馬婕妤 張敏

摘要：獨立學(xué)院是我國高等教育從精英教育轉(zhuǎn)向大眾化教育的必然產(chǎn)物，目前已成為我國高等教育的重要組成部分，切實提高教學(xué)質(zhì)量是獨立學(xué)院在競爭日趨激烈的高等教育環(huán)境中生存和發(fā)展的關(guān)鍵。本文將立足于獨立學(xué)院的教學(xué)特點，系統(tǒng)分析影響?yīng)毩W(xué)院教學(xué)質(zhì)量的主要因素，并結(jié)合云南師范大學(xué)文理學(xué)院的實際情況，探尋一套適合獨立學(xué)院發(fā)展的教學(xué)質(zhì)量保障機制。

關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院 教學(xué)質(zhì)量 保障機制

獨立學(xué)院在經(jīng)過一段時間的迅速發(fā)展后，將進入一個調(diào)整并穩(wěn)定發(fā)展的階段。在此階段，隨著高等教育市場的不斷完善，教育政策的逐步跟進，優(yōu)勝劣汰法則的作用，將有一批辦學(xué)不規(guī)范、特色不突出、經(jīng)營不善的獨立學(xué)院被逐步淘汰。所以，現(xiàn)階段教學(xué)質(zhì)量成為獨立學(xué)院生存與發(fā)展的關(guān)鍵。而獨立學(xué)院教學(xué)質(zhì)量保障機制的構(gòu)建對提高獨立學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量起著不可替代的作用。它能夠?qū)虒W(xué)過程中出現(xiàn)的教學(xué)質(zhì)量問題進行及時的判斷和監(jiān)控，能夠讓我們的教學(xué)管理工作更加注重實際效率，做到教學(xué)管理的規(guī)范化、制度化。

獨立學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量保障是一個系統(tǒng)工程，它涉及學(xué)院的辦學(xué)定位、師資力量、教學(xué)資源、教學(xué)管理制度建設(shè)、校園文化建設(shè)等方面。需要教學(xué)活動中各方面主體的共同參與、相互配合，分工合作，相互作用，共同履行保障教學(xué)質(zhì)量的職能，實現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

1 明確辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，建立適應(yīng)人才培養(yǎng)要求的教學(xué)體系

第一，明確辦學(xué)定位目標(biāo)。獨立學(xué)院的定位問題是其發(fā)展的核心問題。辦學(xué)定位要從學(xué)校實際出發(fā)，準(zhǔn)確認(rèn)識學(xué)校自身的優(yōu)勢和劣勢，找準(zhǔn)發(fā)展空間量力而行，揚長避短，科學(xué)制定發(fā)展目標(biāo)，切勿好高騖遠。如，有的獨立學(xué)院提出要達到全省乃至全國同類院校一流水平的目標(biāo)，這個目標(biāo)顯然定得過高，我們不否認(rèn)存在一流水平的院校，但是并不是每一所獨立學(xué)院都能夠達到一流水平。有的獨立學(xué)院提出要實行本科、?？?、職業(yè)高等教育多層次辦學(xué)。這種辦學(xué)層次盲目攀高或者實行多層次辦學(xué)的目標(biāo)定位，勢必會顧此失彼，造成教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重滑坡。同時，又要考慮區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的特點，注意以市場需求為導(dǎo)向，貼近經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的需求，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)。如，云南師范大學(xué)文理學(xué)院提出的“立足云南，面向西部，輻射全國，走向南亞、東南亞”，“把學(xué)校建設(shè)成為特色鮮明、西部前列、國內(nèi)有重要影響的教學(xué)、科研、創(chuàng)新、實踐性大學(xué)”的辦學(xué)目標(biāo)定位就比較貼近區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和自身實際。此外，獨立學(xué)院要善于探尋自身與同類院校的差異，根據(jù)特色辦學(xué)理念，精心選擇優(yōu)勢學(xué)科和獨特領(lǐng)域，并制定長遠發(fā)展規(guī)劃，不斷強化自身的辦學(xué)特色與優(yōu)勢，以獲得更快更好地發(fā)展。

