陳艾

摘要：隨著科技的日益發(fā)展，多媒體技術已經(jīng)成為美術教學中不可或缺的一部分。集光、聲、電等于一體的多媒體技術能夠從多角度表現(xiàn)出美術的直觀性和形象性，極大地促進了整個美術教學的改革和發(fā)展。在美術教學過程中，要充分運用現(xiàn)代化教學手段，發(fā)揮多媒體圖像、聲音、影像、文字的交互作用，調動學生學習的主動性和積極性。

關鍵詞：美術教學；多媒體技術；教學環(huán)境1多媒體應用在美術教學中優(yōu)勢顯而易見

（1）多媒體技術可以很好地提高美術教學的學習效果，極大地促進學生學習的積極性。據(jù)大量實驗表明，人類85%左右的信息量都是通過視覺獲取的，10%通過聽覺獲取的，剩下5%才是通過嗅覺、觸覺和味覺獲取的，由此可以看出，通過視覺和聽覺的刺激可以獲取更多的信息量，這比單一的聽覺要強得多。在美術教學中使用多媒體課件，可以將以前的純理論知識更生動形象地呈現(xiàn)給學生。多媒體教學提供了一種圖片、聲音、動態(tài)影像交互操作的教學方式，通過對學生的多感官刺激來提高教學效果，不僅增強了學生的感性認識和抽象思維能力，也使得其在生動的畫面和影像中提高其藝術審美能力。（2）多種功能各異的多媒體軟件為美術教育工作者提供了多種演示方法，給教師們的工作帶來很大的便利。例如，視頻、實物投影、Flash等。在作業(yè)展示的時候，老師甚至可以用智能手機拍下學生剛剛做完的作品，馬上插到電腦上用投影儀播放給學生看，效果清晰、直觀并且迅速，現(xiàn)場演示的效果非常強，能夠最大程度地激發(fā)學生的學習興趣。另外，因為欣賞這一環(huán)節(jié)對于美術教育來說十分重要，各種版本的美術教材都會有許多欣賞內容，諸如油畫、素描、水墨畫、水彩畫、浮雕、泥塑，對于畫種、表現(xiàn)方式等，如果沒有多媒體軟件，教師只能憑口述，最多就是結合教材看文字和圖片，沒有辦法進行展開和具體說明。但是通過多媒體技術，教師可以當場演示，并通過各種軟件來進行圖片處理，通過對同一圖片的不同處理反映出不同的表現(xiàn)形式，制作出不同的圖片效果，讓學生得到不同的直觀理解和感受。（3）多媒體可以展示繽紛多彩的教學資源，更大地豐富教育內容?，F(xiàn)代美術教育是對傳統(tǒng)教學資源的創(chuàng)新和擴展，為美術教育模式提供了更大的信息技術平臺。未來美術教材一定會以電子教程和電子讀物的形式出現(xiàn)，影像信息成為教材主體，以美術創(chuàng)作輔助工具豐富教學內容。例如，網(wǎng)絡化電子百科、數(shù)字化圖書館、美術教育網(wǎng)站等將為學生帶來更多直觀的、豐富的美術資源和美術作品，以供學生發(fā)表評論、見解，促進學生之間的互動交流，甚至可以讓學生開始嘗試運用多媒體軟件制作課件，如PPT或者Flash等，一方面可以采取上傳到相關網(wǎng)頁互相欣賞和學習的方式，也可以到教室電腦上讓學生進行公開展示，這樣的過程不但鍛煉了學生的動手動腦能力，也豐富了美術教學中同一課題的共享資源?？傊嗝襟w技術在美術教學上有著得天獨厚的優(yōu)勢，其實現(xiàn)了美術教學的高層次化、信息化和多元化，對培養(yǎng)創(chuàng)造性、探究型人才有著十分重要的推動作用

2多媒體技術在使用時有兩個要點

（1）執(zhí)教者首先要從觀念上進行改變，隨著科技的發(fā)展，選擇多媒體進行美術教學是大勢所趨。教師是整個教學系統(tǒng)的主導者，在教學過程中起著舉足輕重的作用，他們通常通過一些教學媒體與材料的輔助，向學生傳遞信息，教授知識，開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的思維能力。教師是教學媒體教學材料的選擇者，而教學媒體的選擇在很大程度上影響著教學的效果，影響著學生各種能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新意識的開發(fā)。隨著計算機的普及和各種電腦軟件的日益開發(fā)，在教學過程中運用多媒體也越來越常見，教師在教學過程中如果通過多媒體的使用來幫助教師呈現(xiàn)教學信息，就能很好地訓練學生多方面的思維能力，教師也就能夠尋求到一種最適合學生的方式，它影響著教師的思維方式、語言組織能力及表達能力，所以選擇多媒體來進行美術教學是大勢所趨。（2）多媒體技術在美術教學中應用時，對教師本身有一定的技術和經(jīng)驗要求。與其他教學媒體不同的是，多媒體不僅要求教師具有熟練使用多媒體的能力，更要求教師對多媒體的各種性能有明確的了解，使教師知道多媒體的哪些功能對哪些教學信息具有較強的表現(xiàn)力，這樣教師就能夠根據(jù)教學目的把相應的教學媒體、教學方式、教學內容等整合起來。在計算機的環(huán)境下，教師通常會采用一些教學課件進行演示。課件能夠生動活潑地展示教學信息，啟發(fā)誘導學生思考。使用這些教學課件，就要求教師掌握這些教學軟件的使用，最好能夠達到熟練的程度。這就要求教師自己能夠運用教學制作軟件來制作教學課件。同時能夠學會一些簡單的圖形處理軟件、聲音處理軟件等，這樣制作出來的教學軟件就能夠比較貼近教師的思路，使學生能夠根據(jù)教師所展現(xiàn)的教學信息，一步步引導學生深入思考、啟發(fā)智力、培養(yǎng)創(chuàng)新意識。當前許多美術教師都沒有很好地掌握現(xiàn)代教育技術，在一次美術教學比賽中，有位教師因操作計算機不熟練，在課堂上忙于解決因操作不當而出現(xiàn)的電腦死機問題，最終一堂美術課不了了之?，F(xiàn)在，在一些觀摩課上也時常出現(xiàn)有一位電教人員陪主講教師上課的現(xiàn)象，這充分暴露出美術教師現(xiàn)代教育技術操作能力差的弱點，這也預示著在美術教育中普及現(xiàn)代教育技術工作將任重而道遠。