組織形式
- 人工智能+ChatGPT：人力資源管理面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)
工智能對(duì)未來組織形式的影響及人工智能對(duì)人力資源的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，指出了人力資源管理者需要通過持續(xù)學(xué)習(xí)、發(fā)展、職業(yè)規(guī)劃和轉(zhuǎn)型支持，人才招聘和吸引人才等措施，以應(yīng)對(duì)變化并將人工智能技術(shù)應(yīng)用于人力資源管理中。文章豐富了人工智能領(lǐng)域與人力資源發(fā)展的實(shí)證研究，為新時(shí)代的人力資源管理轉(zhuǎn)型及升級(jí)提供建議。關(guān)鍵詞：人工智能；ChatGPT；組織形式；人力資源管理中圖分類號(hào)：F272.92???文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1005-6432（2023）34-0114-04DOI：
中國(guó)市場(chǎng) 2023年34期2023-12-15
- 小學(xué)室內(nèi)體育課的組織形式和方法
室內(nèi)體育課；組織形式；方法引言體育課，是一門學(xué)生通過體質(zhì)鍛煉來提高身心健康水平的學(xué)校必修課程，是學(xué)生鍛煉毅力、學(xué)會(huì)協(xié)作能力的重要途徑，在學(xué)校德育中起到關(guān)鍵的作用，對(duì)學(xué)生形成努力進(jìn)取的生活態(tài)度有著重大的作用。最新的國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，學(xué)校體育課程的教學(xué)宗旨是：提高學(xué)生的體質(zhì)，培育他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，讓他們具有團(tuán)體合作意識(shí)和人際交往技能以及弘揚(yáng)體育精神。于是，我們就根據(jù)這一宗旨和教育思想，著力研究了學(xué)校體育的教學(xué)方法。1小學(xué)體育教學(xué)的重要性首先，有利于增強(qiáng)小
- 常態(tài)化疫情防控下銀行基層黨建工作創(chuàng)新內(nèi)容與模式探索
鍵詞：疫情；組織形式；模范中圖分類號(hào)：D2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.23.0060引言黨建工作是企事業(yè)單位的基礎(chǔ)、根本，更是關(guān)鍵所在，尤其是在常態(tài)化疫情防控下，抓好黨建工作，不僅僅是學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的政策，更是發(fā)揮了指明前進(jìn)方向，將大家凝聚在一起的重要作用，這樣在常態(tài)化疫情防控下，才能有效發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的凝聚力與向心力。因此，在疫情防控常態(tài)化的大背景下，如何能夠認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在統(tǒng)籌推進(jìn)疫情防控和經(jīng)
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年23期2023-01-09
- 如何讓人物報(bào)道更加“鮮活”
作原則、報(bào)道組織形式等幾個(gè)方面對(duì)如何做好人物報(bào)道的采訪和寫作進(jìn)行了分析，提出提升人物報(bào)道深度的建議，旨在增加人物報(bào)道的可讀性。關(guān)鍵詞：采訪準(zhǔn)備；報(bào)道思想策劃；采訪觀察；寫作原則；組織形式中圖分類號(hào)：G212.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2022）18-0152-03新聞寫作的功夫在筆外，這強(qiáng)調(diào)了采訪在整個(gè)新聞實(shí)踐過程中的重要作用。人物報(bào)道也不例外，記者在確定新聞采訪對(duì)象后，采訪前的準(zhǔn)備工作是必不可少的。對(duì)采訪人物的素材掌握程度、采訪地
新聞研究導(dǎo)刊 2022年18期2022-11-07
- 幼兒園探究性美術(shù)活動(dòng)中教師的支持策略
活動(dòng)；意義；組織形式；支持策略【中圖分類號(hào)】G610【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463（2022）12—0078—04《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)?！逼湓俅未_認(rèn)了探究性活動(dòng)是幼兒的重要活動(dòng)方式。在美術(shù)活動(dòng)中，如何引導(dǎo)和培養(yǎng)幼兒探究精神和創(chuàng)新能力，就成為具有現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值的研究課題。幼兒園探究性美術(shù)活動(dòng)是以幼兒心理特點(diǎn)和發(fā)
甘肅教育 2022年12期2022-07-18
- 跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
;主題選取;組織形式;任務(wù)設(shè)計(jì)【中圖分類號(hào)】G633.55? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號(hào)】1005-6009（2022）43-0051-04【作者簡(jiǎn)介】1.顧嬋，南京市寧海中學(xué)（南京，210003）教師，高級(jí)教師;2.龐紅梅，南京市寧海中學(xué)（南京，210003）教師，高級(jí)教師。什么是跨學(xué)科？顧名思義，就是跨越不同學(xué)科?？鐚W(xué)科教學(xué)，可以理解為一種課程形態(tài)，屬于“整合課程”或“綜合課程”，可以以現(xiàn)行的學(xué)科界限為基礎(chǔ)，以合并、融合或廣域課程的形式來整合課程。
江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版 2022年6期2022-07-08
- 基于城郊接合部小學(xué)校本教研組織形式的探索
;校本教研;組織形式[中圖分類號(hào)]G627[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2022）21-0096-03一、校本教研的含義校本教研，顧名思義， 是“以校為本的教學(xué)研究”的簡(jiǎn)稱，是從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，找出學(xué)?，F(xiàn)階段教育教學(xué)存在的問題，以教師為研究主體，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為研究目的，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，所開展的教學(xué)研究活動(dòng)。二、學(xué)校的現(xiàn)狀1.教師現(xiàn)狀我校是一所城郊接合部的小學(xué)，教師組成年齡結(jié)構(gòu)分化嚴(yán)重，年長(zhǎng)和年輕的教師各占一半。年
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2022年7期2022-05-30
- 浙江民居中的交流空間研究
;交流元素;組織形式;多樣性;情感中圖分類號(hào)：TU201 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1001-9138-（2022）06-0055-05 收稿日期：2022-06-011 民居交流空間及其重要性古語云“人之生也，不能無群”，鄰里是一種社會(huì)群體，組成這種群體的各個(gè)家庭毗鄰而居，相互往來，守望相助，并且會(huì)在心理上有一種認(rèn)同感，從而形成了一個(gè)時(shí)緊時(shí)松的地緣群體。鄰里交往是居住生活中的基本需求之一，在居住環(huán)境中占有重要的地位，在傳統(tǒng)民居中十分注重交流空間的布置和劃分
中國(guó)房地產(chǎn)·綜合版 2022年6期2022-05-30
- 淺談小班足球主題活動(dòng)的組織形式探析
