陶格斯

【摘 要】根據(jù)對全盟中小學實驗室管理與實驗教學的調(diào)查，從儀器設備（實驗藥品）、管理、使用方面進行分析現(xiàn)狀，查找出其中的存在問題，并提出改進措施和建議，希望通過調(diào)研對全盟的教育教學改革和發(fā)展起到一定的指導作用。

【關鍵詞】阿拉善盟 中小學 實驗室管理 實驗教學 調(diào)查研究

實驗室管理與實驗教學工作是學校教育教學工作的重要組成部分。實驗教學是培養(yǎng)學生學習科學知識的興趣，不斷提高科學思維能力、觀察事物的能力、動手操作能力、科學探究的綜合能力，形成良好的學習習慣和科學素養(yǎng)的重要途徑。在實驗教學中，能夠培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和科學意識，提高他們的動手能力，幫助學生正確掌握實驗的基本方法和基本技能，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的學風、實事求是的科學態(tài)度和探究問題的科學方法。

一、調(diào)研方法

盟電教館組織專業(yè)教師，深入全盟中小學，了解學校實驗教學的現(xiàn)狀，通過聽課，查看檔案材料，看實物等，采用調(diào)查法、比較法，進行調(diào)查研究。在此基礎上進行分析、歸納、比較，得出符合實際的調(diào)查結果。

二、基本概況

（一）設備

全盟各級各類學校實驗用房和配套設備（桌、椅、柜）基本能夠滿足教學需求，（阿右旗蒙小除外）按照有關標準配齊了水、電、暖、防火、防盜設施，尤其是阿左旗所有中小學都配備了新的實驗桌椅和儀器柜。初、高中的儀器設備和實驗藥品都能滿足教學要求，小學的實驗儀器設備配備情況不如中學好，或是沒有儀器設備，或是有設備但與教學不相符。各學校每年安排經(jīng)費購置常用的藥品、易損品等，保證實驗教學的需要。

（二）管理

學校領導都比較重視實驗室的各項工作，將實驗室的發(fā)展規(guī)劃與學校的總體發(fā)展規(guī)劃同部署、同安排。各學校都明確了實驗教學的組織機構，有分管教學的副校長或教務主任負責學校的實驗室管理和實驗教學工作，下設實驗組組長和具體工作人員，一級抓一級，層層落實工作。各實驗室都能夠按照學年初制定的工作計劃開展工作，年底認真總結，做好下一學年儀器藥品的購置計劃。校分管領導或組長能夠深入實驗教學課堂聽課、檢查，及時改進不足之處，促進實驗教學的正常開展。

各學校均制定了較為規(guī)范完善的管理制度并上墻，各種表、卡、冊、簿、實驗目錄齊全，實驗登記、預約、準備制度健全，操作流程規(guī)范有序。

（三）使用

通過實驗通知單可以了解到各學校的實驗開出情況和開出率，以及實驗效果，學校嚴格按照教學大綱的要求，開好開足各類實驗課，教師教案規(guī)范，學生上課興趣高，與教學進度是相符合的。大部分學校的實驗室管理員或教師能夠及時填寫實驗通知單并按學年或學期分類裝訂成冊。

通過儀器設備借用、歸還登記薄可以看出我盟各學校的實驗儀器設備的管理、使用比較規(guī)范，任課老師都能夠按時拿上實驗所需物品或能夠按時進入實驗室做各類實驗，并能及時歸還儀器設備，按教學進度開展各類演示、分組實驗。大部分學校實驗室做到儀器帳目登記完整，明細賬與總賬相符，賬物相符?！靶０补こ獭苯Y束后很多學校實驗室將儀器庫中的設備都重新正理，實驗室和儀器庫中的設備都分類編號、定柜定位、合理擺放、整齊美觀、干凈衛(wèi)生、取得用方便。

三、存在的問題

學校沒有實驗室管理員專門的編制，因此很大部分學校的實驗室管理員都代不同數(shù)量的課，導致重視教學，忽視實驗室管理工作。

有些學校的實驗室管理員因年齡大，再過幾年就退休為由，工作馬馬虎虎，不認真負責，對本職工作應付了事。多所學校的實驗室專用賬頁已用完。

我盟大部分小學的科學實驗室儀器設備數(shù)量少或與教科書不相符，還有個別小學沒有科學實驗室（巴潤中學小學部、阿右旗蒙小學）。

現(xiàn)在學校的儀器設備都是各校根據(jù)本校的情況自行去銀川、網(wǎng)購或廠家上門推銷時購置，質量存在很大的問題，而且沒有售后服務。中學化學實驗室的有些特殊藥品購買困難或手續(xù)比較繁雜，比如高錳酸鉀、氯酸鉀等。

中、小學實驗室教師隊伍不穩(wěn)定，有些學校存在不重視，安排一些不稱職的教師擔任實驗教學工作，在教師評優(yōu)、評定職稱、績效工資等方面得不到應有的體現(xiàn)。因此，也挫傷了實驗教師的工作積極性。

由于各種原因，實驗教師本身上進心不足，沒有認識到實驗課的重要性和必要性，任課老師對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和動手能力重視不夠。因此，教師撰寫的實驗論文等作品很少，學生的小論文、小發(fā)明、小制作等也沒有引起足夠的重視。

額、右旗沒有電教機構，分別在教研室安排一個工作人員負責電教和實驗工作，左旗雖有電教站，但是工作人員少，而且也沒有業(yè)務工作經(jīng)費，極大的影響了工作的開展。

四、改進措施和建議

根據(jù)學?，F(xiàn)設課程情況，科學合理地制定編制數(shù)量，解決學校實驗室等各類功能教室所需的專職人員，從而在教師評優(yōu)、評定職稱、績效工資等方面得合理的體現(xiàn)。

通過培訓提高中小學特別是實驗課教師的實驗技能和教學水平，建設一支較為穩(wěn)定的合格的中學理科實驗和小學科學課實驗教師隊伍。

中小學實驗室的儀器設備，需要根據(jù)2006年新的標準統(tǒng)一配備，而且要求質量過關，有后續(xù)服務，與教科書相符合。

加強學校之間教學經(jīng)驗交流，分期、分批創(chuàng)造機會，讓實驗課教師外出進修和培訓學習，提高業(yè)務素質。使學校實驗室的管理和實驗教學工作有條不紊，前后銜接。

增加或增設旗（縣）級電教機構，并且核撥業(yè)務經(jīng)費，督促和指導學校管好、用好現(xiàn)有的教學設備和儀器，充分發(fā)揮其效益，更好為教育教學服務，提高教學質量。

實驗教學是培養(yǎng)學生學習科學知識的興趣，逐漸掌握科學方法，不斷提高科學思維能力，觀察事物的能力，動手操作能力，科學探究的綜合能力，形成良好的科學習慣和科學素養(yǎng)的重要途徑。在實驗教學中，要認真培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和科學意識，提高他們的動手能力，幫助學生形成科學概念、理解和鞏固科學知識，正確掌握實驗的基本方法和基本技能，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的學風、實事求是的科學態(tài)度和探究問題的科學方法。