趙淑艷

近年來，隨著教學(xué)體制的不斷改革，小學(xué)高年級的語文都有了明顯的改變，對學(xué)生的讀寫能力也有了進(jìn)一步的要求。因此，提高學(xué)生的讀寫能力成了教師們的首要任務(wù)。語文是一門與我們生活學(xué)習(xí)息息相關(guān)的學(xué)科，不僅和我們目前的學(xué)習(xí)生活有影響，對將來的生活也有起著重要作用。學(xué)生的語文讀寫能力弱不止和自身有關(guān)，和教師的教學(xué)方法也有很大的關(guān)聯(lián)，如果教師自身的語文水平?jīng)]有達(dá)到一定素養(yǎng)，就不能很好的把閱讀和書寫兩者結(jié)合起來，從而造成單獨(dú)教學(xué)，學(xué)生的讀寫能力則不能得到提升；許多學(xué)生在學(xué)習(xí)語文時(shí)不注意平時(shí)的語言積累，在書寫材料時(shí)沒有東西可寫，詞匯嚴(yán)重缺乏。要改變這種現(xiàn)狀，要先從培養(yǎng)學(xué)生閱讀開始，使學(xué)生在課堂外也能自己自覺的閱讀課外知識，積累更多的素材，為寫作打下基礎(chǔ)。

1、讀寫一體化

閱讀在語文中占有重要的比重，語文成績的好壞取決于閱讀能力的高低，所以學(xué)生的閱讀能力一定要提高。教師在進(jìn)行語文教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸，以這種方法培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，最終提高學(xué)生的閱讀水平。語文中除了閱讀另一部分就是寫作，提高寫作最主要就是平時(shí)多積累素材，這樣在寫作時(shí)就不會無話可說。在學(xué)生閱讀文章時(shí)，對文中出現(xiàn)的優(yōu)美句子進(jìn)行賞析，將有用的段落記錄下來，這樣在進(jìn)行寫作時(shí)就能順利的寫出來。

1.1進(jìn)行課內(nèi)外相結(jié)合的閱讀

要提高閱讀就要開始打好基礎(chǔ)，課上認(rèn)真的跟著教師的節(jié)奏學(xué)習(xí)課內(nèi)閱讀課。第一，要求教師在教學(xué)時(shí)結(jié)合有關(guān)案例進(jìn)行分析講解，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和語文知識能分析出文章的意義；其次，教師在課上能設(shè)計(jì)相應(yīng)的問題，讓學(xué)生之間相互分析交流，同時(shí)教師能認(rèn)真聽取學(xué)生的意見，及時(shí)給出教導(dǎo)與提醒。在交流之中教師和學(xué)生都能共同進(jìn)步。課外教師鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，可以在周末時(shí)舉辦閱讀交流活動(dòng)，教師可以將自己的課外讀物拿出來供大家閱讀，學(xué)生也可自己帶書，相互交換閱讀?？梢杂忻?，也可以有詩歌散文之類的，這些都能提高學(xué)生閱讀的能力。學(xué)生們還可以相互交換閱讀心得，教師能舉辦一些評比活動(dòng)，最大限度的提高大家的閱讀能力。課內(nèi)外相結(jié)合的閱讀，學(xué)生們除了學(xué)到書本上的知識外，還能豐富自己的知識水平，學(xué)習(xí)到課外知識。兩者合一，對教師學(xué)生都是有益的。

1.2多積累寫作素材

素材的積累是寫作好壞的關(guān)鍵，學(xué)生只有平時(shí)多積累，在寫作時(shí)才能寫出好文章。一個(gè)人人擁有的詞匯量越多，其智商也會高許多。青少年時(shí)期是語文語言積累的黃金階段，可見，在這個(gè)時(shí)期讓學(xué)生多讀、多背、多記憶優(yōu)美的詞語、句子、篇章是非常重要的。學(xué)生會在大量閱讀中增長自己的知識，學(xué)會表達(dá)，以量的積累促進(jìn)質(zhì)的飛躍。學(xué)生將已積累的語言材料重新組合成自己的東西，進(jìn)行強(qiáng)化語言積累，能提高思維的廣闊性。

2、教師認(rèn)真進(jìn)行引導(dǎo)

除了學(xué)生自己閱讀寫作，教師在其中扮演的角色很重要，教師要不斷的參與到其中，認(rèn)真進(jìn)行引導(dǎo)，才能使學(xué)生真正得到進(jìn)步。

2.1引導(dǎo)學(xué)生正確的閱讀方法

學(xué)生只有有了正確的閱讀方法，才能從中得到收獲。教師除了課堂上讓學(xué)生進(jìn)行相互交流之外，還可以就同學(xué)們之間不同的觀點(diǎn)進(jìn)行分析，從不同的角度解讀文章，才能深刻的了解文章的內(nèi)涵，從而提高學(xué)生的閱讀能力。閱讀是為了能正確理解文章作者要表達(dá)的含義，在閱讀時(shí)要高度集中，深入分析，準(zhǔn)確獲取我們所需要的，這樣才能真正掌握文章。

2.2培養(yǎng)積累興趣提高寫作水平

積累對于大多數(shù)學(xué)生來說是枯燥的，所以我們要先把學(xué)生的興趣培養(yǎng)起來，才能真正積累到我們想要的，否則，學(xué)生只是為了應(yīng)付家長教師隨便寫幾段話就當(dāng)做是積累，這樣不止浪費(fèi)時(shí)間，也會使學(xué)生喪失興趣。教師可以在課堂上引導(dǎo)學(xué)生積累寫作，可以先從自己的生活開始積累，講講自己平時(shí)的小事，這樣形成一個(gè)習(xí)慣后，學(xué)生們會自己主動(dòng)的去做。等到寫作的時(shí)候，就能有素材可寫，寫作水平自然就能提升上去。

3、讀寫教學(xué)的意義

我們之所以進(jìn)行讀寫教學(xué)的活動(dòng)，就是為了提高學(xué)生整體的閱讀寫作能力。當(dāng)前學(xué)生的閱讀寫作能力都很弱，如果不加強(qiáng)這方面的鍛煉，學(xué)生會逐漸失去對學(xué)習(xí)的興趣。另外讀寫教學(xué)對教師來說也是一個(gè)提升自己語文素養(yǎng)的方法，教師能力也上去了，這對以后的教學(xué)也會有幫助。讀寫教學(xué)也會影響到教師學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，閱讀多了會陶冶一個(gè)人的情操，寫作多了能鍛煉人的邏輯思維能力，對學(xué)習(xí)生活都是有幫助的。

4、結(jié)語

在開展讀寫教學(xué)活動(dòng)過程中，教師會遇到許多問題，這是一條長久的探索道路，并不是一天兩天就能成功的。盡管我們會在途中遇到挫折，但只要堅(jiān)持了就是勝利。教師要本著為學(xué)生服務(wù)的心態(tài)，付出了努力，學(xué)生的成績得到提高，那就是有效果的。讀寫對學(xué)生來說是不可缺少的，這并不僅僅在學(xué)習(xí)中，在今后的生活中也會用到。有了良好的讀寫能力，不論在哪個(gè)領(lǐng)域里都能成功。語文是我們所有的科目中最基礎(chǔ)的，我們只有把這個(gè)學(xué)科學(xué)好了才能更好的學(xué)習(xí)其他科目，而讀寫卻是語文中要求最高的，正確掌握好讀寫的方法，才能算是真正的學(xué)到了語文知識

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