魏文琦

3月26日，廣東省教育廳召開2014年普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會，部署2014年高校畢業(yè)生就業(yè)工作。副省長陳云賢出席會議并講話，會議由省政府副秘書長林積主持。

陳云賢指出，做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作有利于促進我省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級，是保障和改善民生的重要內(nèi)容，是深化教育領(lǐng)域綜合改革的重要內(nèi)容，要在穩(wěn)定較高就業(yè)率的基礎(chǔ)上，提高就業(yè)的質(zhì)量水平。2013年，廣東第一產(chǎn)業(yè)占GDP的4.8%，第二產(chǎn)業(yè)占47.4%，第三產(chǎn)業(yè)占47.8%，第三產(chǎn)業(yè)比重近10年來首次超越第二產(chǎn)業(yè)，具有重要的轉(zhuǎn)折性意義。現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展成為趨勢、主流，這樣的產(chǎn)業(yè)格局對高校畢業(yè)生就業(yè)是有利的。高校要考慮，專業(yè)設(shè)置能否符合國際市場需求、新興業(yè)態(tài)需求、人民群眾需求。他強調(diào)，要樹立大局意識、創(chuàng)新意識、服務(wù)意識、實干意識，積極拓寬就業(yè)渠道，加強就業(yè)服務(wù)平臺建設(shè)，要健全鼓勵畢業(yè)生到基層工作服務(wù)保障機制，強化大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐活動，努力推動以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，要加強隊伍建設(shè)，優(yōu)化教育專業(yè)建設(shè)，提升就業(yè)指導服務(wù)水平，建立就業(yè)質(zhì)量年度報告制度，要啟動政府協(xié)調(diào)機制，健全畢業(yè)生就業(yè)工作機制，加強高校畢業(yè)生就業(yè)工作督查，確保就業(yè)工作落到實處。

省委教育工委書記、省教育廳廳長羅偉其就今年高校畢業(yè)生就業(yè)工作進行了部署。他指出，做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作要加強三個引導，即引導高校畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，引導高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，引導高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)。各高校要高度重視，提早謀劃高校畢業(yè)生就業(yè)工作；要積極探索，搭建形式多樣和更加高效的高校畢業(yè)生供需見面服務(wù)平臺，確保供需見面會安全有序地進行；要加強信息化建設(shè)，做好就業(yè)信息網(wǎng)站建設(shè)，完善網(wǎng)上就業(yè)指導和就業(yè)服務(wù)功能，做好就業(yè)監(jiān)測系統(tǒng)的使用工作，推動就業(yè)管理工作升級，使信息得到及時有效的共享，也可嘗試網(wǎng)上招聘平臺、測評，降低畢業(yè)生求職、企業(yè)招聘的成本；要開展好“雛鷹行動”，實施好“農(nóng)村教師上崗退費計劃”、“農(nóng)村教師特崗計劃”、“西部計劃”、“三支一扶計劃”和“到村任職”等基層就業(yè)項目，引導和鼓勵畢業(yè)生到基層和經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)就業(yè)；要強化“雙創(chuàng)”教育，努力推動以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)；要完善就業(yè)指導服務(wù)體系，切實提升畢業(yè)生就業(yè)指導服務(wù)水平；要聚焦重點群體，著力做好困難幫扶和就業(yè)援助；要健全就業(yè)反饋機制，建立高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告制度，形成本?！靶袠I(yè)—專業(yè)—就業(yè)人才需求”預測報告，使就業(yè)數(shù)據(jù)庫與學籍數(shù)據(jù)庫互通，促進高等教育教學改革。

據(jù)介紹，在稱為“史上最難就業(yè)季”的2013年，共計約70萬高校畢業(yè)生在我省求職，初次就業(yè)率已達95.86%（其中研究生就業(yè)率為93.72%，本科生就業(yè)率為94.93%，?？粕蜆I(yè)率為96.96%），與2012年同期就業(yè)率（94.65%）相比略有上升。我省高校就業(yè)指導服務(wù)水平顯著提高，培訓實現(xiàn)了專業(yè)化、專家化、職業(yè)化。在“華普億方杯”首屆全國高校創(chuàng)業(yè)指導課程教學大賽全國總決賽中，廣東技術(shù)師范學院黃明睿老師獲得特等獎，展示了我省高校創(chuàng)業(yè)指導課程建設(shè)和師資隊伍建設(shè)的階段性成果。此外，“春暖校園”系列招聘活動有力地搭建了學生與企業(yè)對接的平臺，形成了“期期有專場，月月有市場，周周有招聘，天天有面試”的特色，為全國就業(yè)指導工作提供了新鮮經(jīng)驗。對貧困畢業(yè)生的幫扶工作也取得了一定成績，如廣東醫(yī)學院推行了“1對2模式”，1位老師重點關(guān)注、推薦、服務(wù)2位畢業(yè)生，近5年內(nèi)共幫扶了1300多名畢業(yè)生。

