騰明科

【摘要】數(shù)學(xué)是一門(mén)理性較強(qiáng)的學(xué)科。對(duì)于中職生來(lái)說(shuō)，如果只是一味地在課堂上生硬地灌輸，學(xué)生不但理解得不透徹，還會(huì)心生厭煩。因此，如何使中職學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)得到提高，是每個(gè)中職教師所面臨的問(wèn)題。我認(rèn)為要想讓中職學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有所提高，并對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，除了課內(nèi)的詳細(xì)講解外，形式多樣的課外輔導(dǎo)也是必不可少的。本文就中職數(shù)學(xué)教師的課外工作進(jìn)行了淺談。

【關(guān)鍵詞】中職數(shù)學(xué)課外工作輔導(dǎo)

【中圖分類號(hào)】G451【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）3-0149-01

根據(jù)目前我校中職生現(xiàn)狀，為了彌補(bǔ)課堂教學(xué)統(tǒng)一之不足，做到因人施教，教師還應(yīng)在課外抽取時(shí)間做大量的輔助工作，也就是適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展各種形式的數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，這對(duì)于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有很大的幫助。課外活動(dòng)的目的在于：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。我個(gè)人認(rèn)為，主要做到如下兩點(diǎn)：

一、教師要及時(shí)認(rèn)真地批改作業(yè)

作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)的一般形式。通過(guò)做作業(yè)，加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與記憶，便于教師了解實(shí)際教學(xué)情況，以便有針對(duì)性地輔導(dǎo)。數(shù)學(xué)課的作業(yè)，分為課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè)，課內(nèi)外作業(yè)又有書(shū)面作業(yè)、口頭作業(yè)、實(shí)踐活動(dòng)等等。布置作業(yè)不僅僅是布置習(xí)題，數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)包括三項(xiàng)內(nèi)容：即復(fù)習(xí)、練習(xí)習(xí)題、預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的內(nèi)容與要求應(yīng)具體明確，習(xí)題要以大綱與教材的要求進(jìn)行精選與安排，并教會(huì)學(xué)生完成作業(yè)的方法，及時(shí)了解作業(yè)情況，認(rèn)真進(jìn)行批改、評(píng)講。

老師對(duì)學(xué)生所布置的預(yù)習(xí)性、復(fù)習(xí)性作業(yè)要堅(jiān)持檢查，對(duì)布置的習(xí)題應(yīng)盡可能地精批細(xì)改，不要單純地打上表示正誤的記號(hào)，應(yīng)指出錯(cuò)誤所在，最好對(duì)解題思路是否清晰、步驟是否完整、運(yùn)算是否合理、語(yǔ)言是否簡(jiǎn)練、書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范、圖形是否準(zhǔn)確等作出判斷，并善于分析錯(cuò)誤所在，引導(dǎo)學(xué)生訂正。當(dāng)前的普遍現(xiàn)象是：學(xué)生作業(yè)量過(guò)大，負(fù)擔(dān)過(guò)重，教師批改費(fèi)時(shí)費(fèi)力，不能及時(shí)反饋于教學(xué)，影響教師對(duì)教學(xué)的鉆研，影響教改的深入。為此，不少學(xué)校已采取措施，提高練習(xí)、作業(yè)的質(zhì)量，嚴(yán)格控制作業(yè)的數(shù)量。

二、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)工作

教師通過(guò)批改作業(yè)或其他渠道了解或從課堂教學(xué)中發(fā)覺(jué)到學(xué)生對(duì)某一部分知識(shí)在理解和掌握上存在普遍性問(wèn)題時(shí)，應(yīng)及時(shí)組織集體輔導(dǎo)，以便在下次講課前解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。在一個(gè)班級(jí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)總是參差不齊的，總有好、中、差三種類型。因此，教師應(yīng)針對(duì)不同學(xué)生的情況作個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生提出的問(wèn)題，一般不作正面解答，而應(yīng)該指出思考方法和思考路線，以培養(yǎng)他們獨(dú)立獲取知識(shí)的能力和鉆研問(wèn)題的能力。為滿足他們學(xué)習(xí)上的要求，可以多給他們一些思考題、研究題。對(duì)于學(xué)習(xí)較差的學(xué)生提出的問(wèn)題，應(yīng)給予比較詳盡的解答，同時(shí)應(yīng)該有計(jì)劃地給予個(gè)別指導(dǎo)，做到耐心細(xì)致、和藹可親，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，逐步提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。課外活動(dòng)的形式和內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好、年齡特征及教學(xué)實(shí)際情況等有計(jì)劃地選擇和安排，主要有以下幾種：

1.組織課外數(shù)學(xué)興趣小組

組織課外數(shù)學(xué)興趣小組是開(kāi)展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)的極好形式。興趣小組的人選由任課教師和班主任研究確定，選擇那些愛(ài)好數(shù)學(xué)、成績(jī)優(yōu)異、學(xué)有余力的學(xué)生參加。興趣小組活動(dòng)的內(nèi)容和形式要靈活、要多樣化，如閱讀小組、數(shù)學(xué)研究小組、計(jì)算機(jī)小組、測(cè)量小組等的引進(jìn)，數(shù)學(xué)解題方法與技巧的介紹等。形式多樣的興趣小組會(huì)使學(xué)生耳目一新，并產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力，這對(duì)提高中職學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有著很大的幫助作用。

2.組織數(shù)學(xué)競(jìng)賽

數(shù)學(xué)競(jìng)賽是組織有數(shù)學(xué)興趣和才能的學(xué)生進(jìn)行一項(xiàng)群眾性的比賽活動(dòng)。學(xué)?？山M織相同年級(jí)或全校性的競(jìng)賽活動(dòng)。在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中命題工作是十分重要的。一般來(lái)說(shuō)，第一試應(yīng)以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為主，題目不宜太難；第二試主要考查學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，題目應(yīng)難一些，但不要超出學(xué)生所學(xué)知識(shí)范圍，做到難而不怪、高而可攀。

3.刊出數(shù)學(xué)墻報(bào)

數(shù)學(xué)墻報(bào)是普通數(shù)學(xué)知識(shí)的園地，其內(nèi)容可以圍繞教學(xué)內(nèi)容刊出學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會(huì)，問(wèn)題征解，一題多解，難題試析，綜合題選登，數(shù)學(xué)小故事等。這種方式方便了學(xué)生之間的交流，也有利于使得在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有疑問(wèn)的學(xué)生解開(kāi)疑問(wèn)。一題多解的創(chuàng)新解法也有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的形成。

4.組織學(xué)生制作數(shù)學(xué)教具

組織學(xué)生制作一些簡(jiǎn)單的直觀教具，能使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單工具的技能，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣。教師可根據(jù)教材的需要，制訂計(jì)劃，把有這方面特長(zhǎng)的數(shù)學(xué)愛(ài)好者組織起來(lái)，讓他們制作各種教具。如制作幾何教具、簡(jiǎn)單的測(cè)量工具、三角函數(shù)變化板等。這種方式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，還使得學(xué)生的思維得到了發(fā)散。動(dòng)手操作的方法也使得抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得更加生動(dòng)具體，有利于學(xué)生盡快掌握。

總之，教師是一門(mén)良心活，只有在教學(xué)中不斷探索，為提高學(xué)生的成績(jī)盡最大的努力，在學(xué)習(xí)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，批改作業(yè)時(shí)認(rèn)真細(xì)致，豐富課堂授課形式，相信學(xué)生的成績(jī)會(huì)突飛猛進(jìn)，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，達(dá)到自我預(yù)期的目標(biāo)。