[摘要]90后大學(xué)生的新特點(diǎn)對(duì)大學(xué)教育提出了新的要求。本文根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，提出在課題教學(xué)中引入新思想、新方式、新思考，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高大學(xué)課堂教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

[關(guān)鍵詞]90后大學(xué)生；課堂教育；改革

[中圖分類號(hào)]G642[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1005-6432（2014）49-0202-01

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，考慮到90后大學(xué)生的特征，如何開展大學(xué)課堂教學(xué)成為每一位教師需要思考的問題。目前90后大學(xué)生主要有以下特征：①熱情、開放與沉默孤獨(dú)并存；②獨(dú)立性和依賴性并存；③追求新鮮感，接受新事物能力強(qiáng)；④責(zé)任感往往體現(xiàn)在關(guān)鍵時(shí)刻；⑤心理承受力不強(qiáng)；⑥人際交往存在欠缺。因此針對(duì)90后大學(xué)生的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中要引入進(jìn)新的思想、新的方式，才能充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到良好教學(xué)效果，做到事半功倍，而不是事倍功半。

筆者通過多年教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為可以采取以下的措施，以提高大學(xué)的課堂教學(xué)水平。

（1）充分上好第一節(jié)課。第一次和大學(xué)生近距離接觸，的確是非常關(guān)鍵的。如何上好第一堂課，對(duì)于教師今后的教學(xué)工作至關(guān)重要。除了正常的教學(xué)內(nèi)容，特別要強(qiáng)調(diào)注重感情因素，建立良好的師生情感。第一節(jié)課在講解教學(xué)要求、授課形式、考核標(biāo)準(zhǔn)、課外閱讀、聯(lián)系方式、網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)、教學(xué)主要內(nèi)容與計(jì)劃安排、課程學(xué)習(xí)意義等外，還可以把教師的一些情況給學(xué)生作以簡(jiǎn)單介紹，比如教師的科研方向、興趣愛好、生活感悟、經(jīng)驗(yàn)分享等，以照片、視頻、講故事等方式介紹給同學(xué)，拉近教師與學(xué)生的關(guān)系，明確傳遞教師出與學(xué)生建立起近乎朋友之間的關(guān)系信息，減少師生之間的距離感，盡量改變90后人際交往的欠缺。這樣有了良好的感情基礎(chǔ)，再加上教師勤奮的付出，一定會(huì)得到學(xué)生的認(rèn)可。

（2）在課題教學(xué)中適時(shí)加入最新熱點(diǎn)問題，把熱點(diǎn)問題與所學(xué)知識(shí)結(jié)合起來，來引起學(xué)生共鳴，把學(xué)生追求新鮮感與接受新事物能力強(qiáng)的特征充分發(fā)揮出來，提起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂知識(shí)的關(guān)注度，來達(dá)到學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的目的。比如在金融學(xué)或者財(cái)務(wù)管理等相關(guān)課程中，通過目前熱點(diǎn)理財(cái)方式余額寶展開討論與探討，一方面可以在教學(xué)中來培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)理念，另一方面引導(dǎo)到教學(xué)內(nèi)容上，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑。

（3）在課堂中適時(shí)加入學(xué)生講授的環(huán)節(jié)，來充分發(fā)揮他們獨(dú)立性、有獨(dú)特見解的特征。現(xiàn)在很多課程都加入了學(xué)生討論講解的環(huán)節(jié)，但是如果教師沒有引導(dǎo)與控制，效果并不好。在教學(xué)實(shí)踐中，可以在教學(xué)內(nèi)容不太復(fù)雜，比較容易接受的內(nèi)容部分，交給部分有積極性學(xué)生來做十到二十分鐘左右的課程講授。學(xué)生講授的部分內(nèi)容要少，時(shí)間要短，不能整堂課都由學(xué)生來講解，效果并不好。學(xué)生講解后教師要給予評(píng)價(jià)，并告知這樣的鍛煉，可以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，表達(dá)能力，思考的嚴(yán)密性，組織能力等，而這些能力是在畢業(yè)招聘，工作中匯報(bào)工作或者作為一名領(lǐng)導(dǎo)者不可缺少的，只有讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這樣做的重要性與意義，學(xué)生才能認(rèn)真對(duì)待，而不是給了教學(xué)改革而改革課堂教學(xué)方法，只有有效果的改革才是真正的改革。同時(shí)讓學(xué)生來充分感受教師工作并不像學(xué)生想象的那樣簡(jiǎn)單，從而以后在課堂上能夠比較好地控制自己的自覺學(xué)習(xí)能力。