動(dòng)形式，活動(dòng)組織形式比較單一，而且有時(shí)教師所選擇的組織形式不適合活動(dòng)內(nèi)容，應(yīng)利用多種組織形式相結(jié)合的方式有效地開展活動(dòng)。關(guān)鍵詞：小班足球;組織形式;主題活動(dòng);區(qū)域活動(dòng)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 《綱要》中指出：“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與?！蔽覉@作為足球特色幼兒園，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中玩足球，讓幼兒在游戲中愛上足球，從而獲得發(fā)展。一、幼兒園教學(xué)組織形式幼兒園
小作家報(bào)·教研博覽 2022年15期2022-05-22
- 初中體育與健康“行政班+選項(xiàng)走班制”教學(xué)組織形式的研究與實(shí)踐
選項(xiàng)走班制;組織形式隨著素質(zhì)教育的改革，新課標(biāo)教學(xué)大綱對(duì)初中體育與健康課程教學(xué)提出更高的要求，要求在教學(xué)過程中從多方面培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力和體育學(xué)科素養(yǎng)。而在當(dāng)前，大部分學(xué)校在開展體育與健康教學(xué)課程時(shí)，采用的教學(xué)方法還比較傳統(tǒng)，主要是學(xué)生力量和耐力方面內(nèi)容比較枯燥，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)興趣較低?！靶姓?選項(xiàng)走班制”是當(dāng)前較為新穎的一種教學(xué)模式，通過采取選項(xiàng)走班制模式，對(duì)體育與健康課程進(jìn)行分類，能夠使學(xué)生流動(dòng)起來，選擇不同的體育模塊進(jìn)行學(xué)習(xí)，使教學(xué)更
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年42期2022-04-23
- 合作問題解決在小學(xué)數(shù)學(xué)教科書中的比較研究
水平及類型、組織形式、任務(wù)類型以及呈現(xiàn)效果方面進(jìn)行研究分析。研究發(fā)現(xiàn)：三個(gè)版本教科書CPS整體呈現(xiàn)效果處于中上等水平，組織形式上均是“未說明”比重居大，任務(wù)類型均主要為“商討”。關(guān)鍵詞 合作問題解決（CPS） 呈現(xiàn)水平及類型 組織形式 任務(wù)類型 小學(xué)數(shù)學(xué)教科書合作問題解決能力指的是“個(gè)體有效地參與由兩名或以上成員組成的團(tuán)隊(duì)，通過達(dá)成共識(shí)，尋求解決方案、匯集組內(nèi)知識(shí)、技能和行動(dòng)以實(shí)現(xiàn)解決方案，最終解決問題的能力[1]（OECD在PⅠSA2015中將合作問題解
中小學(xué)教學(xué)研究 2022年2期2022-04-21
- 課程群構(gòu)建中的角色與組織
角色定位 組織形式 服裝結(jié)構(gòu) 造型設(shè)計(jì)中圖分類號(hào)：TU921 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-0069（2022）02-0100-03引言課程群是有別于核心課程、基礎(chǔ)課程、系列課程、單門課程的一種課程組織形式，由3-6門課程組成，課程間具有關(guān)聯(lián)、承接、非簡(jiǎn)單重復(fù)、功能指向明確等緊密關(guān)系，在建設(shè)過程中通過集結(jié)整合、系統(tǒng)規(guī)劃，形成分工合理、協(xié)同共生、配合緊密、相互映射、指向明確的連環(huán)式課程群體。Ⅲ藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程均因功能而設(shè)置，如設(shè)計(jì)表達(dá)、造型設(shè)計(jì)、綜合創(chuàng)
設(shè)計(jì) 2022年3期2022-03-16
- 中職學(xué)校校本教研的類型與組織形式
;校本教研;組織形式一、校本教研內(nèi)容（一）教育理論培訓(xùn)與研究校長(zhǎng)要積極做好老師教育的理論培訓(xùn)，這樣既能夠克服老師教育理論知識(shí)的不足，也能夠?qū)⒔處熛冗M(jìn)的教育教學(xué)理論帶到學(xué)生課堂上去，能不斷更新老師的教學(xué)思維，使老師永遠(yuǎn)不能脫離教育教學(xué)改革的前沿。（二）現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)這主要涉及電腦知識(shí)、多媒體教學(xué)課件制作、各類電教裝置的基本應(yīng)用技能和學(xué)具、教具等小發(fā)明設(shè)計(jì)、小制作等課程。通過培訓(xùn)使老師掌握了現(xiàn)代教育教學(xué)技能，并研制出了富有現(xiàn)代學(xué)校特點(diǎn)的教育教學(xué)產(chǎn)品。二、校
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年2期2022-03-03
- 幼兒園戲劇工作坊的活動(dòng)形式及教育策略
戲劇工作坊;組織形式;科學(xué)評(píng)價(jià)戲劇工作坊活動(dòng)作為幼兒園戲劇活動(dòng)開展的重要方式之一，是指在幼兒園特定的戲劇空間中，幼兒以小組為單位主動(dòng)參與或自主發(fā)起的學(xué)習(xí)活動(dòng)。該活動(dòng)圍繞特定的主題，經(jīng)由肢體動(dòng)作、語言交流、情感表達(dá)、創(chuàng)意表現(xiàn)等多種表現(xiàn)形式來創(chuàng)造戲劇角色、活動(dòng)情節(jié)和表演情境，在創(chuàng)作過程中反映幼兒日常生活中的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒通過互動(dòng)協(xié)商、合作交往來解決戲劇活動(dòng)過程中遇到的困難，使其用幼兒特有的表現(xiàn)形式進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)，從而增強(qiáng)幼兒的審美能力、表達(dá)能力、認(rèn)知能力和音樂鑒
遼寧教育·教研版 2022年1期2022-02-09
- 如何對(duì)幼兒進(jìn)行拍球教學(xué)
要點(diǎn);規(guī)律;組織形式;堅(jiān)持中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-44-210拍球?qū)τ谥邪嗟挠變簛碚f，已經(jīng)是一個(gè)并不陌生的運(yùn)動(dòng)從進(jìn)入幼兒園開始。老師們就有意識(shí)的在教學(xué)游戲的活動(dòng)當(dāng)中讓幼兒去接觸皮球。但是在各種形式的體育活動(dòng)當(dāng)中，特別是在拍球的活動(dòng)當(dāng)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的幼兒還是存在著錯(cuò)誤的排球姿勢(shì)、對(duì)拍球缺乏興趣、拍球的時(shí)候是人被球控制著，老是出現(xiàn)孩子追著球跑的問題。作為一線的教師，我們應(yīng)該如何引導(dǎo)這一年齡階段的幼兒進(jìn)行拍球呢？一、認(rèn)識(shí)拍球的
小作家報(bào)·教研博覽 2021年44期2021-12-19
- 中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂組織形式探究
;實(shí)驗(yàn)教學(xué);組織形式中學(xué)物理是一門關(guān)鍵性學(xué)科，具有啟迪思維、開拓創(chuàng)新的功能。但是，物理學(xué)科對(duì)于學(xué)生的要求比較高，不僅需要學(xué)生具有觀察入微的視覺探索，也需要學(xué)生具有舉一反三、刨根問底的思維探索。正是這樣的難度，成為了限制學(xué)生興趣發(fā)展的阻力。所以，物理教師要發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，在組織形式上尋求突破和變革，將學(xué)生對(duì)于物理探索的興趣和積極性全面激發(fā)出來，從而讓學(xué)生在成才道路上汲取更豐富的科學(xué)素養(yǎng)。一、運(yùn)用信息化技術(shù)開展教學(xué)，模擬科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)情境信息化時(shí)代的
