榮國(guó)明

摘 要：在新課改的指引下，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得師生更加融洽地完成教學(xué)任務(wù)。

關(guān)鍵詞：情境；游戲；學(xué)習(xí)興趣

在新課改精神的指引下，作為新時(shí)期的體育教師，應(yīng)

以牢固樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以快樂(lè)教學(xué)為宗旨，時(shí)刻都在想如何在體育教學(xué)中讓學(xué)生充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，把快樂(lè)帶入課堂，它不但能使學(xué)生主動(dòng)完成教學(xué)任務(wù)，而且能使其終身受益，然而快樂(lè)教學(xué)的第一步就是怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生有了興趣就自然快樂(lè)了，本人通過(guò)以往的教學(xué)，就如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有以下看法，望廣大同行共勉，不足之處批評(píng)指正。

一、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

情境教學(xué)是教師運(yùn)用合理形象的語(yǔ)言進(jìn)行講解，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所謂合理，就是要求體育教師直接告訴學(xué)生動(dòng)作易難度和強(qiáng)度大小，男女生和優(yōu)差生所能完成的量和動(dòng)作技術(shù)程度，不一概而論。使學(xué)生從心理上接受而不是懼怕體育課。然后用形象生動(dòng)的語(yǔ)言講解具體的動(dòng)作要領(lǐng)，讓學(xué)生正確地去掌握。本人以情境教學(xué)收到了良好的教學(xué)效果。

二、通過(guò)游戲和競(jìng)賽培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生對(duì)體育課有無(wú)興趣，關(guān)鍵在于教師的誘導(dǎo)和培

養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征及好勝心強(qiáng)，將教學(xué)內(nèi)容融入游戲與競(jìng)賽中，使學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生間接的興趣。學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)直接的興趣來(lái)源于豐富多彩的游戲與競(jìng)賽活動(dòng)，教學(xué)時(shí)學(xué)生自主地進(jìn)行游戲競(jìng)賽活動(dòng)，情緒特別高漲，競(jìng)爭(zhēng)特別激烈，對(duì)其生理機(jī)能有良好的提高作用，在活動(dòng)結(jié)束后讓學(xué)生還意猶未盡，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在體育活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。最終達(dá)到了鍛煉身體的

目的。

三、創(chuàng)新教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

新課改向我們體育教師提出了新的要求。在教學(xué)中要樹(shù)立新的理念，真正做到以學(xué)生發(fā)展為本。對(duì)部分不喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，如何使他們積極主動(dòng)地投入到體育鍛煉中并獲得樂(lè)趣，是我們每個(gè)體育教師的職責(zé)和追求目標(biāo)。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我感悟到只要教師帶領(lǐng)學(xué)生一起投入到體育鍛煉中，以學(xué)生喜愛(ài)的體育活動(dòng)為突破口，以創(chuàng)新教學(xué)為動(dòng)力來(lái)慢慢調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，一但他們養(yǎng)成了體育鍛煉的習(xí)慣，我們的教學(xué)目標(biāo)就實(shí)現(xiàn)了。整個(gè)體育課的參與性、主動(dòng)性非常高，學(xué)生們也非常的快樂(lè)。

如此教學(xué)，不僅能讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)和享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，也能讓教師從教學(xué)實(shí)踐中充分展示自己的才干，獲得教學(xué)成功的喜悅。總之，在活動(dòng)中更充分地享受到樂(lè)趣和成功感，進(jìn)而使學(xué)生得到更全面、快樂(lè)的發(fā)展。

（作者單位 青海省西寧市湟源縣第二中學(xué)）

編輯 李建軍