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      巧用口訣在英語教學(xué)中的嘗試

      2014-05-19 12:13:42秦安忠
      關(guān)鍵詞:基數(shù)詞詞尾序數(shù)詞

      秦安忠

      在英語教學(xué)中,由于缺乏語言環(huán)境,我們教師感到難教,學(xué)生難學(xué)??偸窍胍恍┬∞k法來提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,同時(shí)也活躍課堂氣氛,增強(qiáng)記憶,提高教學(xué)效果。經(jīng)過不斷的看書學(xué)習(xí),借鑒別人的教學(xué)方法,再加上自己的教學(xué)實(shí)踐,本人發(fā)現(xiàn)運(yùn)用口訣,可以在英語教學(xué)中收到事半功倍之效,還為同學(xué)們進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),下面是我任教三十多年來的一點(diǎn)淺見,僅借同行們的參考。

      一、Be的口訣

      我是am,你是are,is跟著他、她、它。

      初一開始學(xué)習(xí)英語,很多學(xué)生雖無法適應(yīng)英語中有那么多的“是”,運(yùn)用以上口訣可以讓他們學(xué)得輕松些。以便一開始對(duì)“be”的變化就有一點(diǎn)基本的認(rèn)識(shí),方便以后教學(xué)的深入。

      二、表示時(shí)間的in、on、at的口訣

      點(diǎn)鐘用at,天用on,周月季年in。

      三、形容詞和副詞、比較級(jí)和最高級(jí)的部分,雙音節(jié)詞前加more、most的口訣

      所謂部分雙音節(jié),后綴是ful和ly雖說只是兩個(gè)音節(jié),前面加more、most。

      在教學(xué)中,很多學(xué)生搞不清,為什么雙音節(jié)的形容詞和副詞,要變成比較級(jí)或最高級(jí)時(shí),有時(shí)在單詞面加 –er、-est,有時(shí)又必須單詞前加more、most,經(jīng)過多年的教學(xué),我從中發(fā)現(xiàn),初中英語中的所謂部分的雙音節(jié)指的是由一個(gè)單音節(jié)詞加上后綴ful和ly形成的雙音節(jié)詞,有這兩種后綴的單詞,在變成比較級(jí)和最高級(jí)時(shí),就只能在其前加more、most形成,當(dāng)然還得注意到有些單詞是例外的,例如:early-earier-earitst。

      四、基數(shù)詞變序數(shù)詞的口訣

      1、2、3要變形,ve定要變f、8加h,9去e,ty變成tie。

      基數(shù)詞變序數(shù)詞,規(guī)則加法是加一th,可是有些單詞并不是照此規(guī)則變,這就要靠上面的口訣來幫助它完善。

      五、反意疑問句的口訣

      前后主謂要相同,前面肯定后面否,前面否定后面肯。

      這幾句口訣主要是用于規(guī)則的反意問句,如果要講清祈使句的反意疑問句,那么還得另辟專題才能講清楚。

      六、分?jǐn)?shù)的口訣

      子在前母在后,子基母序,子多母復(fù)。

      如果讀1/3,中文則讀“三分之一”,先讀分母,再讀分子,可英語不同,先說分子再說分母,這就是所謂的分(子)子在前(分)母在后。

      1/3英語表達(dá):one、third分子用基數(shù)詞表達(dá),分母用序數(shù)詞表達(dá),這就是所謂的(分)子基(分)母序。

      2/3分子是2以上時(shí),稱為子多;分母必須加-S形成復(fù)數(shù),這就是母復(fù),如:2/3two、thirds;

      3/5 three fifths:5/6five、sixths 4/7 four sevenths,以此類推。

      七、過云式和過去分詞加-ed的讀音口訣

      清讀清,濁讀濁,【t】【d】音后讀【id】。

      清讀清,第一個(gè)清是指單詞詞尾發(fā)清輔導(dǎo)音的,第二個(gè)清是指-ed的讀音【t】。如“l(fā)augh-laughed【ft】 work-worked 【kt】 stop-stopped【pt】。

      濁讀濁,第一個(gè)濁是指單詞詞尾發(fā)濁音的,第二個(gè)濁音是指-ed的讀音【d】。如:live-lived 【vd】 plan-planed【nd】

      元后濁,無指單詞詞尾是發(fā)無音的,加-ed要發(fā)濁音︱d︱,如:carry-carried ︱id︱ stay-stayed ︱eid︱

      Study-studied ︱id︱ water-watered ︱εd︱

      Play-played ︱eid︱ answer-answered ︱εd︱

      ︱t︱ ︱d︱ 音后是︱id︱ 是指以發(fā)︱t︱︱d︱音結(jié)尾的單詞,詞尾加的-ed讀成︱id︱。如:visit-visited ︱tid︱ want-wanted ︱tid︱ need-needed︱did︱

      以上是我任教以來在教學(xué)實(shí)踐中獲得的一點(diǎn)心得和體會(huì),希望起到拋磚引玉之效。

      (作者單位:貴州省遵義市綏陽縣風(fēng)華鎮(zhèn)風(fēng)華中學(xué)563319)

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