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年134期2021-11-20
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)組織形式的優(yōu)化策略
要：課堂教學(xué)組織形式是基本的教學(xué)活動(dòng)，其中小學(xué)數(shù)學(xué)是教育教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，小學(xué)階段更是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維及數(shù)學(xué)素養(yǎng)的黃金時(shí)期。教學(xué)組織形式影響著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量與人才培養(yǎng)的步伐，而優(yōu)化這一過程需要教師適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，從實(shí)際情況出發(fā)，使學(xué)生積極掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力，讓課堂教學(xué)組織形式朝著更有利于學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)邁進(jìn)。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);組織形式;優(yōu)化策略前言：作為肩負(fù)著小學(xué)生思維發(fā)展的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)，既要使學(xué)生
天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年4期2021-10-11
- 關(guān)于農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)組織會(huì)計(jì)核算若干問題的思考
;經(jīng)濟(jì)體制;組織形式一、引言在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略發(fā)展背景下，全國(guó)各地農(nóng)村大批量的涌入了多種形式的農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)組織，并成為農(nóng)民增收創(chuàng)業(yè)的重要支撐力量及新起點(diǎn)，而且隨著各類農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)組織規(guī)模不斷壯大，其涵蓋范圍和內(nèi)容逐漸的擴(kuò)散到水產(chǎn)品、林果、畜禽、蔬菜、花卉等農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)、加工、銷售、運(yùn)輸及售后等多個(gè)環(huán)節(jié)，推動(dòng)了農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，使得農(nóng)民的收入不斷提升，但與此同時(shí)也為農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)的財(cái)務(wù)管理增加了難度和挑戰(zhàn)。會(huì)計(jì)核算問題作為農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)組織財(cái)務(wù)管理中的重要問題，
中國(guó)集體經(jīng)濟(jì) 2021年29期2021-09-22
- 合作探究式教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略探索
式教學(xué)的具體組織形式進(jìn)行分析，以供廣大同行教師參考。關(guān)鍵詞：合作探究式學(xué)習(xí);初中數(shù)學(xué)教學(xué);創(chuàng)新精神;組織形式中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-28-037自從“合作探究式”教學(xué)方法提出后，一直受到業(yè)內(nèi)廣大教師的關(guān)注。通過幾年時(shí)間的探索，已初步累積一些經(jīng)驗(yàn)。此種教學(xué)模式旨在提高學(xué)生的分析能力和自學(xué)能力，這都是素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生提出的新要求。由于社會(huì)加速發(fā)展導(dǎo)致知識(shí)更新速度加快，學(xué)生的自學(xué)能力顯得極為重要。為了培養(yǎng)適合時(shí)代發(fā)展的優(yōu)秀人才，教師
小作家報(bào)·教研博覽 2021年28期2021-09-16
- 組織高效會(huì)議的原則分析
值。關(guān)鍵詞：組織形式;高效會(huì)議;構(gòu)建原則中國(guó)式會(huì)議很難提高效率，往往是因?yàn)闀?huì)議繁多、議題拖沓、領(lǐng)導(dǎo)一言堂，尤其很多會(huì)議中議不決、決不行、行無果，極大限制了會(huì)議效率的普遍提高。鑒于此，客觀分析組織高效會(huì)議的原則就顯得格外重要，即是保證會(huì)議順利推進(jìn)的要?jiǎng)?wù)，也是確保會(huì)議質(zhì)量的前提。現(xiàn)做如下分析。一、低效率會(huì)議普遍問題1.1會(huì)繁多、議拖沓、一言堂低效率的會(huì)議，最大特點(diǎn)就是會(huì)議數(shù)量之多，如同海量的繁雜信息毫無頭緒。即便開會(huì)再多，也是無比拖沓，且多為領(lǐng)導(dǎo)一言堂。無論是
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年8期2021-09-10
- 組織高效會(huì)議的原則分析
值。關(guān)鍵詞：組織形式;高效會(huì)議;構(gòu)建原則中國(guó)式會(huì)議很難提高效率，往往是因?yàn)闀?huì)議繁多、議題拖沓、領(lǐng)導(dǎo)一言堂，尤其很多會(huì)議中議不決、決不行、行無果，極大限制了會(huì)議效率的普遍提高。鑒于此，客觀分析組織高效會(huì)議的原則就顯得格外重要，即是保證會(huì)議順利推進(jìn)的要?jiǎng)?wù)，也是確保會(huì)議質(zhì)量的前提。現(xiàn)做如下分析。一、低效率會(huì)議普遍問題1.1會(huì)繁多、議拖沓、一言堂低效率的會(huì)議，最大特點(diǎn)就是會(huì)議數(shù)量之多，如同海量的繁雜信息毫無頭緒。即便開會(huì)再多，也是無比拖沓，且多為領(lǐng)導(dǎo)一言堂。無論是
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年10期2021-09-10
- 客制化自動(dòng)測(cè)試系統(tǒng)驗(yàn)收流程探討
驗(yàn)收過程中的組織形式、驗(yàn)收流程、驗(yàn)收方法等方面內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)，論述了自動(dòng)測(cè)試系統(tǒng)在需求階段、方案階段以及交付驗(yàn)收階段的評(píng)估體系及相關(guān)內(nèi)容，并就驗(yàn)收流程和驗(yàn)收方法進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：自動(dòng)測(cè)試系統(tǒng) 組織形式 驗(yàn)收流程 驗(yàn)收方法 評(píng)估體系A(chǔ)bstract： On the base of years of work experience， this paper summarizes the organizational form， acceptance process
科技研究 2021年6期2021-09-10
- 群眾文化美術(shù)活動(dòng)的組織形式與作用