（4）要充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)來加強(qiáng)學(xué)生的過程學(xué)習(xí)。改變學(xué)生自覺學(xué)習(xí)能力差以及與教師溝通不暢的現(xiàn)象。目前各大學(xué)都有比較完善的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，如何有效率的利用，成為教師必須思考的問題。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)需加強(qiáng)以下幾個(gè)方面的利用效率。一是學(xué)生作業(yè)完成。所有作業(yè)都可以在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)布置與上交，改變了學(xué)生過去交作業(yè)拖拖拉拉的現(xiàn)象，一旦系統(tǒng)關(guān)閉，不允許以任何方式再上交作業(yè)。同時(shí)可以利用在線測(cè)試功能，來要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間段來完成作業(yè)，這樣效果會(huì)更好。主要是加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程，改變過去期末考試突擊的想象。二是教師可以發(fā)布各項(xiàng)信息資料，以供學(xué)生參考閱讀，這些內(nèi)容可以是與專業(yè)有關(guān)，可以與學(xué)生或者教師生活有關(guān)等內(nèi)容，可以把教師感興趣以及專長與學(xué)生來分享，讓學(xué)生與教師之間不再有距離感。

（5）充分利用慕課，來輔助課堂教學(xué)。任何新生事物的出現(xiàn)，教師都要坦然面對(duì)，去學(xué)習(xí)，去適應(yīng)，而不是去逃避。雖然慕課（MOOC）的興起，使得國內(nèi)高校感受到來自世界一流大學(xué)的沖擊，同時(shí)還有“明星教授”對(duì)普通教授的沖擊。但是，據(jù)調(diào)查，不少卷入慕課的美國大學(xué)都發(fā)現(xiàn)，無論是課程完成率還是考試通過率，慕課的表現(xiàn)并不如預(yù)想的這么好。教師更應(yīng)該思考的是在慕課的沖擊下，如何改變?cè)械恼n堂教學(xué)模式。慕課目前還不能完全取代課堂教學(xué)，因?yàn)樵诮逃蟹旁诘谝晃坏?，并非是知識(shí)的傳授，而是師生之間情感的交流。因此，如何充分利用慕課，來為課堂教學(xué)服務(wù)，確實(shí)值得思考。

（6）改革考核方式。通過多年教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)要想加強(qiáng)學(xué)生的過程學(xué)習(xí)，除了教學(xué)方式與方法的改革，最重要的是要與考試考核方式改革結(jié)合在一起。改變過去以期末成績(jī)?yōu)橹饕謹(jǐn)?shù)的情況，作者在多數(shù)課程中采取成績(jī)五五開的方式，在部分實(shí)踐性強(qiáng)的課程中已經(jīng)是平時(shí)成績(jī)占60%，而期末只占到40%。通過考核的指揮棒會(huì)引領(lǐng)學(xué)生加強(qiáng)課程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。平時(shí)成績(jī)要包括多個(gè)環(huán)節(jié)，比如預(yù)習(xí)、出勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、在線測(cè)試、期中考試、學(xué)生課程講授、調(diào)查等多種多樣形式，來管理學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，只有教師用心來管理整個(gè)教學(xué)過程，大多數(shù)同學(xué)都會(huì)在教師的引領(lǐng)下，取得良好的學(xué)習(xí)效果。

總之，課堂教學(xué)方法有很多，教師是否有責(zé)任心來把自己總結(jié)與其他教師總結(jié)的方法，來充分運(yùn)用在大學(xué)課堂教學(xué)上，是考核一名教師是否合格的重要標(biāo)志，也是不斷提高課堂教學(xué)水平的重要方面。

[基金項(xiàng)目]上海海洋大學(xué)2013年度課程教學(xué)方法改革研究項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：A1-0209-14-0300-34）。

[作者簡(jiǎn)介]譚春蘭（1965—），女，廣西人，上海海洋大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教師，副教授，研究方向：會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)。