趙自軍

摘要：在英語學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生談閱讀色變。其實，英語閱讀對學(xué)習(xí)英語有很大的益處。英語閱讀能培養(yǎng)學(xué)生的英語語感、促進(jìn)學(xué)生的詞匯積累、提高學(xué)生的寫作水平、提高學(xué)生對國外文化、風(fēng)俗習(xí)慣的認(rèn)識、最大化地提高學(xué)生的英語成績。因此，學(xué)生堅持英語閱讀大有益處。

關(guān)鍵詞：英語閱讀；益處；堅持

中圖分類號：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711(2014)07-0071

隨著資訊傳播的現(xiàn)代化，學(xué)生學(xué)習(xí)掌握英語的途徑越來越豐富多樣，不再是單一地完全依賴于聽教師的講授，但令我們感到擔(dān)憂的是，學(xué)生們面對如此豐富的學(xué)習(xí)資源，卻不知道如何正確使用它們，這使學(xué)生的英語能力并沒有實質(zhì)的提高。在本文中，筆者談一談堅持英語閱讀的幾個益處，希望可以對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有所幫助。

一、堅持英語閱讀能培養(yǎng)學(xué)生的英語語感

在平日的英語教學(xué)中，教師經(jīng)常掛在嘴邊的一個詞就是“語感”。但是我們是否考慮過：語感到底是什么？又該如何培養(yǎng)語感？其實所謂的語感，就是聽、說、讀、寫一種語言時能夠找到的感覺。它是人對語言的領(lǐng)悟感應(yīng)能力,是語言訓(xùn)練達(dá)到熟能生巧地步的表現(xiàn)。因此，在大量的英語積累和練習(xí)后，學(xué)習(xí)者在潛移默化中擁有了對語言的敏感和運(yùn)用能力。而這種感覺在英語學(xué)習(xí)中可以促使英語學(xué)習(xí)者更自如、準(zhǔn)確、得體地使用英語，這就是英語語感。“書讀百遍。其義自見”，這是學(xué)習(xí)漢語的方法。當(dāng)然對于英語的學(xué)習(xí)也同樣適用。閱讀是培養(yǎng)學(xué)生語感最直接、最基本的方法。有了良好的語感，我們才能克服英漢句子中詞序的差異，才能講純正的英語。

二、堅持英語閱讀能促進(jìn)學(xué)生的詞匯積累

人類的思維活動是借助詞匯進(jìn)行的，沒有詞匯量，就沒有英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。而詞匯量是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一大弱點(diǎn)。在英語教學(xué)中，教師需要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的自主性。通過閱讀促進(jìn)其詞匯積累，培養(yǎng)其語感，提高其表達(dá)能力。所以，教師要提高學(xué)生的閱讀能力，豐富學(xué)生的詞匯量。在閱讀中記憶單詞，就是把不熟悉的單詞放在一定的語言環(huán)境中來學(xué)習(xí)；結(jié)合上下文記憶單詞，可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識單詞、記憶單詞的能力。這樣記單詞不僅詞義記得準(zhǔn)確、清楚，單詞的用法也能得以掌握。總之，大量的閱讀增加了我們學(xué)習(xí)單詞的機(jī)會。