美術(shù)活動(dòng); 組織形式; 作用中圖分類號(hào)：G247? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2021）8-191-002美術(shù)活動(dòng)在群眾文化中屬于重要的組成部分，在美術(shù)活動(dòng)中，一些美術(shù)愛好者可以將自身對(duì)于美術(shù)活動(dòng)的情感進(jìn)行完全的抒發(fā)，同時(shí)還可以通過直接藝術(shù)接觸構(gòu)建內(nèi)容豐富的美術(shù)活動(dòng)，提升個(gè)人的文化修養(yǎng)，增強(qiáng)社會(huì)發(fā)展的軟實(shí)力。因此在實(shí)際工作中需要認(rèn)識(shí)到美術(shù)活動(dòng)在群眾文化中的重要影響，通過合理的組織來推動(dòng)美術(shù)活動(dòng)的有序進(jìn)行。一
科學(xué)大眾·教師版 2021年8期2021-09-05
- 初中德育班會(huì)的主題設(shè)計(jì)與組織形式探析
向，主題班會(huì)組織形式的設(shè)計(jì)需要老師結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況，通過觀察學(xué)生的日常表現(xiàn)，以及與家長(zhǎng)之間的溝通交流，從而設(shè)計(jì)出貼合初中學(xué)生德育發(fā)展情況的班會(huì)主題內(nèi)容以及組織形式。關(guān)鍵詞：初中;德育班會(huì);主題設(shè)計(jì);組織形式一、開展初中德育主題班會(huì)的重要性初中階段的學(xué)生正處于德育培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，及時(shí)接受正確、有效的德育教育對(duì)初中學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。一方面，召開德育主題班會(huì)有利于引導(dǎo)初中學(xué)生形成正確的道德觀念。開展德育主題班會(huì)能夠幫助初中學(xué)生健全人生觀、世界觀
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年8期2021-09-03
- 淺談小學(xué)音樂游戲活動(dòng)的組織形式
游戲活動(dòng) 組織形式音樂游戲在小學(xué)音樂教學(xué)中有著廣泛應(yīng)用，學(xué)生對(duì) 音樂游戲有更強(qiáng)認(rèn)同感，教師在音樂教學(xué)中適時(shí)引入音 樂游戲，精心組織學(xué)生參與到游戲活動(dòng)之中，能夠促進(jìn)學(xué) 生學(xué)科認(rèn)知的成長(zhǎng)。開展節(jié)奏游戲、啟動(dòng)探索游戲、引入 競(jìng)爭(zhēng)游戲、豐富創(chuàng)編游戲，都能夠給學(xué)生帶來全新的學(xué)習(xí) 體驗(yàn)，教師要有創(chuàng)新組織的意識(shí)，為學(xué)生提供更多音樂學(xué) 習(xí)契機(jī)，促進(jìn)學(xué)生音樂學(xué)科核心素養(yǎng)的成長(zhǎng)。一、開展節(jié)奏游戲，鞏固音樂基礎(chǔ)律動(dòng)聲勢(shì)的廣泛運(yùn)用，為學(xué)生感知音樂節(jié)奏創(chuàng)造良 好條件，如果能夠?qū)⒁?/div>
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2021年5期2021-08-09
- 大班額幼兒園如何優(yōu)化戶外活動(dòng)組織形式
兒園戶外活動(dòng)組織形式的優(yōu)化，能夠讓幼兒在更符合他們認(rèn)知水平的活動(dòng)中獲得成長(zhǎng)與進(jìn)步，這對(duì)于他們身心的健康發(fā)展具有重要意義。關(guān)鍵詞：大班額幼兒園;戶外活動(dòng);組織形式戶外活動(dòng)是幼兒教育工作中的重要組成部分。大班額環(huán)境下幼兒戶外活動(dòng)的開展，需要教師不斷優(yōu)化戶外活動(dòng)內(nèi)容，為提供多樣化的活動(dòng)，在保證幼兒教育科學(xué)性的同時(shí)，為幼兒的身心健康發(fā)展帶來助力?？紤]到幼兒心智發(fā)育水平的差異性，教師必須進(jìn)一步做好對(duì)他們的認(rèn)知啟發(fā)，并讓他們感受到戶外活動(dòng)的趣味性，文章以此為核心展開討新課程·上旬 2021年42期2021-07-28
- 中國(guó)傳統(tǒng)鄉(xiāng)規(guī)民約
;鄉(xiāng)約內(nèi)容;組織形式;價(jià)值影響中圖分類號(hào)：D691文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009 — 2234（2021）01 — 0058 — 04鄉(xiāng)規(guī)民約在漫長(zhǎng)的歷史變遷過程中，融入各種不同的因素，包含不同的內(nèi)容，不斷拓展自身的外延?！班l(xiāng)規(guī)民約”指除了作為“大傳統(tǒng)”的國(guó)家法律制度之外，維系中國(guó)鄉(xiāng)民社會(huì)生活的規(guī)則一制度系統(tǒng)?！?〕49-56本文研究的鄉(xiāng)規(guī)民約的基本含義為“居住于同一村落的村民為了管理公共事務(wù)、規(guī)范交往行為，基于本村文化傳統(tǒng)及所需解決的現(xiàn)實(shí)問題，在生產(chǎn)理論觀察 2021年1期2021-07-28
- 多種教育組織形式在職業(yè)教育中的應(yīng)用
，傳統(tǒng)的教育組織形式難以適應(yīng)職業(yè)教育的新特點(diǎn)、新趨勢(shì)、新任務(wù)。本文從實(shí)際應(yīng)用層面出發(fā)，深入探討研討式教學(xué)、“翻轉(zhuǎn)課堂”、小班化教學(xué)等教育組織模式，為職業(yè)教育效果的提升提出參考建議。關(guān)鍵詞：職業(yè)教育;組織形式;應(yīng)用職業(yè)教育是指讓受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需的職業(yè)知識(shí)、技能和職業(yè)道德的教育。職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應(yīng)用型人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識(shí)技能的人才，與普通教育相比，職業(yè)教育側(cè)重于實(shí)踐技能和實(shí)際工作能力的培養(yǎng)。職業(yè)教育與普通教育相比具有比較大的差錦繡·下旬刊 2021年4期2021-05-14
- 淺談小學(xué)體育活動(dòng)組織形式的優(yōu)化
】小學(xué)體育;組織形式;優(yōu)化當(dāng)前，我國(guó)小學(xué)體育課程目標(biāo)的內(nèi)容非常豐富，包括體育與健康知識(shí)、身體健康、運(yùn)動(dòng)技能、心理健康、社會(huì)適應(yīng)能力等多方面的基本要求。為達(dá)成這些目標(biāo)，組織活動(dòng)的形式必然也必須是豐富多樣、不拘一格、靈活多變的。對(duì)這些活動(dòng)形式進(jìn)行綜合梳理，總結(jié)提煉，優(yōu)化組合，使形式與內(nèi)容更為匹配，將更有利于提升體育教學(xué)質(zhì)量。一、學(xué)生身體保健教育的組織形式（一）學(xué)生健康集體教學(xué)學(xué)生健康教育與學(xué)生其他各種教育一樣，有著完整而獨(dú)立的目標(biāo)體系，教育內(nèi)容十分豐富，必須通教育界·下旬 2021年2期2021-04-28
- 高校體育教學(xué)組織形式之探討
化教學(xué)結(jié)構(gòu)和組織形式來保證高校體育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而全面提升大學(xué)生的身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)高校體育教學(xué)的目標(biāo)。除此之外，高校還需要積極加強(qiáng)對(duì)組織形式的重視程度，積極探索改革創(chuàng)新的措施，充分發(fā)揮教學(xué)形式的作用，充分發(fā)揮大學(xué)生的個(gè)性，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)有文化素養(yǎng)、有發(fā)展?jié)摿?、有?chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的大學(xué)生，發(fā)揮高校體育的作用。【關(guān)鍵詞】高校? 體育教學(xué)? 組織形式【中圖分類號(hào)】G807.4? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）22-01課程教育研究 2021年22期2021-04-13
