如何對待厭學(xué)的學(xué)生

孫立娟

對于任何一位老師來說，如何處理學(xué)生的厭學(xué)問題一直是一個不斷討論的話題。由于各種各樣的原因，每批學(xué)生當(dāng)中總有一些對學(xué)習(xí)提不起興趣的。所以，正確認(rèn)識和解決學(xué)生的厭學(xué)心理問題，不但是實施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要的問題，也是對學(xué)生自身未來發(fā)展的負(fù)責(zé)。

要改變厭學(xué)的同學(xué)對生活的態(tài)度、對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，我們需要做到以下幾點：

一、改善他們所處的環(huán)境

“近朱者赤，近墨者黑”這句話大家再熟悉不過了。因此，在老師和家長配合下，營造一個重學(xué)、樂學(xué)的氛圍至關(guān)重要。消除他們因?qū)W習(xí)成績不好而產(chǎn)生的被拋棄、被歧視的感覺，把他們對學(xué)習(xí)的厭惡感、恐懼感轉(zhuǎn)變?yōu)橛鋹偢?、舒適感，從而積極、主動、愉快地開始新環(huán)境中的生活和學(xué)習(xí)。

二、改變觀念，接受自我

厭學(xué)的同學(xué)要重新認(rèn)識自我價值，形成良好的自我意識，這是變厭學(xué)為樂學(xué)的重要一環(huán)。我們經(jīng)常會聽到一些同學(xué)說：“我基礎(chǔ)不好，我就是學(xué)不會”。而且我們還會看到這樣的學(xué)生不但在學(xué)習(xí)上向后靠，在其他方面也同樣沒有信心，能躲就躲。老師要學(xué)會發(fā)現(xiàn)這些同學(xué)在平時的學(xué)習(xí)和生活中所表現(xiàn)出來的良好、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并適當(dāng)?shù)亟o自己一些肯定。這樣一來，學(xué)生就能夠接受自我，并且認(rèn)識到自己是能夠?qū)W習(xí)好的。

三、培養(yǎng)興趣，樹立信心

興趣是最好的老師。厭學(xué)的同學(xué)對自我價值有了新的認(rèn)識后，隨即就要開始自我實踐。老師要盡量創(chuàng)造條件，使他們有機(jī)會參與各種自己感興趣的學(xué)習(xí)活動，并從中品味到學(xué)習(xí)的成功感和趣味感。比如說，我們學(xué)?，F(xiàn)在正在實施“三維聯(lián)動，即時正向強(qiáng)化”的教學(xué)模式。效果非常的好，大大調(diào)動了學(xué)生，尤其是基礎(chǔ)差的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教授他們逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而樹立信心、堅定信念，徹底告別厭學(xué)的心理。

具體到課堂教學(xué)方法上，活躍的課堂氣氛就顯得至關(guān)重要。首先要實行民主教學(xué)。讓學(xué)生尤其厭學(xué)者積極參與課堂教學(xué)，做課堂的主人，從而使學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)。其次，要多指導(dǎo)厭學(xué)者的作業(yè)。使他們感受到老師的慈愛，好學(xué)上進(jìn)。第三，布置作業(yè)應(yīng)適度，新穎，體現(xiàn)能力培養(yǎng)。第四，交給學(xué)生學(xué)習(xí)“鑰匙”。使學(xué)生克服學(xué)習(xí)的盲目性，提高自學(xué)能力。第五，教師應(yīng)把社會熱點與教材相關(guān)的知識點結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)，以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)效率。最后，語言要生動形象，幽默風(fēng)趣，富有情感，教態(tài)要得體。

四、嚴(yán)格要求，增強(qiáng)自控能力

當(dāng)厭學(xué)的情緒一開始出現(xiàn)，千萬不能讓學(xué)生自暴自棄，任由自己放棄在學(xué)習(xí)上的種種努力。有時候，老師要對同學(xué)們進(jìn)行嚴(yán)加管理，使學(xué)生強(qiáng)制自己端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激起自己內(nèi)心深處發(fā)奮進(jìn)取的欲望。

五、加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)