今年，我省高校應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)為47.2萬人，比2013年增加3萬人，加上外省入粵求職及往年申請暫緩就業(yè)的畢業(yè)生，共有近75萬高校畢業(yè)生在廣東省求職，就業(yè)壓力依然較大?；诮?jīng)濟形勢穩(wěn)中向好的發(fā)展態(tài)勢，社會對畢業(yè)生的需求有一定程度的增加，就業(yè)形勢較2013屆有所好轉(zhuǎn)，但基于就業(yè)總量大、結(jié)構(gòu)性矛盾突出、就業(yè)期望值高等因素，就業(yè)形勢仍不容樂觀。為此，廣東正積極部署面向2014屆高校畢業(yè)生舉辦58場各種形式的供需見面活動，確保高校畢業(yè)生就業(yè)工作有序高效運行。據(jù)了解，目前已舉辦41場，入場企業(yè)8000多家，提供崗位22萬多個，均比去年增加15%。

華南理工大學等五所高校在會上交流了就業(yè)工作經(jīng)驗。華南理工大學積極構(gòu)建科教、校企、校地、國際協(xié)同的學科專業(yè)育人體系，建立了專業(yè)的職業(yè)輔導平臺、暢通的信息服務(wù)平臺、規(guī)范的就業(yè)管理平臺、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育平臺，去年還出版了《90后大學就業(yè)情況藍皮書》。廣東醫(yī)學院努力做好對貧困畢業(yè)生的幫扶工作，促進就業(yè)幫扶常態(tài)化。嘉應(yīng)學院鼓勵畢業(yè)生到基層就業(yè)，與地方產(chǎn)業(yè)需求對接，為梅州地區(qū)的基礎(chǔ)教育培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀師資，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政干部、村官隊伍補充了新鮮血液，為企業(yè)培養(yǎng)了48期適用人才。順德職業(yè)技術(shù)學院完善了就業(yè)反饋工作機制，以調(diào)查問卷的方式，聯(lián)同第三方調(diào)查機構(gòu)，建立了畢業(yè)生信息庫，了解了畢業(yè)生就近就業(yè)的愿望，并積極推薦畢業(yè)生進當?shù)仄髽I(yè)。電子科技大學中山學院設(shè)立了創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)實踐班，在創(chuàng)業(yè)項目評審團的公開評審及指導下，至今已有創(chuàng)業(yè)項目141個，半年內(nèi)將與市場實現(xiàn)順利對接，保證了創(chuàng)業(yè)孵化的成功率。

3月26日，廣東省教育廳召開2014年普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會，部署2014年高校畢業(yè)生就業(yè)工作。副省長陳云賢出席會議并講話，會議由省政府副秘書長林積主持。

陳云賢指出，做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作有利于促進我省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級，是保障和改善民生的重要內(nèi)容，是深化教育領(lǐng)域綜合改革的重要內(nèi)容，要在穩(wěn)定較高就業(yè)率的基礎(chǔ)上，提高就業(yè)的質(zhì)量水平。2013年，廣東第一產(chǎn)業(yè)占GDP的4.8%，第二產(chǎn)業(yè)占47.4%，第三產(chǎn)業(yè)占47.8%，第三產(chǎn)業(yè)比重近10年來首次超越第二產(chǎn)業(yè)，具有重要的轉(zhuǎn)折性意義?，F(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展成為趨勢、主流，這樣的產(chǎn)業(yè)格局對高校畢業(yè)生就業(yè)是有利的。高校要考慮，專業(yè)設(shè)置能否符合國際市場需求、新興業(yè)態(tài)需求、人民群眾需求。他強調(diào)，要樹立大局意識、創(chuàng)新意識、服務(wù)意識、實干意識，積極拓寬就業(yè)渠道，加強就業(yè)服務(wù)平臺建設(shè)，要健全鼓勵畢業(yè)生到基層工作服務(wù)保障機制，強化大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐活動，努力推動以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，要加強隊伍建設(shè)，優(yōu)化教育專業(yè)建設(shè)，提升就業(yè)指導服務(wù)水平，建立就業(yè)質(zhì)量年度報告制度，要啟動政府協(xié)調(diào)機制，健全畢業(yè)生就業(yè)工作機制，加強高校畢業(yè)生就業(yè)工作督查，確保就業(yè)工作落到實處。