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)組織形式的優(yōu)化策略
要：課堂教學(xué)組織形式是基本的教學(xué)活動(dòng)，其中小學(xué)數(shù)學(xué)是教育教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，小學(xué)階段更是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維及數(shù)學(xué)素養(yǎng)的黃金時(shí)期。教學(xué)組織形式影響著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量與人才培養(yǎng)的步伐，而優(yōu)化這一過程需要教師適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，從實(shí)際情況出發(fā)，使學(xué)生積極掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力，讓課堂教學(xué)組織形式朝著更有利于學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)邁進(jìn)。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);組織形式;優(yōu)化策略前言：作為肩負(fù)著小學(xué)生思維發(fā)展的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)，既要使學(xué)生天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年11期2021-03-11
- 幼兒故事表演活動(dòng)的組織形式與支持策略
體驗(yàn)式表演等組織形式，滿足幼兒多層次需求，分解故事重難點(diǎn)，促使幼兒深刻體驗(yàn)角色情緒;通過營(yíng)造幼兒參與創(chuàng)設(shè)的表演環(huán)境，融入多媒體輔助手段等幼兒故事表演活動(dòng)的支持策略，促進(jìn)幼兒對(duì)故事表演的全身心投入。關(guān)鍵詞：故事表演;素材選編;組織形式;支持策略中圖分類號(hào)：G613.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094（2021）12B-0064-04幼兒故事表演活動(dòng)是幼兒以童話故事或自編故事為基礎(chǔ)，通過角色扮演，運(yùn)用動(dòng)作、語言和表情再現(xiàn)故事內(nèi)容的一種創(chuàng)造性游戲。江蘇教育研究 2021年35期2021-01-05
- 山東農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織發(fā)展現(xiàn)狀及突破路徑研究
農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織形式發(fā)展進(jìn)程的前提下，對(duì)山東農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀展開探析，并總結(jié)出山東農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織形式存在問題及影響因素，最后針對(duì)性的給出突破路徑。關(guān)鍵詞：山東省;農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì);組織形式;發(fā)展路徑*基金項(xiàng)目：2020年度山東省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃研究項(xiàng)目（編號(hào)：20CPYJ25），2019年度山東省藝術(shù)科學(xué)重點(diǎn)課題“傳統(tǒng)文化與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”專項(xiàng)（編號(hào)：CT201911218）農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織形式是農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)的實(shí)現(xiàn)方試和實(shí)施機(jī)制，囊括組織、經(jīng)營(yíng)、交換、支配四大當(dāng)代農(nóng)村財(cái)經(jīng) 2020年6期2020-12-23
- 人民政協(xié)制度的堅(jiān)持、完善和定型
;政治形式;組織形式;中國(guó)特色中圖分類號(hào)：D627文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3163（2020）04-00004-08黨的十九屆四中全會(huì)從黨的事業(yè)發(fā)展全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā)，提出中國(guó)特色社會(huì)主義制度的堅(jiān)持、完善和定型問題，并通過了《中共中央關(guān)于堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化若干重大問題的決定》，為完善和發(fā)展我國(guó)國(guó)家制度和治理體系制定了行動(dòng)綱領(lǐng)。人民政協(xié)制度作為人民當(dāng)家作主制度體系的重要內(nèi)容，在新時(shí)代如何堅(jiān)持、完善和定型，是江蘇省社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào) 2020年4期2020-11-09
- 關(guān)于游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)用中的幾點(diǎn)思考
從課堂游戲的組織形式、應(yīng)用游戲化教學(xué)的策略、游戲運(yùn)用還存在的一些問題等方面，淺談關(guān)于游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)用中的幾點(diǎn)思考。關(guān)鍵詞：游戲;小學(xué)數(shù)學(xué);應(yīng)用;組織形式游戲作為一種符合小學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)方法，恰當(dāng)運(yùn)用在教學(xué)中非常有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)習(xí)效率，讓師生在輕松活躍的氛圍中進(jìn)行教學(xué)。下面筆者就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，談?wù)勱P(guān)于游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)用中的幾點(diǎn)思考。一、課堂游戲的組織形式課堂游戲雖好，但也要恰當(dāng)運(yùn)用，特別是游戲的- 探究陽光體育體測(cè)聯(lián)賽促進(jìn)校園賽事豐富性
園校際賽事的組織形式豐富性，讓學(xué)生在快樂中得到鍛煉，快樂中增強(qiáng)體魄。關(guān)鍵詞：陽光體育體測(cè)聯(lián)賽;校際賽事;組織形式;豐富性中圖分類號(hào)：G623.8 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B ? ?文章編號(hào)：1672-1578（2020）30-0223-011.陽光體測(cè)聯(lián)賽的意義陽光體育體測(cè)聯(lián)賽，是指以全員參與的賽季，以體質(zhì)健康測(cè)試項(xiàng)目為基礎(chǔ)，納入學(xué)校特色競(jìng)賽項(xiàng)目，以班級(jí)為單位進(jìn)行兩兩對(duì)決或排位賽的常態(tài)化校園體育競(jìng)賽，在競(jìng)賽中所產(chǎn)生的全體學(xué)生體測(cè)數(shù)據(jù)隨時(shí)上報(bào)國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)讀與寫·下旬刊 2020年10期2020-10-09
- 大眾體育競(jìng)賽的組織與管理分析
