柳作文

摘要：隨著信息技術的不斷發(fā)展，科技的進步為創(chuàng)新中學政治課堂教學提供了全新的可能。以信息技術整合中學政治教學，利用其優(yōu)勢，發(fā)揮其作用，顛覆傳統(tǒng)課堂是提升學生學習興趣和教學質(zhì)量的必由之路。

關鍵詞：信息技術；中學政治；必然要求；優(yōu)越性

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711(2014)06-0117

一、引言

信息技術是指以計算機和網(wǎng)絡為代表的高科技技術及手段?；谛畔⒓夹g背景下，將傳統(tǒng)政治教學與信息化教育技術進行有效整合是新時期的中學政治教學需要，也是新課標課程改革的必然要求。運用信息技術輔助中學政治教學，不僅可以將抽象的教學內(nèi)容清晰化、具體化，還可以最大限度地調(diào)動學生的學習積極性，使學生的思維活躍起來，興致勃勃地參與教學活動，課堂教學從教師以教為主變?yōu)閷W生以學為主。

中學政治在學科設置上涵蓋了包括哲學、政治學、經(jīng)濟學、法學、心理學、社會學等在內(nèi)的幾乎所有的人文學科。與其他自然科學的教學方法所不同的是，人文社科除了注重概念講解、知識識記之外，還需要豐富的知識背景和實踐內(nèi)容，中學政治亦是如此。而信息技術依托網(wǎng)絡龐大的信息量和豐富的時效性資源，這些時效性資源與中學政治中的人文知識相結合，可以對學生的知識面進一步擴充，從而優(yōu)化教學過程，增強教學效果，提高教學質(zhì)量。

二、中學政治教學運用信息技術的必然要求

1. 科技進步的要求

信息技術集文字、圖像、視頻和音頻于一體，是21世紀推進政治教學現(xiàn)代化所必須充分利用的、十分重要的工具。信息技術技術進入課堂，以其控制性、集成性、多樣化、多元化，為學生提供了豐富多彩、生動活潑的學習環(huán)境。信息技術借助聲、色、情、形的神奇配合加了教材的直觀性、生動性、形象性，為學生的政治學習、智力培養(yǎng)、素質(zhì)提高提供了有效途徑。

教師利用信息技術現(xiàn)代化的教學手段使內(nèi)容變得豐富多彩，使教學形式生動活潑，這一切會極大地激發(fā)學生學習的興趣，提高學習的效果，提高學生的綜合素質(zhì)，促進學生心智發(fā)展。

2. 中學政治教學的要求

政治課程是工具性與人文性的統(tǒng)一，政治課程是教師、教材和學生之間交流對話的過程。目的是使學生通過學習來吸取知識，掌握學習的方法，培養(yǎng)其高尚的道德情操和健康的審美情趣。中學政治學科的基本特點和現(xiàn)代科技信息技術教學環(huán)境可以整合政治知識的積累、政治學習方法，開闊了學生的視野，提升了學生的思想品德。

3. 中學學生特點的要求

中學學生正處在青少年時期，年輕好動，大多對政治課程學習缺乏興趣，沒有持之以恒的學習動力。在政治課堂教學中，必須把握學生認知心理特點，充分認識到激發(fā)學習興趣的重要性，運用信息技術技術迅速集中學生的注意力，把他們的思緒帶進特定的學習情景中，激發(fā)起學生濃厚的學習興趣和強烈的求知欲，科學地引導學生探究學習。

因此，在運用信息技術教學時，教師可以根據(jù)課堂內(nèi)容和中學生身心特點，將知識點以聲音、文字、圖畫、動畫、視頻等不同形式表現(xiàn)出來，吸引學生的注意力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性思維。

三、中學政治教學運用信息技術的優(yōu)越性

1. 信息技術技術化靜為動，增強學生的感官意識

由于信息技術能夠?qū)⒄n本知識和聲音、動畫、文字、圖表結合在一起，提供的外部刺激不是單一的刺激，而是多種感官的綜合刺激。它創(chuàng)造出生動有趣、形象逼真的情境，能有效地喚起人的興趣，產(chǎn)生強烈的學習欲望，從而形成學習動機，增強學習能力，增強學習效果。傳統(tǒng)的政治課堂教學模式中，許多教師采用普通的教學方式，無法調(diào)動學生的積極性，教學成果收效甚微。而利用信息技術技術輔助教學可以讓學生緊隨授課教師的步伐，將靜態(tài)的課堂變成動態(tài)的課堂，活躍課堂氣氛，從而提高學習的興趣，使學生在輕松愉悅的氛圍中高效率、高質(zhì)量地獲得知識，強化課程效果。

2. 信息技術技術化繁為簡，提高學生的理解能力

大多數(shù)學生感覺傳統(tǒng)的政治課堂比較枯燥，而且類似哲學等問題距離社會現(xiàn)實較遠，使得學生不愿意思考過于復雜的問題，不愿意深層次探討學習中的問題。通過信息技術技術，可以將復雜的政治問題通過技術等其他方式展示出來，可以讓學生在觀感中尋找問題，并積極尋找答案，提高學生的理解能力。

3. 信息技術化抽象為具體，轉(zhuǎn)變學生的思考方式

中學政治教學利用信息技術視頻音像技術可以讓學生感受到畫面所帶來的震撼力。例如，在中學政治課堂上，教師可以針對某片文章播放與其相關的視頻資料，讓學生真真實實看到畫面所賦予的魅力，進而激發(fā)學生的思維方式，提升學習質(zhì)量。

隨著科技的發(fā)展，筆者相信會產(chǎn)生更多有利于學生學習的器材和設備，幫助特殊學生認識和學習、理解和感受，激發(fā)他們的學習興趣，提升學習自信，收到良好的課堂效果。

四、結束語

信息技術運用于中學政治教學，可以說是當前新課程改革中一種全新的教學方式。作為一種全新的科技手段，它的特點決定了在中學政治教學中運用信息技術有利有弊。因此，中學一線政治教師要根據(jù)學校和學生以及課程的具體情況，揚長避短，充分利用信息技術的優(yōu)勢，讓信息技術在中學政治教學中發(fā)揮出它應有的作用。