楊帆

【摘要】藥物化學(xué)是高等職業(yè)衛(wèi)生學(xué)院藥學(xué)系必設(shè)的一門有難度的專業(yè)課，概念抽象，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，知識點瑣碎。本文就如何增強授課技巧，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力并領(lǐng)會貫通進行探討。

【關(guān)鍵詞】藥物化學(xué)授課技巧學(xué)習(xí)能力

【中圖分類號】G421 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）3-0144-02

藥物化學(xué)作為高職高專藥學(xué)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，主要是在無機化學(xué)、有機化學(xué)和藥理學(xué)等課程學(xué)習(xí)后才開設(shè)。學(xué)生普遍在學(xué)習(xí)的過程中感到枯燥和困難，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性自信心，筆者就幾年教學(xué)經(jīng)驗做如下總結(jié)。

一、幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)框架

（一）學(xué)會看目錄

"授人以魚，不如授人以漁。"在第一節(jié)課就告知學(xué)生熟悉所用教材的出版社編者和章節(jié)劃分，前者與學(xué)習(xí)深淺有關(guān)，而后者決定教學(xué)進度。目錄可以清楚地幫助學(xué)生建立一個學(xué)習(xí)的總框架，并且在以后藥物的類別劃分上目錄也說明了最基礎(chǔ)的藥物定性。

（二）重視基礎(chǔ)章節(jié)和概念的講解

將涉及基礎(chǔ)或抽象概念的章節(jié)提到前兩到三周進行講解，寧愿先慢后快也不要一帶而過，基礎(chǔ)概念中包含邏輯關(guān)系，比如藥物化學(xué)的概念主要說明學(xué)習(xí)的內(nèi)容：而構(gòu)效關(guān)系則表明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。（結(jié)構(gòu)和藥理活性）在以后的具體藥物學(xué)習(xí)中再不斷強化，一定要讓學(xué)生明確藥物化學(xué)的核心概念主要有幾點。

（三）明確學(xué)習(xí)的邏輯

要求學(xué)生主要按照三個板塊對藥物化學(xué)進行學(xué)習(xí)：第一，看目錄確定藥物對應(yīng)章節(jié)，掌握第一類別和第二類別及藥理活性。第二，重點藥物動手寫結(jié)構(gòu)，增加感性認識。第三，根據(jù)結(jié)構(gòu)逐步學(xué)會分析藥物的理化性質(zhì)。前面三點理清楚就能在后面的構(gòu)效關(guān)系和制備方法中找到邏輯。如磺胺類藥物之所以能抑菌是因為結(jié)構(gòu)和PABA結(jié)構(gòu)相似，所以使二氫葉酸還原酶識別錯誤產(chǎn)生競爭性結(jié)合。

二、優(yōu)化授課結(jié)構(gòu)

（一）不面面俱到

藥物化學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括藥物名稱、結(jié)構(gòu)、理化性質(zhì)、藥理活性、構(gòu)效關(guān)系、制備方法。而針對高職院校學(xué)生，我主張掌握名稱、結(jié)構(gòu)、理化性質(zhì)（儲藏條件和使用劑型）、藥理作用。熟悉構(gòu)效關(guān)系原理但不要求背誦，了解制備方法但不擴張。因為高職學(xué)生就業(yè)范圍主要是藥廠生產(chǎn)線和藥店等實用性單位，所以對實用性基礎(chǔ)知識要求達到記憶水平，能說出抽象概念的原理，如什么是構(gòu)效關(guān)系。

（二）加大課堂練習(xí)互動

在授課前10-15分鐘要求學(xué)生默寫重點藥物化學(xué)結(jié)構(gòu)所屬類別，在正課講解完畢后留5-10分鐘進行當堂練習(xí)，每章課后練習(xí)要求學(xué)生獨立完成并進行講解，這樣有利于強化學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。09和10級學(xué)生期末成績的分析結(jié)果表明，課后練習(xí)監(jiān)督、完成反復(fù)練習(xí)可以提高16.3%的及格率。

三、增強上課的藝術(shù)性

高職學(xué)生對老師的依賴性比高等院校的學(xué)生大，自己建立學(xué)習(xí)體系的能力較弱，要幫助學(xué)生對一門復(fù)雜的學(xué)科產(chǎn)生興趣，老師得做一些科普工作，如將術(shù)語俗釋、理論聯(lián)系最實際的生活、講解具體藥物時能做到有歷史有故事。只有老師講起來輕松，學(xué)生才不畏難。有激情語言風(fēng)趣的講解能幫助學(xué)生更好地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，當然這對老師是個考驗，做到的關(guān)鍵是專業(yè)知識扎實、外圍知識廣泛。