魯永輝

摘 要：新課程的核心理念是一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生知識的獲得，能力的提高以及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，課堂教學(xué)是主渠道。因此，課堂教學(xué)的有效性是每一位教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注的話題。為使初中生學(xué)好基本化學(xué)知識和技能，就要注重提高初中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生求知欲；重視基本概念教學(xué)；重視加強實驗和直觀教學(xué)；注重課堂設(shè)計。

關(guān)鍵詞：新課程；化學(xué)教學(xué)；有效性

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）05-340-01

新課程的核心理念是“以提高國民素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點”，強調(diào)“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。學(xué)生知識的獲得，能力的提高以及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，課堂教學(xué)仍是主渠道，而課堂教學(xué)的有效性就成為我們每一位教師必須面對的話題。筆者認(rèn)為提高初中化學(xué)教學(xué)有效性，應(yīng)注意以下幾個方面。

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲

當(dāng)學(xué)生對某門學(xué)科感到興趣，就會積極主動地去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也一定會更有成效。學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)化學(xué)時，一般興趣都比較濃厚，求知欲比較旺盛。但當(dāng)他們感到一些抽象的概念難懂，或化學(xué)用語不易記牢，或?qū)σ恍┟枋鲂圆牧细械娇菰锓ξ稌r，往往會把學(xué)習(xí)化學(xué)視為畏途，并會錯誤地認(rèn)為化學(xué)是一門“死記硬背”的學(xué)科。所以，在化學(xué)教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，是非常必要的。教師在教學(xué)中要充分運用化學(xué)實驗或聯(lián)系生產(chǎn)和日常生活的化學(xué)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，教師應(yīng)認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)中產(chǎn)生困難的原因，或分散難點，或設(shè)計符合學(xué)生實際的知識坡度，讓學(xué)生在不斷取得學(xué)習(xí)成果中鞏固和保持學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。對基礎(chǔ)較差的學(xué)生，更要愛護他們學(xué)習(xí)的積極性，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，樹立學(xué)習(xí)的信心。

二、重視基本概念的教學(xué)

初中化學(xué)的基本概念，包括表示物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化、化學(xué)量和化學(xué)用語等各個方面。如：分子、原子、元素、化合價、化合物、酸、堿、鹽等。使學(xué)生理解這些概念， 對學(xué)好化學(xué)是非常重要的。在基本概念的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)注意以下幾個方面：

（一）盡可能通過實驗現(xiàn)象或具體事例的分析，經(jīng)過抽象，概括導(dǎo)出概念。這樣，不僅對概念容易理解，印象深刻， 而且有利于能力的培養(yǎng)。

（二）既要給概念以明確、肯定的涵義，又要掌握好概念的階段性，防止把概念絕對化。概念有個發(fā)展過程，有時只能根據(jù)學(xué)生的水平講授初步的概念，然后逐步地擴大和加深，逐步趨向完善。

（三）加強新舊概念的聯(lián)系，對一些近似的，容易混淆的概念，要引導(dǎo)學(xué)生分析，比較、掌握它們本質(zhì)的區(qū)別和內(nèi)在的聯(lián)系。

（四）通過做習(xí)題和做實驗中應(yīng)用已學(xué)的概念加深對概念的理解，提高運用概念的能力。

三、重視加強實驗和直觀教學(xué)

化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科?；瘜W(xué)實驗在化學(xué)教學(xué)中起著十分重要的作用。實驗是化學(xué)教學(xué)不可分割的一個重要組成部分。通過實驗現(xiàn)象的觀察和分析，有助于形成化學(xué)概念，有助于理解和鞏固知識，有助于發(fā)展學(xué)生的能力。

化學(xué)教學(xué)如果不在實驗上下功夫，是很難完成教學(xué)任務(wù)的。教師應(yīng)千方百計，克服困難，創(chuàng)造條件，因陋就簡，做好規(guī)定的各項實驗。教師演示實驗現(xiàn)象要明顯，應(yīng)使全班學(xué)生都能看到。在每個實驗中怎樣引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析實驗現(xiàn)象，教師應(yīng)做到心中有數(shù)。教師在實驗操作上應(yīng)起示范作用。有的實驗設(shè)備簡單，操作簡便，并沒有什么危險，可以采用邊講邊實驗的方式進行，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強動手的能力。

直觀教學(xué)有利干學(xué)生形象、生動地理解教材，有利于學(xué)生在獲得豐富的感性材料的基礎(chǔ)上開展積極的思維活動，正確形成概念。教學(xué)中除加強實驗以外，還要適當(dāng)運用模型、圖表、幻燈錄相、教學(xué)電影、課件等教學(xué)設(shè)備，幫助學(xué)生認(rèn)識微觀現(xiàn)象，理解基本理論。

為了更有效地加強實驗教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與實驗。教學(xué)中我常常對一些演示實驗和學(xué)生分組實驗作改進和變通。由驗證性實驗改為實驗設(shè)計、實驗探究，將部分教師演示實驗改為學(xué)生參與演示實驗，收到了良好的教學(xué)效果。如學(xué)生在學(xué)習(xí)了酸堿鹽的鑒別后，總想找機會實戰(zhàn)一下，為了提高學(xué)生的能力，我設(shè)計了常見酸堿鹽的鑒別，先設(shè)計好表格，將學(xué)生分組，每組提供5種不同的溶液并提供相應(yīng)的五個標(biāo)簽如：①HCl；②H2SO4；③NaCl；④NaOH；⑤Na2CO3。將試管排列在試管架上，學(xué)生只知道有這幾種藥品，要求學(xué)生運用已學(xué)過的知識，利用桌上提供的儀器和藥品，給每支試管貼上正確的標(biāo)簽。學(xué)生情緒高漲，討論實驗方案，實驗驗證，記錄有關(guān)現(xiàn)象等等，這是教師講解所無法達(dá)到的。

四、注重課堂設(shè)計，追求教學(xué)實效

（一）課堂教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)以學(xué)生為本的理念

根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣，結(jié)合所要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能，設(shè)計出符合本班學(xué)生的教案。俗話說：教無定法，不同的教師有不同的教學(xué)風(fēng)格，不同的班級不同的學(xué)生也有不同的教法。我教的學(xué)生往往思維比較靈活，設(shè)計教案時我總是多預(yù)設(shè)問題，追問到底，這樣會進一步促進學(xué)生思維能力的提高。

（二）課堂教學(xué)設(shè)計要突出以問題意識為中心

作為教師應(yīng)帶著問題走進課堂教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計要有問題意識。沒有問題，也就沒有發(fā)現(xiàn)，就沒有真正意義上的思考，更說不上創(chuàng)新。帶著問題進行教學(xué)設(shè)計，以探索和研究的姿態(tài)、從學(xué)生的角度去思索，就會在教學(xué)設(shè)計過程中發(fā)現(xiàn)問題并找到解決問題的各種好辦法，就會在和學(xué)生的互動中開闊視野。

（三）課堂教學(xué)設(shè)計要以教學(xué)內(nèi)容為突破口

優(yōu)秀的課堂設(shè)計往往對于公開課、示范課來說是比較好的，有的老師就照搬照用，我感到一點兒都不實用，我的學(xué)生有自已的特點，教學(xué)中我從不搞花架子，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計出符合我班學(xué)生的教案，不是什么課都用多媒體，不是什么課都要做實驗，追求教學(xué)實效。

總之，提高課堂教學(xué)的有效性，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，更重要的是體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，使課堂教學(xué)充滿生機與活力。

參考文獻：

[1] 盛瑞香.淺談初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題[J].濟寧師專學(xué)報2001.（12）.endprint