第二，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)。明確人才培養(yǎng)目標(biāo)是獨立學(xué)院工作的重點。獨立學(xué)院應(yīng)始終瞄準(zhǔn)社會對高等教育多樣化的需求，結(jié)合自身辦學(xué)優(yōu)勢，科學(xué)合理地制定人才培養(yǎng)目標(biāo)，盡快建立起與人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的、獨具特色的教學(xué)體系。一是科學(xué)地制訂教學(xué)計劃。獨立學(xué)院應(yīng)在母體高校的指導(dǎo)下，組織有關(guān)專家科學(xué)制訂各專業(yè)的教學(xué)計劃，并根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展和人才市場對各專業(yè)人才的素質(zhì)要求，合理調(diào)整各專業(yè)的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。二是積極推行教學(xué)改革，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。要按照“因材施教，提高質(zhì)量，突出特色”的原則，積極開展教研教改，不斷探索適應(yīng)獨立學(xué)院人才培養(yǎng)要求的教學(xué)方法和教學(xué)手段。三是積極探索專業(yè)建設(shè)的有效途徑。獨立學(xué)院要根據(jù)經(jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展的需要，明確專業(yè)發(fā)展方向和建設(shè)目標(biāo)，并通過調(diào)整課程設(shè)置，改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，充分利用教學(xué)資源，形成具有自身特色的專業(yè)結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)辦學(xué)水平，創(chuàng)建品牌專業(yè)和特色專業(yè)，增強辦學(xué)競爭力。

2 增加資金投入力度，加強教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是確保人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，也是增強獨立學(xué)院辦學(xué)活力與發(fā)展后勁的先決條件。獨立學(xué)院應(yīng)充分發(fā)揮自身的體制與機制優(yōu)勢，大力加強教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。首先，獨立學(xué)院學(xué)費收入應(yīng)主要用于改善獨立學(xué)院的辦學(xué)條件。獨立學(xué)院董事會應(yīng)設(shè)立教學(xué)專項經(jīng)費，用于保障教學(xué)活動、教學(xué)儀器設(shè)備和體育器材的維修、教學(xué)改革與實驗研究等方面所需的經(jīng)費，以切實保證獨立學(xué)院能正常開展日常教學(xué)活動。其次，獨立學(xué)院應(yīng)根據(jù)自身的辦學(xué)規(guī)模和現(xiàn)有條件，對照教育部有關(guān)本科教學(xué)的條件要求，通過共享與自建，加快完善教學(xué)基本條件。開展教學(xué)活動必需的教室（包括計算機室、多媒體教室、語音室等）、基礎(chǔ)課實驗室、圖書資料室等教學(xué)設(shè)施，必須自有專用；投入較大的專業(yè)實驗室、圖書館、體育場館等設(shè)施鼓勵資源共享，但必須制定切實可行的共享方案，保證獨立學(xué)院的教學(xué)需要。第三，政府、相關(guān)教育主管部門應(yīng)加大對獨立學(xué)院的扶持力度，在資金投入、相關(guān)政策制定等方面給予獨立學(xué)院一定的支持和傾斜，以逐步縮小獨立學(xué)院與公辦高校之間的辦學(xué)差距，真正實現(xiàn)獨立學(xué)院與公辦高校在教育地位上的平等。

3 加強師資隊伍建設(shè)，提高教學(xué)水平

建設(shè)一支高學(xué)歷、高職稱、高水平的師資隊伍是提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的根本保障。獨立學(xué)院應(yīng)把師資隊伍建設(shè)作為保障教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)來抓。要在“立足培養(yǎng)、積極引進、提高層次、為我所用”原則指導(dǎo)下建設(shè)師資隊伍。首先，應(yīng)按照內(nèi)外并舉、專兼結(jié)合的原則，建立一支穩(wěn)定且結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)經(jīng)驗豐富的高素質(zhì)專任教師隊伍。其次，建立有效的師資培養(yǎng)機制，通過在職培訓(xùn)、進修和深造等形式，為教師提供可持續(xù)發(fā)展的機會，不斷提高教師的教學(xué)水平。第三，建立和完善競爭激勵機制。實行公開、公平、公正的崗位聘任制和考核考評制度，激發(fā)教師的工作熱情，充分調(diào)動教師的工作積極性，增強他們的責(zé)任意識和使命感。

4 健全管理制度，提高管理效率

管理工作效率的高低也直接影響?yīng)毩W(xué)院的教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范化的管理是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。一般來說，獨立學(xué)院的管理工作主要體現(xiàn)在教學(xué)管理和學(xué)生管理兩個方面。

在教學(xué)管理工作中要抓好以下兩個方面：首先，要加強教學(xué)管理制度建設(shè)。獨立學(xué)院要在借鑒和吸收母體高校長期以來形成的教學(xué)管理經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身特點，制訂覆蓋全部教學(xué)過程各環(huán)節(jié)的管理規(guī)章制度，包括學(xué)籍管理、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資建設(shè)、教材建設(shè)、考試考核、教師考評等，以確保教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)的工作都有章可循，使教學(xué)管理工作制度化、規(guī)范化。其次，要加大教學(xué)管理隊伍的建設(shè)力度，逐步提高教學(xué)管理人員的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。很長一段時間，獨立學(xué)院都比較重視一線專任教師隊伍建設(shè)，相比之下，身處教學(xué)管理一線的教學(xué)干事、教學(xué)秘書等教學(xué)管理人員則不受重視，工資待遇低，晉升機會少，工作投入與回報嚴(yán)重不平衡，參加外出培訓(xùn)的機會少，正是目前大多數(shù)獨立學(xué)院教學(xué)管理人員職業(yè)生活的寫照。這就使獨立學(xué)院的很多教學(xué)管理人員為了自身職業(yè)發(fā)展的需要不得不轉(zhuǎn)崗或辭職。教學(xué)管理人員的頻繁更換嚴(yán)重影響了日常教學(xué)管理工作的運轉(zhuǎn)，這使獨立學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量無法保證。因此，獨立學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，重視教學(xué)管理隊伍建設(shè)，提高教學(xué)管理隊伍待遇，加大教學(xué)管理隊伍的培訓(xùn)力度，不斷提高教學(xué)管理水平和效率。

