周瑞梅

摘要：愛的教育是兒童教育的基本原則和方法。陶行知先生的“愛滿天下”更把愛的教育發(fā)揚(yáng)光大。教師對(duì)學(xué)生的愛在教育中具有重要的作用。以愛促教，從陶行知教育思想與教育實(shí)踐中汲取豐富的養(yǎng)料，為農(nóng)村留守兒童創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：愛；留守兒童；做法

中圖分類號(hào)：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711(2014)06-0130

愛可以保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神。自從踏入神圣的三尺講臺(tái)以來，筆者時(shí)常思考這樣一個(gè)問題：怎樣才能算一名好教師呢？怎樣才能得到孩子們的愛戴呢？怎樣才能取得家長(zhǎng)們的尊重呢？當(dāng)讀到《陶行知教育名篇》時(shí)，筆者找到了答案，那就是“愛滿天下?！?/p>

“愛滿天下”是陶行知先生一生教育事業(yè)的寫照，他把自己的一切都奉獻(xiàn)給了孩子，把每一個(gè)孩子都當(dāng)作自己的孩子，每一個(gè)孩子他都會(huì)關(guān)注。回想我們現(xiàn)在的教育中，教師似乎把更多的關(guān)愛給了優(yōu)等生，忽略了更需要我們關(guān)心的后進(jìn)生。一視同仁、平等待人，不僅是取得學(xué)生信任的條件，也是中小學(xué)教師職業(yè)道德的一個(gè)重要方面。

一、從身邊一點(diǎn)一滴做起，贏得學(xué)生信任

由于許多農(nóng)村家庭的父母為生計(jì)外出打工，導(dǎo)致留守兒童大量出現(xiàn)。他們大多和年老的爺爺奶奶在一起生活，平時(shí)的生活起居也都要靠自己。因此，他們?cè)诤芏喾矫娑紱]辦法和城市里的學(xué)生比，他們更需要得到長(zhǎng)輩的愛護(hù)。陶行知說過：“培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫‘因材施教?！惫P者剛到農(nóng)村小學(xué)任教時(shí)，有許多方面都不了解，不知道真正的農(nóng)村教育是怎樣的，在剛和學(xué)生們接觸的時(shí)候，筆者以以前在教育書籍里的教學(xué)模式教育學(xué)生。筆者以為自己講的東西他們都能明白與理解?？墒钱?dāng)筆者發(fā)現(xiàn)自己與很多男生發(fā)生沖突的時(shí)候，筆者陷入了深深的自省。筆者不明白自己到底哪里做得不好，為什么學(xué)生都抵觸自己？后來經(jīng)過與其他教師聊天，才知道班上的男生之所以與筆者發(fā)生沖突，是因?yàn)殚L(zhǎng)期在家里無人看管，沒人教育，導(dǎo)致他們不能適應(yīng)和習(xí)慣別人的批評(píng)與教育。在家里自由習(xí)慣了，一到學(xué)校受到學(xué)校的紀(jì)律約束、教師的教育，他們都不能適應(yīng)。

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，筆者認(rèn)識(shí)到，只有深入了解學(xué)生，才能真正了解他們的心理，才能把他們以前懶散的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣改正。但凡要學(xué)生做的事，教師躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教師躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教師躬親共守。教師不應(yīng)該只教書，他的責(zé)任是教學(xué)生做人；學(xué)生不應(yīng)該只讀書，他們的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。陶行知的教育理論指引著筆者向更成熟的方向前進(jìn)。筆者從生活中的點(diǎn)滴做起，每天早早到班上，向?qū)W生們打招呼，順便尋問一下學(xué)生在家里的一些情況，開始他們不愿與筆者交談，他們不習(xí)慣用普通話跟別人交流，為了鍛煉他們的普通話表達(dá)能力，筆者一直堅(jiān)持用普通話教學(xué)及交流。漸漸地，他們可以簡(jiǎn)單地與筆者交流了，沒有了以前一說普通話就滿臉通紅的羞澀。這點(diǎn)令筆者很高興，為了讓學(xué)生能夠完全信任自己，筆者堅(jiān)持說到做到。

筆者要求學(xué)生們按時(shí)到學(xué)校，筆者就每天都比學(xué)生們?cè)绲浇淌?；要求學(xué)生們認(rèn)真做好每一件事，筆者就時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，有些學(xué)生上課不喜歡端正坐姿，筆者就以身示范，并且時(shí)時(shí)注意自己的一言一行，當(dāng)他們有做不到的時(shí)候，筆者批評(píng)指正就有了充分的理由。有一次，筆者看到一個(gè)學(xué)生桌子底下有垃圾，筆者什么也沒有說，彎腰把垃圾撿起來放進(jìn)垃圾桶里。從那以后，筆者再也沒有發(fā)現(xiàn)有垃圾亂扔的現(xiàn)象，正是筆者的言傳身教讓學(xué)生逐漸改掉了壞的習(xí)慣。