眾體育競(jìng)賽在組織形式與管理中仍舊存在許多問題，不利于我國(guó)大眾體育競(jìng)賽的發(fā)展。基于此，本文闡述了目前大眾體育競(jìng)賽的組織形式有哪些，指出目前大眾體育競(jìng)賽組織形式與管理中存在的問題，并針對(duì)其問題提出了幾點(diǎn)具體措施，希望能夠幫助到有關(guān)人員。關(guān)鍵詞：大眾體育;體育競(jìng)賽;組織形式;管理近些年來我國(guó)的體育事業(yè)在不斷地發(fā)展進(jìn)步，促使了體育競(jìng)賽的出現(xiàn)。作為體育活動(dòng)的重要形式之一，體育競(jìng)賽能夠加深人們對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，更充分地理解到體育的內(nèi)涵，以此來促進(jìn)體育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。同時(shí)體育風(fēng)尚 2020年8期2020-09-10
- 對(duì)我校足球教學(xué)組織形式的分析研究
我校足球教學(xué)組織形式的研究進(jìn)行闡述。其主要研究?jī)?nèi)容是針對(duì)實(shí)際體育課程中足球教學(xué)存在的問題，并針對(duì)問題分析主要原因。其次參考有關(guān)校園足球教學(xué)組織形式的國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究成果，擬定出解決問題的教學(xué)方案，以提高我校校園足球教學(xué)的整體質(zhì)量與水平，使我校校園足球教學(xué)能夠更好地發(fā)展。關(guān)鍵詞：校園足球;組織形式;研究一、研究背景全國(guó)青少年校園足球電視電話會(huì)議于2014年11月26日召開，在會(huì)議上，中央政治局委員、國(guó)務(wù)院副總理劉延?xùn)|針對(duì)校園足球提出重要指示，關(guān)于青少年足球、加體育風(fēng)尚 2020年2期2020-09-10
- 如何優(yōu)化幼兒戶外體育活動(dòng)的組織形式與指導(dǎo)策略
育教育的特殊組織形式，能夠有效增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動(dòng)能力，促進(jìn)幼兒體能發(fā)展，這對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。但從目前幼兒園戶外體育活動(dòng)現(xiàn)狀來看，由于受到管理規(guī)定、活動(dòng)內(nèi)容和體育器材的限制，導(dǎo)致戶外體育活動(dòng)較為形式化，鍛煉效果也無法得到保障，因此，優(yōu)化幼兒戶外體育活動(dòng)的組織形式勢(shì)在必行?！娟P(guān)鍵詞】幼兒戶外體育活動(dòng)? 組織形式? 優(yōu)化策略中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407南北橋 2020年24期2020-09-10
- 以“情”行“禮”，以“境”促“儀”
一日活動(dòng)中的組織形式與策略可滲透在社會(huì)實(shí)踐、傳統(tǒng)節(jié)日、互動(dòng)游戲、集體活動(dòng)和儀式活動(dòng)中。關(guān)鍵詞：情境式禮儀活動(dòng);組織形式;策略“禮儀”是指禮節(jié)和儀表，它是要求人們共同遵守的一種行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則。既是一種外顯行為，也具有知識(shí)性。中國(guó)的禮儀文化博大精深，“懂禮識(shí)義”也是中華名族的美德之一，《論語·學(xué)而》中提出的“禮之用，和為貴”便是華夏文化與民族精魂的價(jià)值導(dǎo)向。而現(xiàn)在的孩子在禮儀教育方面相對(duì)缺失，常以自我為中心，缺乏禮儀常識(shí)，不懂得溫和謙讓，不善于與周圍的人交新教育論壇 2020年4期2020-09-10
- 小班戲劇游戲組織形式的探索與研究
同類型的戲劇組織形式?！娟P(guān)鍵詞】小班 戲劇游戲 組織形式正文：一、小班戲劇游戲的實(shí)施途徑1.教師可以在幼兒一日活動(dòng)的過渡環(huán)節(jié)或者某一個(gè)時(shí)間段單獨(dú)開展戲劇游戲。例如，晨間鍛煉后，戲劇游戲“走走停?！笨梢詭椭變菏婢徤硇模河變鹤杂勺邉?dòng)，甩甩手腕、甩甩手指、彎彎腰、踢踢腿、抖抖腳，聽到教師的口令“?！钡臅r(shí)候就停下來， 聽到教師的口令“打招呼”時(shí)以拍手掌的方式與身邊的同伴打招呼，打完招呼后，繼續(xù)走動(dòng)。教師可以數(shù)次喊“?！薄按蛘泻簟?，幼兒則以不同動(dòng)作或姿態(tài)打招呼。然家庭教育報(bào)·教師論壇 2020年37期2020-09-10
- 當(dāng)代大學(xué)體育教學(xué)組織形式的分析與探究
質(zhì)量會(huì)受教學(xué)組織形式的影響，為此，要想搞好大學(xué)體育教學(xué)，就需要充分了解當(dāng)前大學(xué)的體育教學(xué)組織形式，然后采取有效策略進(jìn)行優(yōu)化，使之滿足學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求及提升大學(xué)體育教學(xué)的水平。鑒于此，本文就針對(duì)大學(xué)體育教學(xué)組織形式進(jìn)行分析，探究其發(fā)展趨勢(shì)，以期為相關(guān)領(lǐng)域人員提供一些參考。關(guān)鍵詞? 大學(xué)? 體育教學(xué)? 組織形式? 發(fā)展在新時(shí)代背景下，傳統(tǒng)的大學(xué)體育教學(xué)組織形式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的實(shí)際需求，這就需要及時(shí)對(duì)其進(jìn)行改變，以期不斷提高大學(xué)體育教學(xué)的水平。目前，大學(xué)體育體育時(shí)空 2020年17期2020-09-10
- 如何上好特殊天氣下的體育課
育課的內(nèi)容及組織形式，為在特殊天氣下上體育課難這一問題提出幾種解決方法，以供同人參考。關(guān)鍵詞：特殊天氣 ?體育課 ?組織形式許多學(xué)校由于教學(xué)條件的不足，體育課經(jīng)常受特殊天氣的影響而無法進(jìn)行正常的教學(xué)，如雨天、雪天、霧霾天、大風(fēng)等。據(jù)調(diào)查，大多數(shù)學(xué)校如遇到特殊天氣，體育課或自習(xí)，或讓其他科任老師代上;如遇上連續(xù)特殊天氣，學(xué)生很長(zhǎng)時(shí)間得不到鍛煉，無法滿足學(xué)生每天一小時(shí)的體育活動(dòng)需求。面對(duì)多數(shù)學(xué)校沒有室內(nèi)場(chǎng)館的現(xiàn)狀，利用有限的條件上好體育課是十分重要的和必要的。安徽教育科研 2020年13期2020-08-24
- 會(huì)計(jì)師事務(wù)所組織形式、規(guī)模與審計(jì)質(zhì)量
的組織規(guī)模和組織形式都有著密切的關(guān)系。因此，分析研究三者的關(guān)系能幫助會(huì)計(jì)師事務(wù)所在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中提高自身的競(jìng)爭(zhēng)能力，同時(shí)保證審計(jì)質(zhì)量和審計(jì)水平?！続bstract】With the increasing number of accounting firms and the fierce competition in the accounting market， the audit quality of accounting firms is closely r中小企業(yè)管理與科技·中旬刊 2020年6期2020-08-14
- 學(xué)前教育中童話故事的作用及方法
體育課教學(xué);組織形式;改革一、學(xué)前教育中童話故事的作用1.培養(yǎng)想象力。幼兒時(shí)期的孩子想法往往天馬行空，他們處在一個(gè)天真爛漫的年紀(jì)，對(duì)這個(gè)世界還處于不太了解的階段。而童話故事剛好可以契合幼兒的這一特點(diǎn)。童話故事的一個(gè)特點(diǎn)就是非常充滿想象力，童話故事發(fā)生的場(chǎng)景往往都不在現(xiàn)實(shí)中，而是夢(mèng)境，森林，城堡一類的地方，這些地方對(duì)幼兒來說也是完全需要靠想象力來搭建的場(chǎng)景。其次童話故事中的主人公也會(huì)有一些動(dòng)物，植物等，但它們卻可以交流，這些無疑都會(huì)非常吸引幼兒的關(guān)注度，讓他視界觀·下半月 2020年5期2020-08-04
- 淺談微課在課堂教學(xué)中的應(yīng)用及組織形式