在學(xué)生管理工作方面要做到以下幾點：首先，嚴(yán)把入學(xué)質(zhì)量關(guān)。在招生錄取上，要嚴(yán)格按照國家規(guī)定的錄取批次和分?jǐn)?shù)錄取，盡量減少降分錄取學(xué)生的比例。其次，鑒于獨立學(xué)院學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)興趣不高的特點，在教學(xué)中，要以激勵和引導(dǎo)為主，因材施教。第三，加強學(xué)風(fēng)建設(shè)。在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，要針對學(xué)生的個體差異創(chuàng)新理念、改進方法，積極發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)勢，幫助他們樹立自信心，同時，采取各種措施，提高學(xué)生對教學(xué)活動的參與性，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第四，加強校園文化建設(shè)。通過開展知識競賽、辯論賽、學(xué)術(shù)報告、各類社團活動，豐富學(xué)生的校園文化生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5 建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評價體系

強有力的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評價體系是保證獨立學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的堅強后盾，也是提高教學(xué)質(zhì)量潛在的約束與激勵機制。

第一，獨立學(xué)院要制訂教學(xué)質(zhì)量評估實施辦法，并組織教學(xué)管理人員和有關(guān)方面的專家，成立專門的教學(xué)督導(dǎo)機構(gòu)，通過聽課、評課、檢查教學(xué)紀(jì)律、完善日常教學(xué)活動的考評等方式，對教師課堂教學(xué)和其他教學(xué)環(huán)節(jié)進行檢查和評價，把教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督管理落實到日常教學(xué)活動的每一個具體環(huán)節(jié)上。

第二，建立完善的考核制度。建立健全有效的考核制度能激發(fā)教師的教學(xué)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。首先，對教師教學(xué)的考核，獨立學(xué)院要根據(jù)學(xué)校和教師的實際情況設(shè)計完善、合理的考核指標(biāo)體系。從教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)效果、教學(xué)工作量、科研項目和課題研究完成情況等幾個方面進行考核，并將考核結(jié)果作為教師聘任、職稱評定、加薪、進修培訓(xùn)和晉升的依據(jù)。對通過考核并有突出表現(xiàn)的教師給予適當(dāng)?shù)莫剟睿源思罱處熂哟蠼虒W(xué)投入，更好地完成教學(xué)任務(wù)。其次，對學(xué)生學(xué)習(xí)的考核，獨立學(xué)院應(yīng)采取多樣化的考核方式，應(yīng)采用閉卷考試與開卷考試相結(jié)合，筆試與實踐相結(jié)合，撰寫論文、讀書報告等多種方式進行考核，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，獨立學(xué)院教學(xué)質(zhì)量保障機制的構(gòu)建和實踐是一個長期的過程，既要遵循教育規(guī)律，又要符合獨立學(xué)院的辦學(xué)實際，還需要獨立學(xué)院辦學(xué)者、母體高校、政府和社會各界的共同努力，使之運行更加科學(xué)化、合理化，才能有效地推動和促進教學(xué)質(zhì)量的提高，促進獨立學(xué)院實現(xiàn)協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

[1]《教育部關(guān)于印發(fā)〈關(guān)于規(guī)范并加強普通高校以新的機制和模式試辦獨立學(xué)院管理的若干意見〉的通知》.教發(fā)[2003]8號，2003年4月23日.

[2]凌玲.我國獨立學(xué)院教學(xué)質(zhì)量保障體系構(gòu)建研究[D].廣西師范大學(xué)，2006，（04）.

[3]李姝.我國獨立學(xué)院教學(xué)質(zhì)量保障機制構(gòu)建研究[D].沈陽師范大學(xué)，2009，（04）.

[4]周丹、李曉輝.獨立學(xué)院教學(xué)質(zhì)量保障機制的構(gòu)建[J].安陽工學(xué)院學(xué)報，2011，（11）.

[5]《湖南省關(guān)于加強獨立學(xué)院教學(xué)工作切實保障教學(xué)質(zhì)量的若干意見》.

◇責(zé)任編輯：李配亮◇