郝玉蕊

一、教材學(xué)情分析及選題意圖

本課是人教版高中生物必修一《分子與細(xì)胞》第三章第二節(jié)的內(nèi)容，是第三章的重點(diǎn)內(nèi)容之一。它是后面將要學(xué)習(xí)的光合作用、呼吸作用、蛋白質(zhì)的合成、動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂等的最根本的基礎(chǔ)。學(xué)生在學(xué)習(xí)了本章第一節(jié)的有關(guān)細(xì)胞膜的知識(shí)以后，再進(jìn)行本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，就有了良好的基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)這個(gè)微課的目的就是將抽象的文字描述變成直觀形象的圖片，利用形象的比喻，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文字的理解。微課的利用是學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材的基礎(chǔ)之上再看。

二、微課教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：舉例說明幾種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能；2、能力目標(biāo)：了解植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別。3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)建立細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)、部分與整體統(tǒng)一的觀點(diǎn)，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義的教育

三、微課教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1. 重點(diǎn)：細(xì)胞中的幾種主要細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能。2. 難點(diǎn)：細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合。

四、教學(xué)時(shí)數(shù)

7分鐘。

五、微課教學(xué)方法

談話法。知識(shí)類型：理論講授型。

六、微課教學(xué)過程

情境導(dǎo)入：細(xì)胞內(nèi)部就像一個(gè)繁忙的工廠，在細(xì)胞質(zhì)中有許多忙碌不停的“車間”，這些車間都有一定的結(jié)構(gòu)如線粒體、葉綠體等，它們統(tǒng)稱為細(xì)胞器。它們是如何分工協(xié)作呢？

展示各細(xì)胞器的圖片，由表及里通過打比喻的方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其結(jié)構(gòu)與功能的理解。

如：線粒體結(jié)構(gòu) 它像一個(gè)大房子被分割成許多小臥室，線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，是動(dòng)力車間。鳥類飛翔、運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)需要大量能量，所以飛翔鳥類的胸肌細(xì)胞中、運(yùn)動(dòng)員的肌細(xì)胞中線粒體多。同樣道理，新生細(xì)胞的生命活動(dòng)比衰老細(xì)胞、病變細(xì)胞旺盛，所以線粒體多。

如：高爾基體結(jié)構(gòu) 互相平行，周圍有許多囊泡，像一根根香蕉堆在一起。為單層膜主要是對(duì)來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的“車間”和“發(fā)送站”。

再如：溶酶體是細(xì)胞的消化車間，內(nèi)部含有多種水解酶，能分解衰老損傷的細(xì)胞器、吞噬殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌。它又被成為保衛(wèi)部門。

線粒體 結(jié)構(gòu)：雙層膜，外膜和內(nèi)膜。內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴。

功能：細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所，動(dòng)力車間。

結(jié)構(gòu)：雙層膜。

葉綠體 功能：綠色植物進(jìn)行關(guān)合作用的場(chǎng)所。

結(jié)構(gòu)：由膜連接而成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，分為粗面和滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)。

內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 功能：細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工，以及脂質(zhì)的合成車間。

結(jié)構(gòu)：?jiǎn)螌幽?/p>

高爾基體

一細(xì)胞器之間的分工 功能：對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的車間及發(fā)送站。

結(jié)構(gòu)：無膜。

核糖體

功能：蛋白質(zhì)合成場(chǎng)所。

結(jié)構(gòu)：無膜

中心體

功能：存在動(dòng)物和低等植物細(xì)胞，與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)

結(jié)構(gòu)：主要存在于植物細(xì)胞中，內(nèi)有細(xì)胞液。

液泡

功能：使植物細(xì)胞保持堅(jiān)挺。

溶酶體 結(jié)構(gòu)：?jiǎn)螌幽ぃ瑑?nèi)含多種水解酶。

功能：：吞噬殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌。

如果細(xì)胞是一個(gè)工廠，那么各個(gè)細(xì)胞器相當(dāng)于各個(gè)車間，比如線粒體為動(dòng)力車間、葉綠體為養(yǎng)料制造車間和能量轉(zhuǎn)換站，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)為加工車間，高爾基體為加工、分類和包裝車間，溶酶體為消化車間或保衛(wèi)部門。這樣整個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞器之間分工協(xié)作，共同完成細(xì)胞的功能。

二植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別

讓學(xué)生比較動(dòng)植物細(xì)胞異同點(diǎn)，將強(qiáng)學(xué)生的識(shí)圖能力和概括能力。

七、教學(xué)總結(jié)

細(xì)胞器作為系統(tǒng)的組分，既談它們的分工，也講到它們之間的合作。在此教學(xué)中，運(yùn)用了打比方的方法，讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，將有助于學(xué)生對(duì)不熟悉事物的理解。有助于突破認(rèn)知上的難點(diǎn)和重點(diǎn)。加深對(duì)細(xì)胞器結(jié)構(gòu)域功能的理解，有助于對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義的教育。