;課堂教學(xué);組織形式;應(yīng)用微課制作是一個(gè)比較復(fù)雜的過程，包括了知識(shí)點(diǎn)的選取、圖文資料收集、文案和表現(xiàn)形式的設(shè)計(jì)、課程錄制剪輯等等。微課的時(shí)間長(zhǎng)度一般定義是在10分鐘以內(nèi)，微課視頻的時(shí)間短到什么程度是學(xué)生容易接受的呢？參考目前流行的短視頻時(shí)長(zhǎng)來做微課的時(shí)長(zhǎng)參考，答案是1分鐘。微課時(shí)長(zhǎng)短到什么程度是學(xué)生普遍喜歡的呢？15秒。也就是說，學(xué)生如果有5分鐘碎片時(shí)間用來自由學(xué)習(xí)，他可能更愿意看20個(gè)15秒視頻、5個(gè)1分鐘的視頻，如果有他喜歡的可能會(huì)重復(fù)看幾遍，如果是5視界觀·上半月 2020年7期2020-07-23
- 淺析興趣激勵(lì)在體育課堂教學(xué)中合理開展的重要性
、教學(xué)形式、組織形式、有效途徑一、前言隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，教育也在不斷地進(jìn)行著改革，而素質(zhì)教育無疑是目前教育改革的主旋律。體育學(xué)科作為學(xué)校教育的一門基礎(chǔ)學(xué)科同樣走在了此次改革的前沿，作為學(xué)校教育的基礎(chǔ)學(xué)科如何提高課堂的教學(xué)質(zhì)量和課的效率是擺在每一位體育教師面前不得不解決的問題。體育教學(xué)是指導(dǎo)學(xué)生提高體育素質(zhì)的根本途徑。體育教學(xué)具有明確的教育目的、既定的教學(xué)內(nèi)容和嚴(yán)密的組織體系，它是一門從小學(xué)到大學(xué)連續(xù)設(shè)置的課程，因而更具有教學(xué)的連續(xù)性和實(shí)踐的層次性學(xué)校教育研究 2020年14期2020-07-13
- 中學(xué)體育課教學(xué)組織形式的改革
，如果需要對(duì)組織形式進(jìn)行改革，既需要在課前準(zhǔn)備階段進(jìn)行優(yōu)化，也需要在課中教學(xué)階段進(jìn)行完善。因此，本文主要圍繞這兩個(gè)階段探討如何有效地進(jìn)行改革。關(guān)鍵詞：中學(xué)體育課教學(xué);組織形式;改革從體育課的教學(xué)內(nèi)容上看，體育教師不僅需要注重課中教學(xué)階段，而且需要注重課前準(zhǔn)備階段，這樣才能做到首尾相顧，從而提升中學(xué)體育課教學(xué)效果。一、課前準(zhǔn)備階段一方面，從教師的角度來看，通常需要體育教師準(zhǔn)備合適的體育器材，如籃球、羽毛球等，然后直接帶到體育課堂即可。但是，從以往的體育教學(xué)效視界觀·下半月 2020年4期2020-07-10
- 財(cái)務(wù)管理模式的優(yōu)化路徑探討
管理模式? 組織形式中圖分類號(hào)：F810.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：2096-0298（2020）06（b）--02行政事業(yè)單位是我國(guó)發(fā)展過程中的重點(diǎn)與關(guān)鍵，行政事業(yè)單位與人們的日常生活有著直接聯(lián)系。行政事業(yè)單位主要工作是為人們生活提供更多便利與幫助，從而使得人們生活質(zhì)量與生活水平可以得到提升。在如今社會(huì)快速發(fā)展的背景下，行政事業(yè)單位如果想要在激烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，實(shí)現(xiàn)自身更好發(fā)展，為人們提供高質(zhì)量服務(wù)。需要對(duì)自身的財(cái)務(wù)管理模式進(jìn)行優(yōu)化與完善，實(shí)現(xiàn)對(duì)財(cái)務(wù)資中國(guó)商論 2020年12期2020-07-09
- 核心素養(yǎng)下初中歷史教學(xué)中學(xué)生合作能力的培養(yǎng)策略
;合作能力;組織形式中圖分類號(hào)：G633.51? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B? ? 文章編號(hào)：1672-1578（2020）10-0228-011.初中學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)合作意識(shí)是培養(yǎng)學(xué)生合作能力的前提。幫助學(xué)生樹立正確價(jià)值觀、人生觀、世界觀具有家國(guó)情懷和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于合作意識(shí)形成。1.1 引導(dǎo)學(xué)生樹立家國(guó)情懷意識(shí)。1.1.1 引導(dǎo)學(xué)生多讀書。書籍是點(diǎn)亮智慧的明燈。好的書籍能豐富學(xué)生的精神世界，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，幫助學(xué)生具有家國(guó)情懷。因此幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀與寫·上旬刊 2020年4期2020-06-23
- 準(zhǔn)教師教育實(shí)習(xí)的訓(xùn)練課觀摩組織形式研究
;觀摩活動(dòng);組織形式運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)是研究運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練規(guī)律及行為的科學(xué)，是體育學(xué)科中重要的基礎(chǔ)學(xué)科，并成為許多專業(yè)的核心課程，因此它也成為擁有從事體育教學(xué)訓(xùn)練志向的學(xué)生們（準(zhǔn)教師）必修的課程[1]。體育教育實(shí)習(xí)是成為一名體育教師的必需的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，訓(xùn)練課是訓(xùn)練學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐的最直接體現(xiàn)，能夠?yàn)閷斫虒W(xué)訓(xùn)練水平的提高奠定良好的基礎(chǔ)。而獲取第一手材料至關(guān)重要，組織觀摩訓(xùn)練課是一種常見且行之有效的途徑[2]。觀摩課程中的組織形式指的是實(shí)施過程中按計(jì)劃、目標(biāo)組合隊(duì)伍的構(gòu)成方式體育教學(xué) 2020年4期2020-06-01
- “藝友制”思想引領(lǐng)下教師群體成長(zhǎng)的組織形式研究
;群體成長(zhǎng);組織形式幼兒教師是確保幼兒園教育教學(xué)工作順利完成的重要保證。幼兒教師優(yōu)良的素養(yǎng)與能力非常關(guān)鍵，所以展開幼師培訓(xùn)與教育工作刻不容緩。對(duì)此，文章以“藝友制”為切入點(diǎn)，對(duì)幼兒教師群體成長(zhǎng)組織形式相關(guān)方面的內(nèi)容進(jìn)行概述分析。一、“藝友制”概述分析陶行知先生指出：學(xué)做師者有兩種方法：其一為師，其二訪友。相較于從師，與朋友交談會(huì)更加自然，效果也更加明顯。因此，為了成為一名合格的教師，與其他教師成為朋友是最好的辦法。所以，“通過朋友之方法教人做教師”是“藝友大眾科學(xué)·上旬 2020年3期2020-05-25
- 關(guān)于高中體育課堂教學(xué)方法創(chuàng)新的研究
;教學(xué)創(chuàng)新;組織形式;和諧課堂;信息技術(shù)傳統(tǒng)的體育課堂對(duì)學(xué)生的要求不嚴(yán)，只是簡(jiǎn)單讓學(xué)生跑跑步或者教授一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，之后學(xué)生就開始自由活動(dòng)，教師的疏于管理使得學(xué)生的身體得不到有效的鍛煉。在現(xiàn)代化的體育課堂中，教師要積極創(chuàng)新教學(xué)方法，科學(xué)的組織課堂教學(xué)，針對(duì)他們的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行訓(xùn)練，還要注意體育課堂的氛圍，保證在學(xué)生身體得到鍛煉的同時(shí)，學(xué)生對(duì)體育課的喜愛也相應(yīng)增加。此外，體育課堂的教學(xué)不必拘泥于操場(chǎng)，教師可以組織學(xué)生在教室中學(xué)習(xí)體育精神，這種不同以往的教學(xué)讀天下 2020年6期2020-05-18
