曾云芳

摘要：目前，中職學生的德育現狀令人擔憂。個人認為應創(chuàng)建多元校園文化，豐富學生德育生活；建立家庭教育單元，暢通學生德育網絡；堅持理想信念教育，提高學生職業(yè)素質；進行道德法制教育，提高學生自覺性；開展德育專題教育，增強德育針對性，從而不斷完善中職學生的德育工作。

關鍵詞：中職德育；校園文化；家庭教育

我國自實施九年義務教育以來，學生向普通高中學校和職業(yè)中專學校分流，大多數成績差、行為放任的學生分流到了職業(yè)學校，構成了一個特殊的群體。目前，中職學生的思想道德教育現狀令人擔憂，根據多年的教育經驗，我個人認為中職學生的德育工作不妨從以下幾個方面切入：

一、創(chuàng)建多元校園文化，豐富學生德育生活

由于中職學生有更強的心理需要，他們的學業(yè)成績不為人青睞，但他們在能力、技藝才華或多型個性上，希望得到社會的認可，他們有著強烈的自我表現欲望，渴望有足夠的機會與場合展示自己，這是一種可貴的積極性，也是我們賴以塑造學生健康心理行為的契機；其次是因為中職學生的課業(yè)寬松，他們有更多的課余時間和精力，感到“英雄無用武之地”，需要在課外得到釋放，從而獲得更多的課外追求和愉悅滿足，否則就只能在校內無聊地嬉戲打鬧。這樣一來，豐富活躍的職業(yè)中學校園文化就顯得格外重要。學校要加大投入，盡力發(fā)掘整合學校文化資源，設計全方位的學校文化，開展精彩紛呈、學生喜聞樂見的校園文化生活，例如：認真辦好廣播、櫥窗、刊物等教育陣地，創(chuàng)建各種學生自我管理的組織、團隊、協(xié)會、興趣小組等，開設選修課、文化走廊，建立展示學生各種成果、作品、榮譽的窗口，適時舉辦各種主題慶典會、報告會、讀書會、交流會、運動會及文藝節(jié)，經常開展知識、技能、文體方面的比武、競賽和富有情趣的觀賞、旅游、生活、游藝等。豐富活躍的學校文化能給學生的知識、智慧、才能創(chuàng)造豐厚的生長土壤，提供學生展示才能、風貌的空間和平臺，使學生在參與各種活動中，培養(yǎng)高尚的思想品德，又讓他們充分張揚個性，釋放亮點，燃燒激情，從中認識自己潛在的能力價值，感受成功與榮譽，從而喚起他們的進取精神，激發(fā)人生追求和使命感。

二、建立家庭教育單元，暢通學生德育網絡

學生思想品德的成長與家庭教育密不可分。有的學生家長只關心學生的學習和就業(yè)；有的家長更多地關心學生的生活，對學生進行的是“實惠教育”；有的家長對學校對學生的綜合評價、思想行為等反饋信息表現出冷淡態(tài)度；一些離異家庭、文化程度偏低的父母甚至放棄對學生的教育。這些都容易造成學生德育觀念與德育行為的背離，不利于學生思想品德的健康成長。家庭是學生生活、學習、成長的主要場所，家長和孩子朝夕相處，對孩子的成長起著潛移默化的作用。家長要與自己的孩子多交流，了解他們的所思所想，用自己的言傳身教來影響他們，用正確的世界觀教育他們，用勤儉節(jié)約的生活作風鍛煉他們，從小培養(yǎng)他們熱愛學習、熱愛勞動、樂于助人的高貴品質。要做到以身垂范，教育孩子尊老愛幼、懂禮貌、尊重他人、富有同情心，培養(yǎng)孩子的勞動觀念和自理能力，培養(yǎng)孩子在生活上艱苦樸素，不和同學進行攀比，不搞特殊，不隨便花零錢的良好習慣，使其學會站在別人的角度上去考慮問題，學會寬容與理解。學校教師要善于同家長多溝通，了解學生的生活成長環(huán)境，這也可以幫助學生樹立自信心。教師應多和家長溝通聯系，在條件允許的情況下，教師最好親自到學生家進行家訪，及時了解學生家庭教育的情況，及時幫助家長改變不正確的教育態(tài)度，特別要求家長重視自己對孩子的正確評價，給孩子更多的愛和更多的表揚，讓他們看到自己的進步，使他們相信通過自己的努力是能夠成功的。學校教育與家庭教育密切配合，才能使學生自信心得到全方位的培養(yǎng)，收到很好的效果。