省委教育工委書記、省教育廳廳長羅偉其就今年高校畢業(yè)生就業(yè)工作進行了部署。他指出，做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作要加強三個引導，即引導高校畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，引導高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，引導高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)。各高校要高度重視，提早謀劃高校畢業(yè)生就業(yè)工作；要積極探索，搭建形式多樣和更加高效的高校畢業(yè)生供需見面服務(wù)平臺，確保供需見面會安全有序地進行；要加強信息化建設(shè)，做好就業(yè)信息網(wǎng)站建設(shè)，完善網(wǎng)上就業(yè)指導和就業(yè)服務(wù)功能，做好就業(yè)監(jiān)測系統(tǒng)的使用工作，推動就業(yè)管理工作升級，使信息得到及時有效的共享，也可嘗試網(wǎng)上招聘平臺、測評，降低畢業(yè)生求職、企業(yè)招聘的成本；要開展好“雛鷹行動”，實施好“農(nóng)村教師上崗退費計劃”、“農(nóng)村教師特崗計劃”、“西部計劃”、“三支一扶計劃”和“到村任職”等基層就業(yè)項目，引導和鼓勵畢業(yè)生到基層和經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)就業(yè)；要強化“雙創(chuàng)”教育，努力推動以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)；要完善就業(yè)指導服務(wù)體系，切實提升畢業(yè)生就業(yè)指導服務(wù)水平；要聚焦重點群體，著力做好困難幫扶和就業(yè)援助；要健全就業(yè)反饋機制，建立高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告制度，形成本校“行業(yè)—專業(yè)—就業(yè)人才需求”預測報告，使就業(yè)數(shù)據(jù)庫與學籍數(shù)據(jù)庫互通，促進高等教育教學改革。

據(jù)介紹，在稱為“史上最難就業(yè)季”的2013年，共計約70萬高校畢業(yè)生在我省求職，初次就業(yè)率已達95.86%（其中研究生就業(yè)率為93.72%，本科生就業(yè)率為94.93%，專科生就業(yè)率為96.96%），與2012年同期就業(yè)率（94.65%）相比略有上升。我省高校就業(yè)指導服務(wù)水平顯著提高，培訓實現(xiàn)了專業(yè)化、專家化、職業(yè)化。在“華普億方杯”首屆全國高校創(chuàng)業(yè)指導課程教學大賽全國總決賽中，廣東技術(shù)師范學院黃明睿老師獲得特等獎，展示了我省高校創(chuàng)業(yè)指導課程建設(shè)和師資隊伍建設(shè)的階段性成果。此外，“春暖校園”系列招聘活動有力地搭建了學生與企業(yè)對接的平臺，形成了“期期有專場，月月有市場，周周有招聘，天天有面試”的特色，為全國就業(yè)指導工作提供了新鮮經(jīng)驗。對貧困畢業(yè)生的幫扶工作也取得了一定成績，如廣東醫(yī)學院推行了“1對2模式”，1位老師重點關(guān)注、推薦、服務(wù)2位畢業(yè)生，近5年內(nèi)共幫扶了1300多名畢業(yè)生。

今年，我省高校應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)為47.2萬人，比2013年增加3萬人，加上外省入粵求職及往年申請暫緩就業(yè)的畢業(yè)生，共有近75萬高校畢業(yè)生在廣東省求職，就業(yè)壓力依然較大?；诮?jīng)濟形勢穩(wěn)中向好的發(fā)展態(tài)勢，社會對畢業(yè)生的需求有一定程度的增加，就業(yè)形勢較2013屆有所好轉(zhuǎn)，但基于就業(yè)總量大、結(jié)構(gòu)性矛盾突出、就業(yè)期望值高等因素，就業(yè)形勢仍不容樂觀。為此，廣東正積極部署面向2014屆高校畢業(yè)生舉辦58場各種形式的供需見面活動，確保高校畢業(yè)生就業(yè)工作有序高效運行。據(jù)了解，目前已舉辦41場，入場企業(yè)8000多家，提供崗位22萬多個，均比去年增加15%。