- 淺談音樂合唱組織形式的創(chuàng)新
樂教學(xué)的重要組織形式之一，受到了廣大音樂教師的關(guān)注。音樂課堂中，創(chuàng)新合唱的組織形式，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、應(yīng)對(duì)意識(shí)，以及提高學(xué)生的演唱素質(zhì)都有著積極的促進(jìn)作用。[關(guān)鍵詞]音樂教學(xué);合唱;組織形式;創(chuàng)新[中圖分類號(hào)]G623.71 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1007-9068（2020）12-0039-01隨著課程改革的深入實(shí)施，合唱作為音樂教學(xué)的重要組成部分，其組織形式亟待創(chuàng)新。音樂課堂中，教師應(yīng)通過增加領(lǐng)唱、創(chuàng)新對(duì)唱、歌舞伴唱等形式優(yōu)化合唱教學(xué)，增小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2020年4期2020-05-07
- 初中英語教學(xué)組織形式的創(chuàng)新實(shí)踐分析
加強(qiáng)初中英語組織形式的創(chuàng)新實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提升教學(xué)效果。基于此，文章主要詳細(xì)分析了初中英語教學(xué)組織形式的創(chuàng)新實(shí)踐，以期能為同行業(yè)者提供有利的參考依據(jù)。關(guān)鍵詞：初中英語;英語教學(xué);組織形式;創(chuàng)新實(shí)踐從國(guó)內(nèi)外教育界的發(fā)展?fàn)顩r來看，中國(guó)最普遍的教學(xué)組織形式和教育選擇方式都是班級(jí)授課制。然而，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，新課改的誕生，班級(jí)授課制已逐漸落伍，與當(dāng)前的教學(xué)也略顯格格不入。在教育教學(xué)的全部學(xué)科中，初中英語是非常重要的學(xué)科之一，對(duì)學(xué)生能力的提高和未來散文百家·下旬刊 2020年3期2020-04-24
- 有效設(shè)計(jì)與組織高中主題班會(huì)課的探討與研究
以及班會(huì)課的組織形式。關(guān)鍵詞：高中;主題班會(huì);組織形式主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的形式之一，是班主任根據(jù)教育教學(xué)要求、班級(jí)發(fā)展以及學(xué)生成長(zhǎng)的需要而開展的主題教育活動(dòng)課。主題班會(huì)課為解決班級(jí)發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)提供平臺(tái)。通過主題班會(huì)來開展教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德和行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生樹立正確的人生觀。一、確定主題班會(huì)課的主題主題班會(huì)課的主題是根據(jù)班級(jí)在某一時(shí)段存在的問題，或根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)的需要、社會(huì)倡導(dǎo)的精神文明等來確定，因此，有了主題，班會(huì)課才會(huì)有教育的目標(biāo)和方向。少男少女·教育管理 2020年11期2020-04-16
- 會(huì)計(jì)師事務(wù)所組織形式演變探討
會(huì)計(jì)師事務(wù)所組織形式的改革提出全面系統(tǒng)的建議。關(guān)鍵詞 會(huì)計(jì)師事務(wù)所 有限責(zé)任合伙 組織形式 制度改革一、緒論我國(guó)接連發(fā)生的一系列重大財(cái)務(wù)造假案件，例如銀廣夏等事件，使得審計(jì)質(zhì)量成為了熱點(diǎn)問題。人們更加關(guān)注會(huì)計(jì)師事務(wù)所的組織形式應(yīng)該如何演變才能獲得更好的發(fā)展。本文研究我國(guó)會(huì)計(jì)師事務(wù)所組織形式的演變過程，提出針對(duì)我國(guó)會(huì)計(jì)師事務(wù)所合伙制改革的總體思路，并重點(diǎn)從6個(gè)方面——審計(jì)法律環(huán)境、登記設(shè)立、執(zhí)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任保險(xiǎn)、個(gè)人信用和破產(chǎn)制度、民事賠償機(jī)制、財(cái)務(wù)透明度，較為經(jīng)營(yíng)者 2020年4期2020-04-10
- 中學(xué)體育課教學(xué)組織形式的改革
新的體育教學(xué)組織形式在各個(gè)學(xué)校不斷創(chuàng)新發(fā)展，并取得了相當(dāng)好的成績(jī)。本文通過查找文獻(xiàn)的方法，對(duì)于適合的體育教學(xué)組織形式進(jìn)行簡(jiǎn)單的論述，分析它們的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)。結(jié)合學(xué)校體育當(dāng)中出現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)問題，對(duì)于體育教學(xué)組織形式的轉(zhuǎn)變及其在課上教學(xué)組織形式的運(yùn)用提出相關(guān)的建議。最終目的為我國(guó)體育課體育教學(xué)改革組織形式奠定理論基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：體育課? 教學(xué)? 組織形式? 改革中圖分類號(hào)：G807.02? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?當(dāng)代體育科技 2020年6期2020-04-02
- 企業(yè)黨支部工作的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)方法
徑。關(guān)鍵詞：組織形式;制度基礎(chǔ);評(píng)價(jià)機(jī)制基層黨支部是開展黨建工作的前沿陣地，同時(shí)，也是溝通黨與群眾的重要橋梁。以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)為代表的現(xiàn)代技術(shù)改革不斷深入，社會(huì)邁入新的發(fā)展階段，黨支部應(yīng)承擔(dān)起新使命，充分發(fā)揮組織領(lǐng)導(dǎo)作用，增強(qiáng)黨建工作隊(duì)伍的整體素質(zhì)，融合創(chuàng)新發(fā)展思想，通過建立健全規(guī)范化工作機(jī)制，全面、高效推進(jìn)新時(shí)期黨建改革目標(biāo)。一、當(dāng)前階段黨支部開展標(biāo)準(zhǔn)化工作機(jī)制改革面臨的問題1、基層黨支部組織形式相對(duì)滯后，黨建工作目標(biāo)難以落實(shí)當(dāng)前階段，黨組織的人員結(jié)青年生活 2020年7期2020-03-30
- 淺析洪湖東荊河汛期巡堤查險(xiǎn)隊(duì)伍的組織結(jié)構(gòu)變化
;巡堤查險(xiǎn);組織形式1 汛期巡堤查險(xiǎn)隊(duì)伍的基本構(gòu)成及任務(wù)防汛是天大的事，防汛也是項(xiàng)季節(jié)性工作，常有夏汛、秋汛和凌汛。巡堤查險(xiǎn)是汛期確保堤防防汛安全的一項(xiàng)重要性基礎(chǔ)工作，其任務(wù)是通過巡查能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)危害堤防的險(xiǎn)情。巡堤查險(xiǎn)隊(duì)伍一般由地方鄉(xiāng)鎮(zhèn)責(zé)任堤段的村民、水利及堤防部門的專班組成，在特殊緊急的情況下，駐地方部隊(duì)將參加抗洪搶險(xiǎn)工作。防汛工作實(shí)行地方首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，汛期成立各級(jí)防汛搶險(xiǎn)指揮指揮部指揮防汛工作。2 洪湖東荊河地理位置及汛期特征（1）洪湖東荊河堤防地理位科技風(fēng) 2020年7期2020-03-23
- 大班額幼兒園如何優(yōu)化戶外活動(dòng)組織形式