李波

課堂教學(xué)是整個教學(xué)工作的關(guān)鍵，是實施素質(zhì)教育的主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)理念為基礎(chǔ)，通過確立教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主探究合作能力，提高生物課堂教學(xué)的效率。

一、確立核心教學(xué)目標(biāo)

每一節(jié)課都要有教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的出發(fā)點和歸宿，是課程總目標(biāo)的具體細化。課堂教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位，是高中生物備課的重要環(huán)節(jié)。

《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提到：“全面落實課程三維目標(biāo)。即知識、能力、情感態(tài)度與價值觀三個方面。核心教學(xué)目標(biāo)就是高中生物課堂教學(xué)的靈魂，核心教學(xué)目標(biāo)的確立和達成，可以使課堂教學(xué)內(nèi)容緊湊，詳略分明，突出重點和主干，使課堂教學(xué)充滿理性思辨，使課堂教學(xué)洋溢情感互動，有利于培養(yǎng)和增強學(xué)生的生物學(xué)觀念，提高生物學(xué)素養(yǎng)。能達成核心目標(biāo)的課就一定是一節(jié)成功的課。

二、調(diào)節(jié)學(xué)生的興奮中心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課堂教學(xué)中調(diào)節(jié)學(xué)生的興奮中心，是提高課堂教學(xué)有效性的必要保證。所以作為教師可以設(shè)計精彩而貼切的引言加以調(diào)節(jié)，使學(xué)生的興奮中心集中到學(xué)習(xí)上來。如：上“孟德爾的豌豆雜交實驗二”時，我用的引言是：英國一美貌女演員寫信向大文豪蕭伯納求婚的故事。這樣不僅使學(xué)生的興奮中心轉(zhuǎn)移到課堂中來，還順利導(dǎo)入了新課。

而興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。比如，教師可以選擇與教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系的動畫、錄像、文字材料，配合適當(dāng)?shù)男?、聲、色，喚起對學(xué)生多種感官的刺激，調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在情感，這就要求教師必須及時汲取新知識，學(xué)習(xí)先進的教育思想、教學(xué)理論，學(xué)會用先進的教學(xué)軟件設(shè)計或集成各種教學(xué)資源，力求把教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情、經(jīng)驗、與課件設(shè)計整合到最佳狀態(tài)，最終激活生物課堂教學(xué)。從而提高教學(xué)效率。

三、培養(yǎng)學(xué)生自主探究合作能力

自主學(xué)習(xí)突出學(xué)生作為教育的主體，學(xué)習(xí)的主人，在教育教學(xué)過程中自覺自愿地主動學(xué)習(xí)?！笆谌艘贼~，不如授人以漁?！苯虒W(xué)活動中，堅持面向全體學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究。其教學(xué)模式如下：創(chuàng)設(shè)情境→提供材料→提出問題→啟發(fā)誘導(dǎo)→歸納升華。該模式較好地體現(xiàn)了教學(xué)過程的和諧、自主、實踐和創(chuàng)造，通過全方位的主體參與，使學(xué)生的觀察分析、語言表述、綜合比較、判斷推理等能力得以有效養(yǎng)成。所以在教學(xué)中教師要密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生熟悉的生活情景和感興趣的事物出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生活情境，為他們提供觀察、操作、實踐的機會，培養(yǎng)學(xué)生自主探究合作的能力。

四、教師還要注重自身素質(zhì)的提高

作為教師，我們應(yīng)當(dāng)積極探索提高課堂教學(xué)效率的途徑，全力提高專業(yè)素質(zhì)，要在平時的工作中積累過硬的專業(yè)知識，這樣才能提高課堂教學(xué)效率。同時我還采取多元評價的方式來提高課堂教學(xué)的有效性，如：通過師生互評，生生互評，重過程不重結(jié)果的評價方式，促進學(xué)生自主、全面發(fā)展。

生物教學(xué)是藝術(shù)性的，是技巧性的，教師要多鉆研教學(xué)方法和教學(xué)手段，掌握有效的教學(xué)策略，能激活學(xué)生的思維，達到最佳教學(xué)效果，從而提高教學(xué)質(zhì)量。力求使學(xué)生快快樂樂地學(xué)，輕輕松松地記，在浩瀚如海的生物學(xué)世界愉悅地馳騁，最終達到提高課堂教學(xué)效率的目的。

編輯 孫玲娟