周軒

最近收到一封一個高三男生的讀者來信，寫得很好，不忍刪除片語只言，全文引用如下：

前幾天看了新聞，一些有本事的領(lǐng)導和高校老師勾結(jié)，找貧困大學生給他們的孩子代考，監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)代考都給予放行。好氣憤又好悲哀，讀這么多年書真的能改變命運嗎？那個高校的老師組織代考有三年了，不知道讓領(lǐng)導的孩子過了多少？

這則新聞讓我如鯁在喉，老師、同學都覺得我想太多了，不該想這些事兒，好好讀書就是。

高一高二我一直就沒好好學習，由進班第一滑到二十幾名，高三想專心學習，暑假放一星期的假，坐在桌子前，資料拿出來擺好，心中卻根本靜不下來，看數(shù)學或者英語堅持不了十分鐘就走神了。每天晚上記日記，告誡自己一定要努力學習，第二天起床后還是學不進去。本希望能去上海外國語大學學英語，但現(xiàn)在分數(shù)差這么多，強迫自己都學不進去，自己都對自己好失望。

我是一個內(nèi)向的男生，別人說我?guī)拙渚透械胶茈y受，也不知道怎么和別人相處，總無意惹得別人不開心，每次想改變自己的努力總是失敗，老是在拖大家后腿。強忍淚水實在是一種難受的感覺，想痛痛快快地大哭一場，我是不是沒救了？讀初中想快點讀高中，逃離初中，讀高中又想快點讀大學，不知道大學之后我還有哪兒可躲。

世上有樂觀這味藥嗎？如果可以我想要半份，讓我白天樂觀夜晚悲傷。

這封信讓我想起了差不多三十年前《中國青年報》刊登的“潘曉來信”——《人生的路啊，為何越走越窄？》以及《為何寒門再難出貴子？》，也讓我想起了前些年關(guān)于中國頂尖高校錄取黑幕的報道。看來這位男同學的情況具有一定的普遍性。他因看了代考的報道而無法釋懷，靜不下心來學習，總想著逃避現(xiàn)實，甚至進入了一個白天狀態(tài)游離夜晚悔恨無比的惡性循環(huán)。一顆年輕的心，為何暮氣至此？

如何看待社會負面信息

自夸一點兒說，我也是一名“鳳凰男”，從小家境貧寒，通過刻苦求學，終于考上名校，留在南開工作，成功躋身到房奴和負翁的行列，過上了并不想過但又別無他途的生活。所以一方面我特別理解這位男生的心聲，另一方面又擔心他會一蹶不振。

正確的看待問題是解決心理問題的基本前提。羅曼·羅蘭說過：“只有一種英雄主義，那就是知道生活的真相后依然熱愛生活?！蔽覀兛傉f一個人如何如何熱愛生活，衡量的標準正是應(yīng)該看他如何面對糾結(jié)、失意、不安、挫折、苦痛、不公等讓人不那么舒服的生活事件和內(nèi)心起伏，而不是看他在稱心如意時的歡呼雀躍。學會正確地看待一些社會負面信息，是學會熱愛生活的重要前提。比如“人人生而平等”這句話，說的是底線，也只是從法律的、倫理的角度而言才成立。有的人生在大富大貴之家，有的人出生時家徒四壁，后者終其一生奮斗，到死也不一定能擁有前者出生時就擁有的財富。有的人生來貌美如花，有的人天生慘不忍睹。有的人長命百歲，有的人襁褓夭折，這可憐的孩子找誰說理去？但我們不能因此就放棄奮斗和愛美的權(quán)利，如此才是真正的失敗和不公。高考舞弊畢竟只是少數(shù)中的少數(shù)，并不能阻止真正的精英出類拔萃。而且，現(xiàn)在大學的錄取大多采用網(wǎng)絡(luò)手段，隨著錄取制度的完善和透明，暗箱操作會越來越?jīng)]空間。我更相信，對于這些代考的學生，一旦東窗事發(fā)，必然會面臨道德的譴責和法律的懲罰，就算他爸是李剛也救不了他，是所謂“大道不行行而不遠”。我曾經(jīng)做過輔導員工作，當年就有一位內(nèi)蒙的保送生被開除了，壓根兒也沒讓她來報到，原因嘛，你懂的。

