試析幼兒園體育活動(dòng)現(xiàn)狀

趙明君

摘要：體育活動(dòng)對(duì)促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展，增強(qiáng)和提高幼兒對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力，減少疾病等方面具有積極的作用。但幼兒園體育活動(dòng)現(xiàn)狀仍存在重智輕體、弱化體育教學(xué)；目標(biāo)空泛、缺乏精心的設(shè)計(jì)；組織形式單一、集體活動(dòng)難以真正顧及個(gè)別差異；幼兒園環(huán)境限制、體育教師有心無力等問題。本文針對(duì)這些問題提出相關(guān)建議，以豐富幼兒園體育活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：幼兒園；體育活動(dòng)；組織形式

《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：“幼兒園要積極開展形式多樣的，適合幼兒身心發(fā)展的體育活動(dòng)?！碑?dāng)前幼兒園體育活動(dòng)雖然已取得一定的成效，但是在實(shí)踐中仍然暴露出很多的問題，長久以來，會(huì)對(duì)幼兒身心健康、和諧、全面的發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。本文針對(duì)這些問題提出相關(guān)建議，以豐富幼兒園體育活動(dòng)。

一、幼兒園體育活動(dòng)形式存在的問題

（一）早操局限于簡單律動(dòng)，缺乏一定的運(yùn)動(dòng)量

幼兒園體育活動(dòng)的早操主要以做一些簡單的律動(dòng)操為主，早操的現(xiàn)狀有“兩個(gè)亮點(diǎn)”、“兩個(gè)問題”。所謂兩個(gè)亮點(diǎn)：一是在各個(gè)年齡班的晨間活動(dòng)中，做早操的時(shí)間都得到了普遍的落實(shí)于保證，使孩子得到相應(yīng)的鍛煉；二是幼兒早操由小學(xué)化逐漸向幼兒化、游戲化等特點(diǎn)改變，促進(jìn)幼兒的身體和心理健康發(fā)展。

（二）體育課過于游戲化，缺乏結(jié)構(gòu)性

一般情況下，幼兒園每星期安排1至2節(jié)體育課，基本上能滿足孩子玩的需求；體育課到目前為止已有較大的改變，已從小學(xué)化的教師講解為主和以純動(dòng)作訓(xùn)練為主發(fā)展到現(xiàn)在的以游戲?yàn)橹?，講究提高幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒充分地開展活動(dòng)；但筆者在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在多數(shù)的幼兒園班級(jí)孩子超標(biāo)，一個(gè)班的孩子甚至達(dá)到五六十，這讓體育教師組織起來甚是為難，孩子的安全得不到更好的保障，增加了老師的負(fù)擔(dān)；教師在體育課的安排中游戲化傾向較為嚴(yán)重，體育教學(xué)內(nèi)容安排欠缺，只講究表面效果，讓孩子開心，而達(dá)不到鍛煉幼兒的目的；在游戲中孩子等待的時(shí)間過長，一節(jié)課結(jié)束孩子能鍛煉的時(shí)間只有幾分鐘。個(gè)別幼兒園老師迫于壓力和風(fēng)險(xiǎn)，就不敢讓孩子進(jìn)行體育活動(dòng)。某幼兒園有一次在上“游戲之王”這節(jié)課中，用到教具梯子，兩個(gè)梯子形成一座山讓孩子爬山，班里的老師卻說“不能讓孩子冒險(xiǎn)，孩子若出事故一切誰能承擔(dān)了責(zé)任?！?/p>

（三）戶外體育活動(dòng)時(shí)間偏少，對(duì)器材的利用不夠

一些幼兒園基本滿足了幼兒參與體育活動(dòng)所需要的時(shí)間，但另一些幼兒園每天戶外體育活動(dòng)的平均時(shí)間還不到一小時(shí)，在這一小時(shí)時(shí)間里，還包括孩子們喝水、穿衣、大小便、上下樓的時(shí)間，而真正能留給幼兒活動(dòng)的時(shí)間還能有多少？就可想而知了。

在幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐中，常常傾向于幼兒園現(xiàn)有的運(yùn)動(dòng)器械，幼兒玩的熱鬧，形式也多種多樣、但運(yùn)動(dòng)質(zhì)量得不到保證，達(dá)不到幼兒身體鍛煉的需求。