很多同學(xué)厭學(xué)的原因是覺得自己怎么努力學(xué)習(xí)成績也不好。其實，對于這些同學(xué)，老師應(yīng)該教他們學(xué)會調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，不要一味鉆難題，而應(yīng)該把學(xué)習(xí)重點轉(zhuǎn)移到對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)上來。爭取每次課前做好預(yù)習(xí)，以提高聽課效率；課后要認(rèn)真及時地完成作業(yè)，做好復(fù)習(xí)工作。

六、遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲

外界的誘惑是讓同學(xué)們產(chǎn)生厭學(xué)情緒的重要原因之一，現(xiàn)在有許多同學(xué)更是沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲之中不能自拔。要擺脫厭學(xué)情緒，老師、家長或好朋友必須監(jiān)督這些同學(xué)，讓他們遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲。同時，我們也希望國家相關(guān)部門能夠加大整治營業(yè)性舞廳，電子游戲室，臺球室及網(wǎng)絡(luò)，書刊，音像制品等的力度。為創(chuàng)造一個有利于青少年健康成長的社會環(huán)境，對營業(yè)性舞廳，任何時候都不應(yīng)允許未成年人進(jìn)入；對營業(yè)性的電子游戲室，臺球室，除法定節(jié)假日外，不能向中小學(xué)生開放；對網(wǎng)絡(luò)和書刊及音像制品應(yīng)開展規(guī)模宏大的整查活動，清除那些宣揚色情，兇殺，恐怖等不健康的東西，并依法嚴(yán)懲制造者和傳播者。

七、建立融洽和諧的師生關(guān)系

師生情感的融洽，不僅能保證教學(xué)的順利進(jìn)行，而且能吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，教育心理學(xué)表明，情感具有遷移功能，是打開學(xué)生心靈之窗的鑰匙。教師若能與學(xué)生平等相處，變傳統(tǒng)的師生關(guān)系為平等，互尊互愛的新型師生關(guān)系，縮短心理上的距離，變課堂上接觸學(xué)生為平時多主動接觸學(xué)生，變守住講壇授課為深入到學(xué)生座位中間講課，縮短師生之間在時空上的距離，真誠地關(guān)心愛護(hù)和尊重學(xué)生，充分挖掘其閃光點給予鼓勵和表揚，使他們感受到老師那顆慈母般的愛心，這樣的教師一定能得到學(xué)生的尊重，使同學(xué)們專心致志地聽課，以積極的態(tài)度，加倍的努力對待學(xué)習(xí)。“人非草木，孰能無情?！敝灰覀冊诮虒W(xué)中重視情感教學(xué)，以情育情，以情引情，以情換情，就必然會提高學(xué)生學(xué)習(xí)的激情和熱情。因為師生關(guān)系緊張而產(chǎn)生厭學(xué)情緒的同學(xué)不在少數(shù)，老師應(yīng)該多和這部分同學(xué)接觸，要盡量和他們建立一個平等、融洽的關(guān)系，多與學(xué)生溝通。

八、要有適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)

良好的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)動機(jī)，能促使學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出積極的態(tài)度，強(qiáng)烈的責(zé)任感，有發(fā)奮進(jìn)取的欲望。老師要幫助厭學(xué)的同學(xué)定一個適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，剛開始目標(biāo)不要過高，過高的目標(biāo)容易使他們產(chǎn)生較大的心理壓力，往往會欲速則不達(dá)；當(dāng)然，目標(biāo)太低則起不到應(yīng)有的激勵作用。所以，老師必須要根據(jù)每個學(xué)生的實際情況來為他們定一個合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

九、進(jìn)行正確的歸因

對癥下藥，方能治本。合理正確的歸因可以提高自信與堅持性，而錯誤的歸因會增加自卑和自棄等不良情緒。有些厭學(xué)的同學(xué)就是因為不能正確地尋找自己學(xué)習(xí)失敗的原因而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感的。因此，學(xué)會正確歸因相當(dāng)重要。

總之，學(xué)生厭學(xué)心理的成因是錯綜復(fù)雜的，解決厭學(xué)心理問題的途徑也是多種多樣，相互滲透的，需要我們在實踐中積極探索，合理選擇或綜合運用，需要學(xué)生自身的努力，學(xué)校、家庭、社會相互配合，多管齊下，才能達(dá)到最佳效果。endprint