他本科畢業(yè)于電子科技大學(xué)，后來又在清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系相繼獲得碩士和博士學(xué)位。如今，他是北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院的一位副教授、碩士生導(dǎo)師。他的研究領(lǐng)域涉及中小學(xué)數(shù)字校園與區(qū)域教育信息化、高可用性區(qū)域數(shù)字資源應(yīng)用環(huán)境、信息技術(shù)服務(wù)于教與學(xué)的有效應(yīng)用、移動(dòng)學(xué)習(xí)、智能教學(xué)系統(tǒng)等多個(gè)方面。他就是李玉順老師。

近年來，李玉順在上述研究領(lǐng)域開展中小學(xué)數(shù)字校園規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)和評(píng)估；開展區(qū)域教育信息化，包括區(qū)縣級(jí)的教育信息化整體規(guī)劃、區(qū)域教育信息化技術(shù)規(guī)范、區(qū)域教育信息化建設(shè)成效評(píng)估、區(qū)縣信息化培訓(xùn)體系研究等；海量數(shù)字資源平臺(tái)支撐下教與學(xué)應(yīng)用有效性研究、富媒體技術(shù)支撐下面向教學(xué)實(shí)踐的對(duì)象化資源包設(shè)計(jì)及有效性驗(yàn)證等；移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用模式研究、融合移動(dòng)學(xué)習(xí)形態(tài)的教學(xué)設(shè)計(jì)研究、移動(dòng)學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)研究、基于學(xué)習(xí)對(duì)象的智能化移動(dòng)學(xué)習(xí)資源推送系統(tǒng)研究與開發(fā)工作，積極與一線中小學(xué)校合作推動(dòng)智能終端技術(shù)融合教育教學(xué)實(shí)踐；研發(fā)了服務(wù)于教學(xué)科研管理、教學(xué)管理、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)、一對(duì)一移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)等系統(tǒng)近10項(xiàng)。開發(fā)了“信息技術(shù)與教育”、“移動(dòng)計(jì)算及應(yīng)用”、“常用教育軟件及其應(yīng)用”等面向一線教師（教育碩士）的實(shí)踐性課程。

自2008年以來，李玉順承擔(dān)和參與了北京市中小學(xué)信息化“十二五”規(guī)劃研究、北京市中小學(xué)數(shù)字校園發(fā)展規(guī)劃研究、北京市中小學(xué)數(shù)字校園評(píng)估規(guī)范研究、北京市教育信息化服務(wù)體系及關(guān)鍵問題研究等工作，結(jié)合教學(xué)及科研工作，形成了教育信息化建設(shè)服務(wù)在教學(xué)應(yīng)用、學(xué)校發(fā)展、區(qū)域推進(jìn)、區(qū)校協(xié)同信息化建設(shè)模式實(shí)踐生成等不同層次上深刻、立體化的認(rèn)識(shí)，并建立了從“技術(shù)推動(dòng)”走向“教育應(yīng)用”的教育信息化價(jià)值觀。

在教育信息化建設(shè)面向主課堂、服務(wù)主課程，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)實(shí)踐融合的發(fā)展訴求下，從2011年起，李玉順開始以新型的技術(shù)環(huán)境為切入點(diǎn)，開展平板電腦教學(xué)應(yīng)用研究的探索和實(shí)踐工作，在平板電腦教學(xué)應(yīng)用模式、平板電腦教育教學(xué)應(yīng)用學(xué)校推進(jìn)方式、智能終端教育教學(xué)應(yīng)用有效性評(píng)價(jià)等方面開展了深入的研究工作。他深入課堂一線，開展融合平板電腦教學(xué)應(yīng)用的聽評(píng)課活動(dòng)，指導(dǎo)一線教師開展融合平板電腦教學(xué)應(yīng)用的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)反思等，并通過國(guó)家級(jí)課題的引領(lǐng)，凝聚了北京各區(qū)縣的一線學(xué)校力量，搭建高水平的融合智能終端教育教學(xué)應(yīng)用的實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)，推動(dòng)了北京在平板電腦教學(xué)應(yīng)用的探索與發(fā)展，課題成果已經(jīng)輻射到江蘇、安徽、上海、成都、深圳、南昌、洛陽(yáng)、新疆昌吉等省市。同時(shí)，課題研究聯(lián)合來自行政、教研、學(xué)術(shù)研究、商業(yè)服務(wù)等領(lǐng)域的力量，開展基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)推動(dòng)校際之間的協(xié)作，以發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、打造“學(xué)科信息化教學(xué)專家”為抓手，以案例分享為主要驅(qū)動(dòng)途徑，提高參與教師信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)能力，傳播信息化環(huán)境下的教與學(xué)方式創(chuàng)新實(shí)踐，提升一線學(xué)校對(duì)信息技術(shù)融合教育教學(xué)過程的認(rèn)識(shí)水平，為“信息技術(shù)對(duì)教育具有革命性影響”進(jìn)行實(shí)踐性闡述和機(jī)制創(chuàng)新探索，取得了積極的成效。

多年來，李玉順出版專著及教材4部，在國(guó)內(nèi)核心期刊及國(guó)際會(huì)議發(fā)表論文近70余篇，他將汗水和心血傾注在了自己的教育事業(yè)中。

（北京教育網(wǎng)絡(luò)和信息中心副主任 田鵬）