（四）幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)組織方式有待提高

組織運(yùn)動(dòng)會(huì)，既是對(duì)幼兒園日常體育活動(dòng)開展效果的檢驗(yàn)，也是老師與老師、老師與幼兒、老師與家長間的交流、學(xué)習(xí)、分享活動(dòng)。一些幼兒園充分利用周邊環(huán)境，到社區(qū)、公園、健身廣場等開展運(yùn)動(dòng)會(huì)，但是運(yùn)動(dòng)會(huì)主要以親子運(yùn)動(dòng)會(huì)為主，親子互動(dòng)活動(dòng)可以有效的溝通親情和家園，培養(yǎng)幼兒積極參與體育活動(dòng)的愿望和熱情，但是這種親子形式不能充分地鍛煉孩子。

二、完善幼兒園體育活動(dòng)的建議

針對(duì)以上這些問題，提出相應(yīng)建議如下：

（一）早操動(dòng)作編排過程中應(yīng)適當(dāng)增加幼兒活動(dòng)量

廣義的幼兒早操活動(dòng)是指幼兒園早晨的活動(dòng)，包括戶外游戲、早操等內(nèi)容，能增進(jìn)機(jī)體的活力，使幼兒逐步進(jìn)入一個(gè)運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)。早操應(yīng)在教師與幼兒之間確立一個(gè)共同的主題，以游戲的形式開展，在音樂的選擇、器械的運(yùn)用、動(dòng)作的編排、隊(duì)形的變換和規(guī)則的制定等方面體現(xiàn)出幼兒的主動(dòng)參與，以鍛煉身體心理健康發(fā)展為主要目的?，F(xiàn)代我國獨(dú)生子女較多，孩子們會(huì)因?yàn)榧彝キh(huán)境的不同，在飲食、睡眠、行為舉止上存在著各種問題，導(dǎo)致抵抗力變差、身體虛弱、好生病等一些健康方面的問題，針對(duì)這些健康問題，急需幼兒體育在一定程度上給予合理的調(diào)解；因此早操還應(yīng)在現(xiàn)有的發(fā)展動(dòng)作和促進(jìn)幼兒生長發(fā)育的基礎(chǔ)上，研究并開發(fā)其養(yǎng)生、保健和體療功能。

（二）科學(xué)合理地設(shè)計(jì)幼兒體育課

幼兒園要保持恰當(dāng)?shù)膸熒攘校ㄈ缧“?：16，中班2：20，大班2：25），以適合個(gè)別化教學(xué)和不同年齡水平的教學(xué)需要，提高教師的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平，使其具備未來幼兒教育所需要的素質(zhì)能力，適應(yīng)并勝任未來的幼兒教育工作。教好幼兒園體育課，要合理安排教學(xué)內(nèi)容；教好基本動(dòng)作，教師在示范、講解之后，可立即讓兒童進(jìn)行練習(xí)；開展個(gè)別輔導(dǎo)。

（三）延長戶外活動(dòng)時(shí)間，充分開發(fā)利用戶外活動(dòng)的價(jià)值

戶外體育活動(dòng)一般分戶外游戲、散步、早鍛煉進(jìn)行、自由活動(dòng)。豐富的游戲環(huán)境是幼兒參加體育游戲的基礎(chǔ)，在正常情況下幼兒每天戶外活動(dòng)的時(shí)間不得少于一小時(shí)。筆者認(rèn)為幼兒園戶外體育活動(dòng)的開發(fā)利用可以從以下幾方面入手：創(chuàng)設(shè)適宜的戶外環(huán)境，豐富戶外體育活動(dòng)的器械和材料，對(duì)幼兒的戶外體育活動(dòng)要有針對(duì)性的指導(dǎo)。

（四）運(yùn)動(dòng)會(huì)應(yīng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，重視幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)

各個(gè)年齡段的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)有不同的目標(biāo)和形式，親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的召開首先要勘察地形，考慮環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)年齡的特點(diǎn)和需要；其次要運(yùn)用不同的形式開展家長工作，使家長明確本次活動(dòng)的目的與要求，理解其意義，知道應(yīng)當(dāng)怎樣做，從而達(dá)到更好的配合效果。