華南理工大學等五所高校在會上交流了就業(yè)工作經(jīng)驗。華南理工大學積極構(gòu)建科教、校企、校地、國際協(xié)同的學科專業(yè)育人體系，建立了專業(yè)的職業(yè)輔導平臺、暢通的信息服務(wù)平臺、規(guī)范的就業(yè)管理平臺、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育平臺，去年還出版了《90后大學就業(yè)情況藍皮書》。廣東醫(yī)學院努力做好對貧困畢業(yè)生的幫扶工作，促進就業(yè)幫扶常態(tài)化。嘉應(yīng)學院鼓勵畢業(yè)生到基層就業(yè)，與地方產(chǎn)業(yè)需求對接，為梅州地區(qū)的基礎(chǔ)教育培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀師資，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政干部、村官隊伍補充了新鮮血液，為企業(yè)培養(yǎng)了48期適用人才。順德職業(yè)技術(shù)學院完善了就業(yè)反饋工作機制，以調(diào)查問卷的方式，聯(lián)同第三方調(diào)查機構(gòu)，建立了畢業(yè)生信息庫，了解了畢業(yè)生就近就業(yè)的愿望，并積極推薦畢業(yè)生進當?shù)仄髽I(yè)。電子科技大學中山學院設(shè)立了創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)實踐班，在創(chuàng)業(yè)項目評審團的公開評審及指導下，至今已有創(chuàng)業(yè)項目141個，半年內(nèi)將與市場實現(xiàn)順利對接，保證了創(chuàng)業(yè)孵化的成功率。

3月26日，廣東省教育廳召開2014年普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會，部署2014年高校畢業(yè)生就業(yè)工作。副省長陳云賢出席會議并講話，會議由省政府副秘書長林積主持。

陳云賢指出，做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作有利于促進我省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級，是保障和改善民生的重要內(nèi)容，是深化教育領(lǐng)域綜合改革的重要內(nèi)容，要在穩(wěn)定較高就業(yè)率的基礎(chǔ)上，提高就業(yè)的質(zhì)量水平。2013年，廣東第一產(chǎn)業(yè)占GDP的4.8%，第二產(chǎn)業(yè)占47.4%，第三產(chǎn)業(yè)占47.8%，第三產(chǎn)業(yè)比重近10年來首次超越第二產(chǎn)業(yè)，具有重要的轉(zhuǎn)折性意義?，F(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展成為趨勢、主流，這樣的產(chǎn)業(yè)格局對高校畢業(yè)生就業(yè)是有利的。高校要考慮，專業(yè)設(shè)置能否符合國際市場需求、新興業(yè)態(tài)需求、人民群眾需求。他強調(diào)，要樹立大局意識、創(chuàng)新意識、服務(wù)意識、實干意識，積極拓寬就業(yè)渠道，加強就業(yè)服務(wù)平臺建設(shè)，要健全鼓勵畢業(yè)生到基層工作服務(wù)保障機制，強化大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐活動，努力推動以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，要加強隊伍建設(shè)，優(yōu)化教育專業(yè)建設(shè)，提升就業(yè)指導服務(wù)水平，建立就業(yè)質(zhì)量年度報告制度，要啟動政府協(xié)調(diào)機制，健全畢業(yè)生就業(yè)工作機制，加強高校畢業(yè)生就業(yè)工作督查，確保就業(yè)工作落到實處。

省委教育工委書記、省教育廳廳長羅偉其就今年高校畢業(yè)生就業(yè)工作進行了部署。他指出，做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作要加強三個引導，即引導高校畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，引導高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，引導高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)。各高校要高度重視，提早謀劃高校畢業(yè)生就業(yè)工作；要積極探索，搭建形式多樣和更加高效的高校畢業(yè)生供需見面服務(wù)平臺，確保供需見面會安全有序地進行；要加強信息化建設(shè)，做好就業(yè)信息網(wǎng)站建設(shè)，完善網(wǎng)上就業(yè)指導和就業(yè)服務(wù)功能，做好就業(yè)監(jiān)測系統(tǒng)的使用工作，推動就業(yè)管理工作升級，使信息得到及時有效的共享，也可嘗試網(wǎng)上招聘平臺、測評，降低畢業(yè)生求職、企業(yè)招聘的成本；要開展好“雛鷹行動”，實施好“農(nóng)村教師上崗退費計劃”、“農(nóng)村教師特崗計劃”、“西部計劃”、“三支一扶計劃”和“到村任職”等基層就業(yè)項目，引導和鼓勵畢業(yè)生到基層和經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)就業(yè)；要強化“雙創(chuàng)”教育，努力推動以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)；要完善就業(yè)指導服務(wù)體系，切實提升畢業(yè)生就業(yè)指導服務(wù)水平；要聚焦重點群體，著力做好困難幫扶和就業(yè)援助；要健全就業(yè)反饋機制，建立高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告制度，形成本?！靶袠I(yè)—專業(yè)—就業(yè)人才需求”預測報告，使就業(yè)數(shù)據(jù)庫與學籍數(shù)據(jù)庫互通，促進高等教育教學改革。

