我親愛的孩子：

你也許會認為，利用有限的零碎時間讀書，不會有太大的收獲，就像微薄的薪水不能積蓄起巨額的財富?？墒鞘聦嵡∏∠喾矗S多利用空閑時間學習的人，最后的收獲是驚人的。看看這些人的故事吧：

愛迪生當報童在火車上賣報時，仍然堅持讀書。每次火車在底特律停留的6小時期間，他都泡在青年人協(xié)會的閱覽室里。有一天，圖書管理員問他讀了多少書，他說已經(jīng)讀完了第一架上的兩層。管理員不明白為什么他剛剛讀過的兩本書風馬牛不相及，他說：“我是按照書架上的次序讀的，我只想把這里的書統(tǒng)統(tǒng)讀完?！?/p>

正是由于這種貪婪的讀書學習，青年時代的愛迪生接觸到了當時很先進的著作——《法拉第電學研究》。得到這本書后，有一天，他從凌晨4點讀到午餐前，別人催他吃飯，他嘆息道：“人的一生多么短促，要干的事情又那么多！”他把《法拉第電學研究》壓在枕頭下面，哪怕在睡夢中也會打開它，以解答腦子里突然閃現(xiàn)的疑團。他就是這樣廢寢忘食地讀書學習的。

瑟洛·威德是一位具有57年報業(yè)經(jīng)驗的資深人士，他堅強、敏銳、和藹、機智，具有強壯的體格。在紐約州，他的市場能影響當?shù)毓舱叩闹贫?。他講述了少年時代的一段讀書求知識的故事：

“我無法確定在卡茨斯基上了多長時間的學，也許不到一年，最多不超過一年半。那時我只有五六歲。我家里很窮，我很小就想找點事做，養(yǎng)活自己?！?/p>

“我先在一家制糖廠干活，干得非常認真?，F(xiàn)在，每當回憶起在槭樹林里采集糖汁的日子，我仍然感到愉快。那時候唯一的缺憾是沒有鞋穿，大冬天，我腳上裹著破毯子，到雪地里割樹；春天積雪融化，樹上長出了綠芽，我就把毯子扔掉，光著腳去干活。”

“割完槭樹后，我抽空讀書。那時候農(nóng)民家里只有《圣經(jīng)》，要想讀更多的書就得找人借?！?/p>

“一個住在三英里之外的人告訴我，他從更遠的地方借了一本有趣的書，我就光著腳，踏著殘雪到他家去借這本書。路上有的地方雪化了，我就停下來暖暖腳。偶爾有整段的路沒有雪，走在上面對我來說真是莫大的享受。那本書正好還在他家里，我許諾要好好保管這本書，不把它弄臟弄壞，他就把書借給我了。在回家的路上，我捧著這本書邊走邊看，竟然忘了腳下的雪地?！?/p>

“那時候蠟燭也是一種奢侈品，要想在天黑后看書，只能借著壁爐里的火光看；為了看得更清楚點，就得趴在地上。我就這樣如饑似渴地讀完了那本借來的書——《法國革命史》?！?/p>

“后來我在奧隆德加的鋼鐵鑄造廠工作，沒日沒夜地鍛造、打磨、準備模子，一日三餐吃些腌肉、黑麥和粗面包，把稻草堆當床。但我很喜歡待在熔鐵爐旁邊，因為它的火光可以把書照亮?！?/p>

瑟洛·威德就是這樣孜孜以求地讀書學習，積累知識，從一個上學時間不長的無知少年最終成長為杰出的報人。有人認為，過了寶貴的青年時期，就失去了求學的機會；到晚年，更不能學到什么東西。實際上，只要能利用自己的空閑時間，努力進修，全神貫注來攝取知識，那就完全可以補救青少年時期的失學，甚至使自己學富五車。瑟洛·威德就是很好的一個例證。

兒子，人的一生都是受教育的時間，我們置身其中的世界是個大學校。遇見的人、接觸到的事與所得的經(jīng)驗，都是這所學校最好的學習資料。只要能敞開耳目，那么，在每一天、每一分鐘、每一個地方，都可以汲取到知識。然后，在空閑時間里，把吸收來的學識反復思考、咀嚼，就可以將那些零碎的知識整合成更精湛、更有意義的學問。千萬不要認為，坐在學校的教室里讀書才是學習，要牢記：學習是隨時隨地進行的事。