堅強是最有力的武器

對于像這樣的年輕人，我最想說的幾個字就是“要堅強”！一則關(guān)于高考的負面報道居然能夠讓你數(shù)十天“心靜不下來”，讓你心生“讀書到底能不能改變命運”的疑問，我只能說你還是太脆弱了，太容易被周圍的世界所困擾。而且，要知道你是一個男生！什么是堅強？堅強就是你的“三觀”不會那么容易風吹草動、左右搖擺！當然，這種堅強需要一個養(yǎng)成的過程。你想痛痛快快地大哭一場，不想再強忍淚水，那就痛痛快快地大哭一場，因為你畢竟還只是男生。就算長成男人，“哭吧哭吧”也“不是罪”。痛哭也不一定是脆弱，強忍也不一定是堅強。真正的堅強是內(nèi)心的倔強、不妥協(xié)，是意志的不屈服，是百折不撓的堅持，是一如既往地付出。無論我多么理解和同情這樣的淚水，但我總還是要說，汗水還是要比淚水更值得人尊敬，也更能給你帶來收獲和尊嚴。

主觀和客觀是世界的二分，所以，對應(yīng)著，自由和必然就是哲學的兩大命題。發(fā)現(xiàn)沒有，那些牛人都是不信邪的人，都是相信主觀能夠吞噬客觀的人，通俗地說就是“辦法總比困難多”。這個男生的理想是上海外國語大學，這是個不錯的理想，我很希望他能夠如愿以償夢想成真。據(jù)悉上海同聲傳譯報酬不菲，而真正能達此境界的英語工作者鳳毛麟角。何故？牛人也不是一蹴而就的，不是有點風吹草動就繳械投降的，也不是看見社會不公就質(zhì)疑自己選擇的，他們的做法大多是“老子就是要證明給你看”“老子就是要以實際行動擊碎這種卑鄙齷齪的可恥行徑”。誰才會是社會的脊梁？只能是那些真心堅強、真抓實干、真才實學、真金不怕火煉的人！這才是真正的真金白銀！

立刻行動決不坐以待斃

相比看問題不正確和意志脆弱，我更擔心一個更加實際也更容易讓他滑入深淵的問題：他已被一種消極的情緒所束縛，無法從中自拔。從男生的信中得知，他曾經(jīng)是第一名。然而成績每況愈下，現(xiàn)在已經(jīng)感覺理想的大學遙不可及了。我甚至懷疑他現(xiàn)在的消沉和悲觀不僅僅是被代考事件激發(fā)的偶然結(jié)果，而是演化成了某種成績下滑的解脫——歸因理論認為人總喜歡把成績算在主觀的頭上，而把問題算在客觀的頭上。我不希望這樣的情況發(fā)生：沉溺于悲傷之中，通過舔舐傷口來慰藉自我，在傷痕的麻醉中，悲傷終于膨脹成了放棄的理由。這樣的話就太可悲了。

《誰動了我的奶酪》是一本經(jīng)典的自我管理的小冊子，核心思想也很簡單：面對困境，立刻行動絕對好于坐以待斃。對于類似這個男生的情況，我開出的行動方案如下：

1. 將注意力集中在學習上來，不再糾纏于“代考”等社會不公的問題。如果做不到，請看“正確看待”和“學會堅強”兩段。

2. 以積極的事件來激勵自己，如失敗一樣，成功也是一個“連鎖反應(yīng)”。為什么總要拿那些別人的錯誤來懲罰自己？韓寒說中國人痛恨不公平，不是因為痛恨不公本身，而是痛恨自己不是既得利益者。我相信，如果真正痛恨“代考”的不公平，認識到“代考”是一個錯誤，也不會如此輾轉(zhuǎn)反側(cè)。他愛犯錯讓他犯去，我要做的只是越來越好。

3. 堅持奮斗，眼光長遠。毛澤東詩云“牢騷太盛防腸斷，風物長宜放眼量”，強調(diào)了長期奮斗的重要性。對付不公最好的辦法是堅持做好自己的事情，而不是被“代考”擾亂得心神不寧。因不公而放棄了努力，恐怕才是最大的犧牲。