以身立教是筆者從教的一個(gè)原則。關(guān)心每一個(gè)學(xué)生是筆者義不容辭的責(zé)任。當(dāng)筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不正常的行為時(shí)，就會(huì)及時(shí)了解情況，盡量幫他們解決。有一天，筆者在上課，發(fā)現(xiàn)班上的梁孝旺一直趴在桌上，一問才知道，昨晚沒睡覺，通宵上網(wǎng)了。課后筆者找到了他，詳細(xì)了解了原因，原來家里只有爺爺在家，疏于管理，他便和幾個(gè)社會(huì)上的小青年到網(wǎng)吧玩游戲了。所以到學(xué)校就想睡覺。筆者意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，語重心長(zhǎng)地和他講道理，讓他意識(shí)到現(xiàn)在的行為是不對(duì)的，這個(gè)年紀(jì)只有學(xué)習(xí)最重要，爺爺管不了，自己要學(xué)會(huì)控制自己，向好的方向發(fā)展。筆者還親自到他家，跟爺爺講這件事，并告訴他孩子的學(xué)習(xí)情況，爺爺知道后，也同意配合學(xué)校一起進(jìn)行教育。筆者還打電話給他的父母告訴他們孩子的近況。經(jīng)過教育，這位學(xué)生再也沒有這種情況了，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了許多。

二、在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生

世界上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊(yùn)的情感叫做愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內(nèi)心世界，我們才能“對(duì)癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。

在學(xué)習(xí)上，后進(jìn)生往往處于煩惱、緊張、苦悶甚至絕望之中，這時(shí)教師要滿腔熱情地去關(guān)心學(xué)生，而不能漠然處之，無動(dòng)于衷，更不能譏諷嘲笑，嚴(yán)加指責(zé)。如果教師缺乏對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，則永遠(yuǎn)不可能使學(xué)生敞開心扉，吐露心中的積怨和秘密，更談不上解除心理負(fù)擔(dān)，幫助他們?nèi)〉眠M(jìn)步。教師只有施以更多的愛心，去滋潤(rùn)他們干涸的心田，凈化他們的心靈，才能喚起他們對(duì)進(jìn)步的渴望和向上的追求。

許多父母不在家的學(xué)生，他們對(duì)學(xué)習(xí)沒有太濃厚的興趣，記得剛接六年級(jí)一個(gè)班時(shí)，在一次單元測(cè)試中，就有好幾個(gè)學(xué)生只會(huì)寫簡(jiǎn)單的題目，稍微有點(diǎn)難的題目就放空，作文更是無從下筆。后來筆者了解到，他們考試成績(jī)一直是個(gè)位數(shù)。筆者這才知道自己面臨多大的困難及挑戰(zhàn)，但又不想讓自己的學(xué)生成為現(xiàn)代社會(huì)的文盲，于是一有時(shí)間筆者就找學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生談話，并讓他們了解自己目前的情況。班上有一個(gè)學(xué)生叫古小光，個(gè)子很小，第一天去上課就發(fā)現(xiàn)他臉上很臟，穿的衣服也很臟，上課也不打開課本，課后作業(yè)也不寫，經(jīng)過跟班主任了解，原來他的家庭條件較差，父母常年在外打工，生活上沒人照顧。別的同齡學(xué)生也因?yàn)樗麄€(gè)子小，經(jīng)常欺負(fù)他，導(dǎo)致他既自卑又逆反，只要?jiǎng)e人碰他，他就會(huì)罵個(gè)不停。于是筆者與班主任商量以后要多關(guān)心他的學(xué)習(xí)。他的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，那我們就號(hào)召學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助他，這樣既增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，也發(fā)揮了學(xué)生們的特長(zhǎng)。后來古小光同學(xué)改變了許多，并且在期末考試中取得了及格的成績(jī)。雖然他的成績(jī)離優(yōu)秀還有一定的距離，但是相對(duì)以前他已經(jīng)是優(yōu)秀的了。

筆者認(rèn)為任何一個(gè)學(xué)生在他幼小的心靈上都希望得到大人更多的關(guān)注和愛，作為一名教師，筆者要有一顆無私奉獻(xiàn)的愛心。把關(guān)愛學(xué)生放在首位，陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育格言時(shí)時(shí)激勵(lì)著自己，教育自己要有“愛滿天下”的高尚情懷。惟有愛，我們才能體驗(yàn)到“桃李滿天下”的欣喜。

人們常說：“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的教師?！苯處煂?duì)后進(jìn)生要有一顆愛心。只有這樣，他們才能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，并通過互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從別人身上找優(yōu)點(diǎn)，從自己身上找缺點(diǎn)，才能共同成長(zhǎng)。留守兒童更是需要得到教師的關(guān)愛，他們和教師、同學(xué)相處的時(shí)間很長(zhǎng)，在學(xué)校這個(gè)大集體里他們可以得到許多快樂，作為教師，我們應(yīng)多關(guān)心他們，這對(duì)他們的成長(zhǎng)有著不可忽視的作用。

三、以德促教

“人生天地間，各自有稟賦：為一大事來，做一大事去。多少白發(fā)翁，蹉跎悔歧路。寄語少年人，莫將少年誤?！边@是陶行知先生的做人方向。他一生為了人民的教育事業(yè)。他在《自立歌》中寫到：“流自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干?？咳?，靠天，靠祖上，不算是好漢！”“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！边@就是說道德是存在于我們每個(gè)人心中的一個(gè)杠桿。在教育過程中，我們要時(shí)時(shí)滲透陶行知教育思想，以他的品德教育學(xué)生，并且多教學(xué)生誦讀陶行知名言，使學(xué)生能深多體會(huì)，并能親身實(shí)踐，達(dá)到“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”的境界。

愛是一首唱不完的歌，愛是一首動(dòng)聽的詩。只有愛才能讓使我們的教育更加豐滿。滲透陶行知思想，運(yùn)用陶行知教育理念，為我們的農(nóng)村教育譜寫一曲愛的教育歌。