在學習上，我們經(jīng)常會聽到這樣的話：“等我有空再學習?！边@句話通常表示“等手上沒有什么重要的事情時再學習”。但實際上，沒有所謂“空”的時間。你可能有休閑的時間，但卻沒有“空”的時間。在休閑的時候，你也許會躺在游泳池邊盡情玩樂，但這絕不是“空”的時間。你的每一分鐘都很值錢。凡是在事業(yè)上有所成就的人，都有一個成功的訣竅：變閑暇為不閑，也就是指不偷清閑，不貪逸趣。愛因斯坦曾組織過享有盛名的“奧林比亞科學院”，每晚例會，與會者總是手捧茶杯，邊飲茶，邊討論，后來相繼問世的各種科學創(chuàng)見，有不少就是產(chǎn)生于飲茶之余。據(jù)說，茶杯和茶壺已被列為英國劍橋大學的“獨特設備”，以鼓勵科學家們充分利用余暇時間，在飲茶時溝通學術思想，交流科技成果。

“閑不住”的人們還在閑暇時間里積極開創(chuàng)自己的“學習第二職業(yè)”。在概率論、解析幾何等方面有卓越貢獻的費爾馬，他的第一職業(yè)是法國圖盧西城的律師，而數(shù)學則是他的“學習第二職業(yè)”。哥白尼的正式職業(yè)是大主教秘書和醫(yī)生，而創(chuàng)立太陽系學說卻成為了他“學習第二職業(yè)”的研究課題。富蘭克林的許多電學成就是他當印刷工人時從事“學習第二職業(yè)”的成果?！伴e不住”的人們還在閑暇時間里虛心向社會上的能人賢者求教。托爾斯泰曾在基輔公路上不恥下問，請教有豐富生活經(jīng)驗的農(nóng)民。達爾文曾在科學考察途中，拜工人、漁民、教師為師。不甘悠閑，不求閑情，已被不少成功人士視為生活、學習的準則。當然，也有一些人的閑暇時間是白白流逝的。他們或墮入“三角”甚至“多角”的情網(wǎng)，或沉溺于一圈又一圈的豪賭“漩渦”，或陶醉于“摩登”“時髦”的家具擺設，或無聊地徘徊于昏暗的街燈之下。人們在生活中滅亡于英雄事件的悲劇者甚少，消磨于極平常的或者接近于沒有事情的悲劇者極多。

事實正是如此。無所事事，不進行學習，進而無事生非所造成的悲劇隨處可見。有人曾到監(jiān)獄進行調查，讓130多名青年犯人回答有關閑暇時間的若干問題，結果89%的人說他們犯案都是在閑暇時間進行的；63.9%的人說他們入獄前的業(yè)余生活是庸俗無聊、低級趣味的，總想尋求刺激，折騰鬧事；85%的人說，他們之所以犯罪，基本上是因為在閑暇時間結交了思想落后、品質惡劣的壞朋友，沒有進行有益的學習。

由此可見，閑暇時間的利用與個人品德和素質的發(fā)展有著很大的關系。兒子，你不能小看了這短短的閑暇時間，也許一個人的成功與否就取決于他對閑暇時間的利用。你要能夠從無關緊要的事或休閑活動中“竊取”時間認真學習，讀好社會之書，這樣才能創(chuàng)造精彩的人生。

愿你抓住各種機會好好學習！

思念你的父親

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（選自《世界名人教子圣經(jīng)：38位大師寫給兒女的67封哲理書信》，舒丹楓、呼志強編著，石油工業(yè)出版社2005年，有改動）

米爾頓·弗里德曼（1912-2006），美國經(jīng)濟學家，以研究宏觀經(jīng)濟學、微觀經(jīng)濟學、經(jīng)濟史、統(tǒng)計學及主張自由放任資本主義而聞名。他在消費分析、貨幣供應理論及歷史、穩(wěn)定政策復雜性等領域做出了卓越貢獻，并因此在1976年被授予諾貝爾經(jīng)濟學獎。