三、堅持英語閱讀能提高學(xué)生的寫作水平

英語寫作教學(xué)一直是中學(xué)英語教學(xué)中最為薄弱的環(huán)節(jié)。而任務(wù)型寫作則是考查學(xué)生整理、分析、處理信息能力的有效方式，提高任務(wù)型寫作能力也是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的有效手段。沒有一定的目標(biāo)語言的輸入，輸出則很難產(chǎn)生。教師可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，強(qiáng)化學(xué)生的寫作積累，將閱讀技巧引用到寫作當(dāng)中，使英語閱讀教學(xué)成為培養(yǎng)學(xué)生英語寫作能力的重要途徑。閱讀可以在以下幾個方面幫助寫作：1. 閱讀幫助學(xué)生理清文章脈絡(luò)，套用文章框架。2. 閱讀幫助學(xué)生寫作提供素材。英語寫作是英語學(xué)習(xí)輸出的重要方式，也是英語能力水平的重要體現(xiàn)?，F(xiàn)在很多學(xué)生對于英語的寫作有恐懼感，腦子里沒有成熟的英語句子，有的也只是支離破碎的單詞短語。因此，堅持英語閱讀可以很好地解決這個問題。通過大量閱讀，我們可以積累大量優(yōu)美的詞句、格言、警句、固定表達(dá)、習(xí)慣用語、修辭常識等，將其轉(zhuǎn)化為自己的東西，最后寫出我們自己的文章。堅持英語閱讀有助于培養(yǎng)英語思維，只有用英語來思考我們的文章才會避免Chinglish的出現(xiàn)，才能創(chuàng)造出優(yōu)美地道的文章。我們經(jīng)常所說的“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”就是這個道理。通過閱讀可以理解語言、積累語言，寫作則是將文字運(yùn)用起來，兩者是不可分割的，是互相作用、互相影響的有機(jī)統(tǒng)一體。在平時的教學(xué)中，教師要注意兩者的同步發(fā)展。這樣，學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行讀寫的能力就一定會逐步提高。

四、堅持英語閱讀能提高學(xué)生對國外文化、風(fēng)俗習(xí)慣的認(rèn)識

語言是文化的一部分，理解語言必須了解文化中西方文化存在的差異。語言差異反映著本質(zhì)上的文化差異。培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力是英語教學(xué)的首要教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。在英語教學(xué)過程中，教師要高度重視語言交際中的文化傾向，適時導(dǎo)入相關(guān)的文化背景知識幫助學(xué)生認(rèn)識中西方文化差異的本質(zhì)，使學(xué)生正確地理解語言，靈活地運(yùn)用英語進(jìn)行跨文化交際，提高英語教學(xué)效果。作為人際溝通交流的工具，英語必然要運(yùn)用到生活的各個方面，所以英語國家的地理、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、科技等多方面都影響著英語的學(xué)習(xí)。解決問題要把握事物的本質(zhì)，為了更好地提高英語的能力水平，我們應(yīng)該在閱讀材料方面進(jìn)行多樣化的選擇，深入理解不同材料的實質(zhì)，從而更好地理解外國人看待事物的角度，理解他們做事的方式。

五、堅持英語閱讀能最大化地提高學(xué)生的英語成績

現(xiàn)在各種名目的英語考試都是以閱讀理解作為最大的考查單元。閱讀是主動地、積極地獲取信息的創(chuàng)造行為，是培養(yǎng)學(xué)生通過視覺感知書面文字符號并獲取信息能力的途徑，更是提高聽、說、讀、寫能力的有力杠桿，它在英語學(xué)習(xí)中起著至關(guān)重要的作用。在許多英語試卷中，閱讀的分值占了整個試卷分值的一半以上。在提高個人英語能力水平的前提下，最直接和最明顯的提分方式便是在考試中能游刃有余地完成閱讀理解試題和寫作試題。

最后，筆者必須指出的是堅持英語閱讀的益處還有很多。所以，我們一定要堅持這個益處多多的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正把英語學(xué)得融會貫通，真正讓英語成為我們了解世界和讓世界了解我們的工具。增加大腦中英語語料庫的存儲量是一個漫長的過程，學(xué)生要增加自主學(xué)習(xí)的能力，有意識地利用一切可以利用的時間和資源，靠自身不懈的努力，講究記憶的方法和技巧，在詞匯量的廣度和深度上下功夫，提高文化素養(yǎng)?！氨鶅鋈?，非一日之寒”，提高閱讀能力，不是一朝一夕就能做到的。只要學(xué)生能堅持正確的閱讀方法、培養(yǎng)興趣、廣泛閱讀、積累詞匯，并且養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，閱讀一定會帶給我們更多的驚喜。