邱麗

天河區(qū)地處廣州城區(qū)東部，北依白云山，南瀕珠江水，是廣州市建設(shè)現(xiàn)代化國(guó)際大都市的中心城區(qū)。天河區(qū)委、區(qū)政府高度重視教育事業(yè)，將義務(wù)教育納入新型城市化范疇，納入重點(diǎn)民生工程。近年來，均衡優(yōu)質(zhì)的義務(wù)教育成為智慧天河的內(nèi)涵，成為幸福天河的要素。

前瞻之一：免試入學(xué)，贏得均衡發(fā)展先機(jī)

“就近入學(xué)”是天河區(qū)對(duì)義務(wù)教育均衡的最佳詮釋，它為“幸福天河”增加了新的內(nèi)涵，為這里的孩子健康快樂成長(zhǎng)提供了平臺(tái)。天河區(qū)在實(shí)現(xiàn)轄內(nèi)學(xué)校硬件建設(shè)和教育軟實(shí)力均衡化、優(yōu)質(zhì)化的發(fā)展下，秉持“教育機(jī)會(huì)均等”的理念，不斷致力為各類群體提供均等的受教育機(jī)會(huì)，堅(jiān)持“以人為本”，推進(jìn)教育均衡，保障孩子的教育權(quán)利。于是，當(dāng)很多地方的孩子苦苦奔波在擠向“名?！钡穆吠緯r(shí)，天河的孩子因?yàn)楸緟^(qū)教育整體質(zhì)量高而在家門口享受相對(duì)公平且優(yōu)質(zhì)的教育。

天河區(qū)加大對(duì)民辦學(xué)校的投入和扶持力度，不斷提升辦學(xué)質(zhì)量，解決6萬非本地戶籍孩子入學(xué)問題；在戶籍學(xué)生依法平等享有義務(wù)教育權(quán)利的基礎(chǔ)上，積極挖掘公辦學(xué)校的潛力開放辦學(xué)，解決1.4萬進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育入學(xué)問題。同時(shí)，區(qū)域內(nèi)殘疾兒童和經(jīng)濟(jì)貧困家庭子女的受教育權(quán)利在制度層面也得到了嚴(yán)格保障。轄區(qū)內(nèi)的廣州市聾人學(xué)校和廣州市盲人學(xué)校，滿足三類殘疾兒童少年入學(xué)機(jī)會(huì)；天河區(qū)啟慧學(xué)校招收中重度智力殘疾兒童。此外，這些學(xué)校還堅(jiān)持隨班就讀和為重癥兒童送教上門等活動(dòng)，義務(wù)教育階段隨班就讀101人，為12位重癥兒童送教上門，100%保障了殘疾兒童受教育的權(quán)利。

前瞻之二：?jiǎn)?dòng)經(jīng)典文化教育，回歸教育本真

區(qū)域性全覆蓋的經(jīng)典教育著眼于培養(yǎng)學(xué)生健康的情操、正確的人生觀和世界觀，是區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展的全新內(nèi)涵，是義務(wù)教育結(jié)果均衡的重要標(biāo)志。針對(duì)中小學(xué)成為知識(shí)和智力堆積場(chǎng)所的弊端，天河區(qū)立足重建文化自信、重構(gòu)文化靈魂，抓住青少年成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期建構(gòu)其核心價(jià)值觀、培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，積極在全區(qū)范圍內(nèi)實(shí)施中小學(xué)中華文化經(jīng)典教育。實(shí)施的經(jīng)典教育工程開創(chuàng)了廣州乃至全國(guó)“五個(gè)第一”，即第一個(gè)把國(guó)家語委的經(jīng)典誦讀上升為經(jīng)典教育，第一個(gè)將經(jīng)典教育納入課程管理，并配備隊(duì)伍、經(jīng)費(fèi)、標(biāo)準(zhǔn)、網(wǎng)站進(jìn)行運(yùn)作，第一個(gè)實(shí)現(xiàn)將經(jīng)典教育在同一時(shí)間不同學(xué)段全覆蓋，第一個(gè)將經(jīng)典教育作為區(qū)域性教育特色推廣實(shí)施，第一個(gè)對(duì)語文教師進(jìn)行經(jīng)典教育全員培訓(xùn)。經(jīng)典教育理念得到了全區(qū)師生以及家長(zhǎng)的高度認(rèn)同。

前瞻之三：推進(jìn)教育國(guó)際化，拓展均衡發(fā)展新境界

天河區(qū)區(qū)長(zhǎng)林道平表示，為了加速推進(jìn)教育國(guó)際化，現(xiàn)正進(jìn)一步加快天河外國(guó)語學(xué)校珠江新城校區(qū)、執(zhí)信中學(xué)高中部、國(guó)際教育園區(qū)的建設(shè)。他說：“天河是代表廣州參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的主力區(qū)，區(qū)內(nèi)高校云集、外企林立，國(guó)際交流頻繁深入，教育國(guó)際化發(fā)展具有良好的環(huán)境基礎(chǔ)與旺盛的社會(huì)需求。”

天河教育國(guó)際化的重點(diǎn)追求即教育思想、觀念、體制的國(guó)際化，讓孩子在義務(wù)教育階段開闊國(guó)際視野，增強(qiáng)文化認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)具有愛國(guó)情懷和國(guó)際理解能力、多元文化認(rèn)同力的世界公民。國(guó)際化的另一個(gè)成果是讓外籍人士子女也能就近隨班入讀義務(wù)教育學(xué)校。

天河區(qū)已成為廣州市第一個(gè)全方位開放義務(wù)教育學(xué)校給國(guó)際生就讀的區(qū)，僅華美實(shí)驗(yàn)學(xué)校的國(guó)際生多達(dá)數(shù)百人。教育國(guó)際化使教師拓展了視野，加強(qiáng)了區(qū)內(nèi)學(xué)校與國(guó)際化學(xué)校的接軌，是義務(wù)教育均衡發(fā)展的新境界，也是區(qū)域義務(wù)教育現(xiàn)代化的強(qiáng)大后發(fā)優(yōu)勢(shì)。