據(jù)介紹，在稱為“史上最難就業(yè)季”的2013年，共計約70萬高校畢業(yè)生在我省求職，初次就業(yè)率已達95.86%（其中研究生就業(yè)率為93.72%，本科生就業(yè)率為94.93%，?？粕蜆I(yè)率為96.96%），與2012年同期就業(yè)率（94.65%）相比略有上升。我省高校就業(yè)指導服務(wù)水平顯著提高，培訓實現(xiàn)了專業(yè)化、專家化、職業(yè)化。在“華普億方杯”首屆全國高校創(chuàng)業(yè)指導課程教學大賽全國總決賽中，廣東技術(shù)師范學院黃明睿老師獲得特等獎，展示了我省高校創(chuàng)業(yè)指導課程建設(shè)和師資隊伍建設(shè)的階段性成果。此外，“春暖校園”系列招聘活動有力地搭建了學生與企業(yè)對接的平臺，形成了“期期有專場，月月有市場，周周有招聘，天天有面試”的特色，為全國就業(yè)指導工作提供了新鮮經(jīng)驗。對貧困畢業(yè)生的幫扶工作也取得了一定成績，如廣東醫(yī)學院推行了“1對2模式”，1位老師重點關(guān)注、推薦、服務(wù)2位畢業(yè)生，近5年內(nèi)共幫扶了1300多名畢業(yè)生。

今年，我省高校應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)為47.2萬人，比2013年增加3萬人，加上外省入粵求職及往年申請暫緩就業(yè)的畢業(yè)生，共有近75萬高校畢業(yè)生在廣東省求職，就業(yè)壓力依然較大。基于經(jīng)濟形勢穩(wěn)中向好的發(fā)展態(tài)勢，社會對畢業(yè)生的需求有一定程度的增加，就業(yè)形勢較2013屆有所好轉(zhuǎn)，但基于就業(yè)總量大、結(jié)構(gòu)性矛盾突出、就業(yè)期望值高等因素，就業(yè)形勢仍不容樂觀。為此，廣東正積極部署面向2014屆高校畢業(yè)生舉辦58場各種形式的供需見面活動，確保高校畢業(yè)生就業(yè)工作有序高效運行。據(jù)了解，目前已舉辦41場，入場企業(yè)8000多家，提供崗位22萬多個，均比去年增加15%。

華南理工大學等五所高校在會上交流了就業(yè)工作經(jīng)驗。華南理工大學積極構(gòu)建科教、校企、校地、國際協(xié)同的學科專業(yè)育人體系，建立了專業(yè)的職業(yè)輔導平臺、暢通的信息服務(wù)平臺、規(guī)范的就業(yè)管理平臺、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育平臺，去年還出版了《90后大學就業(yè)情況藍皮書》。廣東醫(yī)學院努力做好對貧困畢業(yè)生的幫扶工作，促進就業(yè)幫扶常態(tài)化。嘉應(yīng)學院鼓勵畢業(yè)生到基層就業(yè)，與地方產(chǎn)業(yè)需求對接，為梅州地區(qū)的基礎(chǔ)教育培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀師資，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政干部、村官隊伍補充了新鮮血液，為企業(yè)培養(yǎng)了48期適用人才。順德職業(yè)技術(shù)學院完善了就業(yè)反饋工作機制，以調(diào)查問卷的方式，聯(lián)同第三方調(diào)查機構(gòu)，建立了畢業(yè)生信息庫，了解了畢業(yè)生就近就業(yè)的愿望，并積極推薦畢業(yè)生進當?shù)仄髽I(yè)。電子科技大學中山學院設(shè)立了創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)實踐班，在創(chuàng)業(yè)項目評審團的公開評審及指導下，至今已有創(chuàng)業(yè)項目141個，半年內(nèi)將與市場實現(xiàn)順利對接，保證了創(chuàng)業(yè)孵化的成功率。