他們”是信息的接受者，而不是發(fā)出者，是被動關(guān)系，所以使用過去分詞。

例：現(xiàn)在分詞表示進行

We are waiting for you.

我們正在等你。這句話說明我們在等你這樣一個事實，這個事實不是已經(jīng)完成或者結(jié)束的事實，而是處于尚未完結(jié)、處于進行狀態(tài)的事實，因此使用現(xiàn)在分詞。

例：過去分詞表示完成

They were very excited at the news.

聽到這個消息，他們非常激動。聽到這個消息，說明這個消息已經(jīng)“完成”了自己的傳播使命，所以用過去分詞。

二、表語領(lǐng)域的區(qū)別

現(xiàn)在分詞作表語，大多體現(xiàn)主謂關(guān)系；過去分詞作表語，大多體現(xiàn)動賓關(guān)系。

例：現(xiàn)在分詞作表語

Her letter was touching.

她的信很感人。“她的信”決定了“感人”這個事實狀態(tài)，是一種主謂關(guān)系，因此使用現(xiàn)在分詞。

The library is closed at six.

圖書館經(jīng)常在六點鐘關(guān)門。圖書館的門，屬于一個客觀事物，它在六點鐘關(guān)門，是被某人作用于其上的某種行為所導致的，體現(xiàn)了東賓關(guān)系，因此使用了過去分詞。

從邏輯上講，現(xiàn)在分詞的句子中，注意一般是“物”，過去分詞的主語一般是“人”，因為只有“人”才能發(fā)出社會意義上的行為，從而產(chǎn)生動賓關(guān)系。

三、狀語領(lǐng)域的區(qū)別

（一）時間狀語時的應(yīng)用

現(xiàn)在分詞作狀語，常見于兩種情況，一種是分詞動作一發(fā)生，謂語動作緊跟著發(fā)生，另一種情況是分詞所表示的動作完成之后，謂語動作才發(fā)生，這個時候偶需要使用現(xiàn)在分詞的完成式。

Hearing their teacher's voice， the pupils stopped talking at once.

聽到了老師的聲音，學生們馬上停止了講話。從經(jīng)驗法則的角度講，聽到了老師聲音和停止講話之間，時間距離必然很短。

Having finished his homework the boy was allowed to watch TV play.

完成家庭作業(yè)之后，才允許他看電視。完成家庭作業(yè)在前，看電視在后。這里更強調(diào)兩個動作之間的前后關(guān)系、條件關(guān)系，而不是強調(diào)兩個動作之間在時間上的緊密關(guān)系，所以要用現(xiàn)在分詞的完成式。

（二）原因狀語時的應(yīng)用

分詞作原因狀語時，可以改寫成原因狀語從句的形式，分詞表示的動作與謂語表示的動作在發(fā)生時間上的緊密性比較強，大多使用現(xiàn)在分詞。

例：Not knowing how to work out the difficult problem， he asked the teacher for help.

因為不知道如何解這道難題，他求助老師。

當分詞表示的動作發(fā)生在謂語動作之前的時候，大多需要使用過去分詞。

例：Having lived with the boy for 5 years， we all know him very well

因為與那個男孩一起生活了五年，我們都非常了解他。

（三）條件狀語時的應(yīng)用

分詞應(yīng)用于條件狀語，其邏輯主語為句子中的主語時，大多使用現(xiàn)在分詞。

例：Working hard， you'll succeed.

如果你努力工作，你會成功的。

四、定語時的區(qū)別

現(xiàn)在分詞定語前置的時候靜感強，現(xiàn)在分詞后置時動感強。

例：The working people are the wisest.

勞動人民是最聰明的。

The farmers working here are very busy.

在這里工作的農(nóng)民非常忙。

需要注意的是，前置的現(xiàn)在分詞非常少，大多是已經(jīng)被形容詞化了的現(xiàn)在分詞，前面大多還會有程度副詞。

過去分詞做前置定語，表示被動和完成的意義。

例：an honored guest.一位受尊敬的客人。這句話說明“客人”與“尊敬”之間是一種被動關(guān)系。

They are cleaning the fallen leaves in the yard。他們正在院子里打掃落葉。這里的“落葉”說明葉子已經(jīng)落下，這個“落”的動作已經(jīng)完成。

過去分詞作后置定語，相當于一個定語從句，這個時候，分詞大多放在被修飾的名詞之后。

This will be the best novel of its kind ever written.

這將是這類小說中寫的最好的。

當然，現(xiàn)在分詞與過去分詞在用法上的區(qū)別非常多，如果要準確掌握兩者的聯(lián)系，必須在學習的過程中注重總結(jié)，形成良好的英語語感。

參考文獻：

[1]蔣義，“現(xiàn)在分詞”和“過去分詞”應(yīng)有正確的名稱[J].天津職業(yè)技術(shù)師范學院學報，1996年第2期，54-55.

[2]汪詠梅，英語動詞的現(xiàn)在分詞與過去分詞[J].成人高教學刊，1998年第3期，49-50.

[3]楊鐵梅，現(xiàn)在分詞作狀語與過去分詞作狀語之比較[J].科技信息，2009年第27期，195.