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      高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

      2014-04-29 20:13:12楊雪梅
      關(guān)鍵詞:課外活動知識點數(shù)學(xué)

      楊雪梅

      很多高中學(xué)生談數(shù)學(xué)而色變,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏懼心理。實際上學(xué)生覺得高中數(shù)學(xué)難學(xué)也很正常,因為高中數(shù)學(xué)不僅知識點多,而且還很抽象,這就給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了一定的困難。尤其是學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題過程中,一道數(shù)學(xué)題有時會牽涉好幾個知識點,如果學(xué)生不能牢固掌握知識點并能夠?qū)χR點進行靈活運用的話,那么學(xué)生很難順利的解出答案。為了提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,減輕學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)負擔(dān),老師應(yīng)該有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)我們仔細研究學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣時,不難發(fā)現(xiàn):凡是學(xué)生感興趣的學(xué)科,往往也是他們學(xué)習(xí)成績比較好的學(xué)科。大部分學(xué)生進入高中后,由于數(shù)學(xué)課程難度增加,學(xué)生容易產(chǎn)生畏懼,逃避,退縮等現(xiàn)象,從而產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象,因此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣至關(guān)重要。興趣對于傳授數(shù)學(xué)知識,提高學(xué)習(xí)能力,減負增效具有十分重要的意義。 學(xué)習(xí)興趣對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)如此重要,那么在高中教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢?

      一、把握心理,熱愛學(xué)生,巧妙激勵

      任何一種教學(xué)方法都離不開教師對學(xué)生熾熱的愛和對教育事業(yè)高度負責(zé)的精神。教師對教學(xué)高度的責(zé)任敢和強烈的事業(yè)心,教師的淵博知識,教師的教學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)等,都是喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素,不少學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)往往和數(shù)學(xué)教師有關(guān),教師教學(xué)的好壞對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響很大。因此,作為教師應(yīng)把教學(xué)過程看作是師生平等相待、互相協(xié)作、共同探索未知的過程,充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用。

      心理學(xué)研究表明,優(yōu)良成績的獲得及教師表揚、贊許是學(xué)生克服困難的動力和產(chǎn)生求知興趣的源泉。在實際教學(xué)過程中不妨多給學(xué)生一些表揚,特別是對那些學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)興趣本來就不高,如果總是一味地批評會挫傷他們學(xué)習(xí)的積極性,把學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)成一份苦差使。因此,應(yīng)給予他們特別的關(guān)照和激勵,當(dāng)他們每有一個小進步時應(yīng)及時給予肯定和表揚,讓學(xué)生覺得自己能行。課堂上還要引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、解決問題,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中自得其樂,體驗到學(xué)習(xí)的幸福、運用知識解決問題的快慰,意識到自己智慧的力量。

      二、巧設(shè)懸念,精設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

      首先的教學(xué)之法,關(guān)鍵的開巧之術(shù),在于教師"寓教于樂",根據(jù)學(xué)生特點和容易樂于接受這一要求,使教學(xué)內(nèi)容進行加工處理,并運用生動形象,具體鮮明,妙趣橫生的語言表達出來,才能使學(xué)生在領(lǐng)會知識的同時,把學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的藝術(shù)美、科學(xué)美的感受得到積極性和主動性調(diào)動起來。因此,教師在教學(xué)中運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的關(guān)鍵和重要手段。正如孔子曰:"不憤不啟,不懈不發(fā)"所言。

      并且高中生對于學(xué)數(shù)學(xué)究竟有什么樣的用途充滿了好奇,所以在教學(xué)過程中,教師應(yīng)善于設(shè)置懸念,創(chuàng)設(shè)求知情境,注重探究性活動,讓學(xué)生參與身邊的數(shù)學(xué)活動,用數(shù)學(xué)的魅力吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的求知欲,使他們在心理上對知識處于一種"心憤憤、口悱悱"的亢奮狀態(tài),以充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。并使這種求知欲反復(fù)出現(xiàn),從而形成對數(shù)學(xué)方面的認識興趣。

      1.開展多媒體計算機的輔助教學(xué)

      多媒體計算機輔助教學(xué),可以直觀形象地再現(xiàn)客觀事物與現(xiàn)象,它的生動性、趣味性和鮮明的色彩性有助于吸引學(xué)生的注意力,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,而且這些教學(xué)手段以多樣化的信息作用用于學(xué)生的多種感觀,使比較的抽象材料學(xué)起來也不感到枯燥,學(xué)生則以一種積極的主動方式自覺地參與知識的探索過程。在教學(xué)過程中,可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點,適當(dāng)通過幻燈投影的演示、電視錄像、電子計算機輔助教學(xué)等電教化教學(xué)形式,使學(xué)生一目了然地看到生動的函數(shù)變換、曲線的坐標變化、平面幾何圖形的重疊、旋轉(zhuǎn);立體幾何圖形截面的形成、空間圖形等等。

      2.開展豐富多彩的課外活動

      學(xué)生學(xué)習(xí)到一定程度數(shù)學(xué)知識以后,就會不滿足于課本上的知識,希望通過豐富多彩的課外活動來擴大自己的視野、拓寬知識、發(fā)展特長、增長才干。因為教師應(yīng)組織各種課外活動,創(chuàng)造一個自由、民主、生動活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境;而且,課外活動比課堂教學(xué)更開放,有利于因材施教,學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好自愿參加課外活動,因此,在課堂教學(xué)之余可通過各種形式的課外活動來調(diào)動各類學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性而培養(yǎng)和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

      3.因材施教培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

      在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上練習(xí)不搞一刀切,要根據(jù)學(xué)生的特點、基礎(chǔ)高低、興趣差異,采用不同的方法和方式進行教學(xué),以適應(yīng)不同需要,使各類學(xué)生能產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,對基礎(chǔ)差的學(xué)生講課時要注意淺顯易懂,對基礎(chǔ)好的學(xué)生則可寓理深刻一些,布置的練習(xí)也要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分層次,對基礎(chǔ)差的學(xué)生多練一些基礎(chǔ)題;對基礎(chǔ)好的學(xué)生可布置一些靈活題目和難度較大的思考題,使每人學(xué)有所獲,有所進步,同時認真做好輔導(dǎo)工作,通過個別輔導(dǎo)幫助他們越過學(xué)習(xí)上的障礙,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,同時要隨時注意根據(jù)學(xué)生反饋的信息,調(diào)整自己的教學(xué)過程,教學(xué)內(nèi)容的深淺,教學(xué)節(jié)奏的快慢,教學(xué)方法的選擇,教學(xué)語言的輕重緩慢,都應(yīng)由課堂上學(xué)生對數(shù)學(xué)教學(xué)信息反饋來確定,以保持教學(xué)課堂上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

      總之,高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),有賴于數(shù)學(xué)教師的精心培養(yǎng)和細心呵護,只要教師每堂數(shù)學(xué)課都能精心創(chuàng)設(shè)一些引人入勝的教學(xué)情景,挖掘出一些數(shù)學(xué)趣味因素,從而使數(shù)學(xué)課堂高潮迭起,妙趣橫生,使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中能感受到其樂融融,從而達到"有趣的數(shù)學(xué)","快樂的數(shù)學(xué)"的最佳境界。

      (作者單位:貴州省桐梓縣第一中學(xué) 563200)

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