孫昕

閱讀能力在英語(yǔ)教學(xué)中占有重要地位，閱讀能力的培養(yǎng)成為英語(yǔ)教學(xué)的重中之重。英語(yǔ)閱讀教學(xué)的主要目的是教給學(xué)生正確的閱讀方法、閱讀技巧、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。為繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和運(yùn)用英語(yǔ)切實(shí)打好基礎(chǔ)?！队⒄Z(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：初中英語(yǔ)教學(xué)要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。閱讀是吸收英語(yǔ)語(yǔ)言材料、增加語(yǔ)言知識(shí)、擴(kuò)大詞匯量的重要手段，而且閱讀能力的提高能為英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力和英語(yǔ)寫(xiě)作能力打下良好的基礎(chǔ)，也為學(xué)生從英語(yǔ)閱讀中認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的真正意義和價(jià)值，體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，為學(xué)生樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的自信心打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。筆者根據(jù)自己多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的讀，應(yīng)包括對(duì)單詞的閱讀，對(duì)課文的閱讀，對(duì)練習(xí)的閱讀，對(duì)課外文章的閱讀這四個(gè)方面。我們?cè)诮虒W(xué)中，應(yīng)有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生這幾方面的指導(dǎo)，使學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，多管齊下，強(qiáng)化英語(yǔ)教學(xué)中讀的作用，從而全面提高學(xué)生的英語(yǔ)水平 。

一、注意對(duì)單詞的閱讀，努力擴(kuò)大自己的詞匯量

英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)以詞為綱。沒(méi)語(yǔ)法，人們能表達(dá)的事物寥寥無(wú)幾；沒(méi)詞匯，則無(wú)法表達(dá)任何事物。根據(jù)德國(guó)著名心理學(xué)家艾賓浩斯研究出的遺忘曲線，距離記憶發(fā)生時(shí)間越近，遺忘速度越快，所以剛學(xué)新單詞時(shí)，一定在盡量短的時(shí)間內(nèi)就進(jìn)行復(fù)習(xí)，盡量在遺忘比例不大時(shí)就對(duì)記憶的單詞進(jìn)行鞏固。記憶單詞不能光看，要讀，要大聲地讀出來(lái)，并且在讀的時(shí)候，眼睛要看著，心里要想著。讀的是字音，看的是詞形，想的是詞義，音形義三結(jié)合，這樣記憶才更有效，效果才更持久。每天堅(jiān)持以這種方法去閱讀，每天循環(huán)記憶鞏固新生詞，堅(jiān)持下來(lái)就能擴(kuò)大詞匯量，這樣閱讀會(huì)因?yàn)樯~的減少而更加順利、通暢，更使學(xué)習(xí)者有樂(lè)趣和信心去學(xué)習(xí)。而且有效地鍛煉了記憶力，能得到記憶的決竅，更能輕松地學(xué)單詞。同時(shí)，還可以聯(lián)系多個(gè)其它的單詞或詞根進(jìn)行記憶，許多難記的單詞都可以找出音形義上的聯(lián)系。眾所周知，詞匯量是衡量一個(gè)人英語(yǔ)水平的重要標(biāo)志。因此擁有大量的詞匯很重要，可以提高英語(yǔ)的綜合能力。

二、注意對(duì)課文的閱讀，努力提高自己對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的理解能力

要想把英語(yǔ)學(xué)好，每天至少要有半小時(shí)的讀的時(shí)間，這里指的是朗讀，讓英語(yǔ)成為每天生活的一部分。英語(yǔ)是令諸多學(xué)子頭痛的一門(mén)功課，但根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)英語(yǔ)主要需要從詞匯量和語(yǔ)言習(xí)慣兩方面努力，而這兩方面都離不開(kāi)讀課文。說(shuō)起詞匯量，首當(dāng)其沖的自然是課本中的詞匯，背單詞最笨的方法是死記。因?yàn)閷W(xué)單詞的目的就是要在各種語(yǔ)言環(huán)境中應(yīng)用它，離開(kāi)了語(yǔ)言環(huán)境，單詞就是“死”的，記得再多也沒(méi)有多少用處。課文是我們所接觸的第一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境，所以應(yīng)多讀課文，使課文中的每句話都在你的腦海中留下印象，生詞的用法也就掌握了。通過(guò)讀課文，腦子里的語(yǔ)法現(xiàn)象多了、熟了，也就有了“經(jīng)驗(yàn)”，有了“語(yǔ)感”，從無(wú)形中掌握了這些習(xí)慣用語(yǔ)和特殊用法，遇到類(lèi)似的情況也就有法可循了。

三、注意對(duì)閱讀理解練習(xí)的閱讀 ，理清自己的答題思路，努力提高自己的答題技巧

也許有人會(huì)說(shuō)，有讀單詞的，有讀課文的，沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)有讀練習(xí)的。難道練習(xí)就不能夠讀嗎？學(xué)生所做的各項(xiàng)練習(xí)都可以讀。首先，可以讀聽(tīng)力材料。聽(tīng)力材料提供了大量的日常生活的對(duì)話，內(nèi)容豐富，話題廣泛，所使用的語(yǔ)言多簡(jiǎn)潔明了，很容易被學(xué)生所理解和接受；多讀一些聽(tīng)力材料，和讀文章一樣，可以豐富我們的語(yǔ)言知識(shí)，增強(qiáng)我們的語(yǔ)感；其次，可以讀單選題和改錯(cuò)題。單選題和改錯(cuò)題濃縮了大量的知識(shí)點(diǎn)和語(yǔ)言點(diǎn)，并且提供了相應(yīng)的語(yǔ)境，反復(fù)閱讀，非常有利于學(xué)生在一定語(yǔ)境條件下掌握詞法、句法以及其它相關(guān)語(yǔ)法項(xiàng)目，并且提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力；再者，學(xué)生還可以讀閱讀理解題中的文章。閱讀理解題中的文章不同于一般的課外文章，它要求學(xué)生對(duì)文章的主題、細(xì)節(jié)、文章中心、作者寫(xiě)作意圖、篇章結(jié)構(gòu)安排等有深入的理解，而不是對(duì)文章所傳遞信息的泛泛了解。我們?cè)趲е鴨?wèn)題閱讀的時(shí)候，可以提高我們快速地捕捉有效信息的能力，提高閱讀質(zhì)量，最終提高實(shí)戰(zhàn)能力；最后，閱讀寫(xiě)作范文，可以進(jìn)一步熟悉詞匯、句型、時(shí)態(tài)等的用法，增強(qiáng)運(yùn)用語(yǔ)言的能力，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

總之，閱讀讀教學(xué)是一種行之有效而又簡(jiǎn)便易行的一種教學(xué)方法，它與《課程標(biāo)準(zhǔn)》中所要求的教學(xué)目的相符合。要想學(xué)好英語(yǔ)，閱讀是一個(gè)不可忽視的環(huán)節(jié)。當(dāng)然閱讀教學(xué)在教學(xué)中要靈活運(yùn)用，而且這種方法是潛移默化，不可能立竿見(jiàn)影，但如果能持之以恒，充分發(fā)揮它的作用，就可達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。一句話，要想學(xué)好英語(yǔ)，那么，就請(qǐng)從閱讀開(kāi)始！

（作者單位： 貴州省 黔西縣教育局教研室551500 ）

作文指導(dǎo)：如何幫助學(xué)生打開(kāi)思維