三、堅持理想信念教育，提高學生職業(yè)素質

學校要在原有基礎上加強理想信念教育，引導學生逐步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，特別是職業(yè)觀和就業(yè)觀，堅持進行熱愛勞動、崇尚實踐、奉獻社會的教育，培養(yǎng)學生擇業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)意識。我們的德育課內容不能停留在原有政治課抽象的說教上，而應該是真正對學生有實用性和指導性的理論思想，對他們就業(yè)有幫助、創(chuàng)業(yè)有促進作用的觀念與事例，讓學生學習。培養(yǎng)學生“行行出狀元”的意識，使他們對自己的將來充滿信心，從而克服學生的厭學情緒，激發(fā)學生的學習興趣。在校期間教師應有組織地讓學生參加社會實踐和生產實習活動，幫助他們了解社會、適應社會，為將來走進社會打下堅實的基礎。由于人才市場的競爭日益

激烈，“就業(yè)難”已成為中職學生普遍存在的問題。在中職教育之初，學校就要使學生對自己今后的就業(yè)充滿信心，一方面，在新學期之初組織新生參觀學校的辦學設備，向學生介紹歷屆畢業(yè)生的就業(yè)情況，從而增強他們的自信心。另一方面，組織歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生回校作典型報告，使學生感覺職業(yè)學校是培養(yǎng)應用型人才的地方，激發(fā)學生對學習專業(yè)課的興趣。總之，學校要想方設法幫助學生轉變就業(yè)觀念，樹立終身學習的意識，讓學生明白用人企業(yè)最看重的是一個人的能力，而不僅僅是學歷。

四、進行道德法制教育，提高學生自覺性

中職學生處在青少年期，生理、心理尚未成熟，辨析能力差，可塑性大，良好的品質行為容易反復，不易養(yǎng)成，因此，需要嚴要求，促養(yǎng)成。

第一，規(guī)范學生的道德行為標準，學校在思想道德教育和管理方面，要建立一整套嚴格而科學的規(guī)章制度，提出具體可行的措施辦法，構成完整有序的秩序并在實施過程中不斷細化、完善，而且要通過集中與日常的反復宣傳、教育，深入學生腦海，認真落實行動。學校每期開學要集中一周時間與軍訓結合，進行校紀、校規(guī)、校風、校訓等的系統(tǒng)教育。

第二，要堅持反復抓、抓反復、重培養(yǎng)、促養(yǎng)成。在宣傳教育上不能怕重復，怕老調重彈，但是，形式方法要有創(chuàng)新，要生動活潑。

第三，促養(yǎng)成，重要的是落實踐行，督促檢查，切忌言而不行，行而不果。通過反復的培養(yǎng)訓練，經常的督促檢查，定時的評比表彰，全員的互動鑄塑，驅動學生自我約束，自我完善的自覺性，實現學生良好行為習性的形成和鞏固，形成嚴格有序的品行秩序。

五、開展德育專題教育，增強德育針對性

對學生開展心理健康教育、安全教育、艾滋病預防教育、毒品預防教育、環(huán)境教育、廉潔教育等專題教育。要積極開展心理健康教育，心理健康是學生健康成長的先決條件，一個人只有心理健康，才能品德高尚。中職生正處在身心發(fā)展的關鍵時期，隨著生理、心理發(fā)育和變化，他們在學習、生活、人際關系等方面會遇到各種心理困惑或問題。這就要求我們采用適合職業(yè)學校學生的心理特點的教育方法，做細致耐心的思想工作，要教育學生正確對待名利，正確對待困難與挫折，正確對待批評，正確處理好同學之間的關系。然后要盡可能地創(chuàng)造條件讓學生獲得成功的體驗。在學生成長過程中，過多的失敗體驗，會讓他們對自己的能力產生懷疑。因此，教師要根據學生發(fā)展的特點和個性差異，提出適合其水平的任務和要求，確立一個適當的目標，使其經過努力能夠完成。當學生自己動手做一些事或根據教師的指令完成了力所能及的要求，教師所給予的肯定和鼓勵能產生積極的心理效應。在實施素質教育時，教師應盡可能地給學生創(chuàng)造成功的條件和機會，讓其體會成功的喜悅，使其在內心深處感受到“我也行”“我能行”，這是樹立學生自信心的重要方法。endprint