尹貫成

【摘要】新材料作文是近年比較流行的作文形式，研究新材料作文對于高三語文來說意義重大。

【關鍵詞】新材料作文；三維分析

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

從2013年高考作文來看，新材料作文已經占據(jù)了絕對主體，這是因為新材料作文有些優(yōu)點是命題作文或話題作文無法取代的，它除了能考察學生的分析材料的能力外，還允許了學生從多個角度立意，因此還能考察學生的發(fā)散思維能力，也給了學生更多的個性寫作空間?？v觀流傳出來的高考優(yōu)秀作文，都體現(xiàn)出考生對材料或獨特或深刻或辯證的見解。而高校選拔人才就是選拔那些有思想有自我有獨到見解的人才，新材料作文恰恰給這樣的考生一個小試牛刀的平臺，因此研究新材料作文對于高三語文來說意義重大。

那么高三作文教學如何讓學生寫出優(yōu)秀的新材料作文，除了了解上述新材料作文的特點和優(yōu)點以及考察目的外，在新材料作文教學中做到有的放矢。寫好新材料作文還有兩點需要注意的地方：一是面上的把握，二是縱深的開掘。

一、面的把握

新材料作文所給材料往往信息龐雜，初讀時盡量面面俱到。一般來說材料都包括以下幾個要素：對象、行為、結果、原因、關系。理清這幾個要素基本上就把握了材料內容。例如2013年遼寧高考語文作文試題，材料如下：

一位年輕人事業(yè)無成非常郁悶，一天他在海灘上遇到一位老人。老人抓起一把沙子扔在沙灘上，問“你能找到嗎？”，年輕人說不能。老人又抓起一顆珍珠扔在沙灘上，問“這回呢？”，年輕人說能。年輕人恍然大悟，一個人，只有做珍珠才能得到別人的認可。

這則材料它包含的對象行為結果原因關系如下表

對象 行為 原因 結果 關系

年輕人 苦悶的求教 認為平凡也應該值得尊重 明白又迷茫 珍珠與

沙子

老人 循循善誘 形象地表達了自己的觀點

沙子 落入沙堆都不見 太平凡太普通太微小 無人賞識

珍珠 在沙灘上異彩紛呈 從蚌變成珠蛻變出華麗 令人矚目

這種面的分析雖然機械卻是認知的必經階段，養(yǎng)成這種分析習慣，對于全面把握材料舉足輕重，是深入分析的第一步，所有立意都得從這幾個要素生發(fā)，同時這樣做也有利于學生穩(wěn)定情緒建立自信，不會因突遇陌生材料而焦慮慌張，熟練而游刃有余后，自會對材料了然于胸，也才能談得上縱深的開掘。

二、縱深的開掘

指的是找出材料深層的指向及對象背后的深層含義。一般來說所給材料包含命題人的感情褒貶傾向，考生要抓住材料的主體內容和最主要的觀點傾向。

例如曾有這樣一則材料：

一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領該多好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛啊！”

在對面的把握以后可以立意如下：第一，從烏鴉的角度，做事不從實際出發(fā)好高騖遠。第二從牧羊人角度，扮演好自己的角色做好自己的事情。第三從小孩角度，要敢于嘗試，要有知其不可而為的勇氣。而從命題者的思想傾向來看，給出的小孩的語言“這只鳥也很可愛啊”反映出命題者希望考生能夠透過繁瑣的敘述找到材料最深層的思想，那就是挑戰(zhàn)自我敢于嘗試。在考場作文中大部分同學都圍繞著烏鴉和牧羊人角度展開作文，一方面容易撞車，另一方面不夠深刻，自然也就難得高分。

2013年遼寧卷也是同樣需要深入開掘把握材料的深層指向。從面上把握材料可以有如下立意：從年輕人角度立意——勤思善問；從老者角度立意——循循善誘給人在心靈上指點迷津；從沙子角度立意——平凡就容易被漠視；從珍珠角度立意——只有自身優(yōu)秀才不怕被埋沒。從閱卷老師反饋來看，大部分考生都從珍珠的角度立意，不愿平凡唯冀卓越。這種立意雖然扣住了材料的主體內容，但卻不是最深層的內容。如果能從年輕人最后的自言自語中揣測出命題者希望考生能有更獨到的見解更深刻的思想那就是：平凡才能孕育偉大，社會的基石更多的是平凡人，立意自然高人一等。

在材料作文中凡是出現(xiàn)動物事物都要把它指向為人，只有透過這些外物向人性人品滲透，文章才能有深度。

2013年遼寧高考作文試題就有很多失敗的例子。許多同學寫的內容圍繞著沙子如何變成珍珠，沙子如何成為堅固的基礎性建筑材料或者一粒沙子的遭遇。有的同學運用了形象的擬人手法也有傳神的細節(jié)描寫，但是卻很難得到高分，因為他們沒有抓住所給對象的深層含義。他們的文章頂多算一種對材料的擴寫，所以再瑰麗的想象曼妙的文筆也無法提高作文的檔次。所給材料中的沙子代表著平凡樸實代表著默默無聞的奉獻，珍珠代表著優(yōu)秀的人才代表著掌聲代表著光環(huán)。珍珠與沙子的關系不能僅停留在聚沙成塔蚌變成珠這樣較淺的層面，而應著眼于平凡與偉大、人才需要磨礪等這一關系蘊含的深意，這樣文章才能出自材料而高于材料，與材料神似而不是相似。

再如2013年江蘇語文高考作文，絕大部分考生從蝴蝶角度進行發(fā)散思維，如果僅僅停留在蝴蝶翩躚飛舞于無人之境來展現(xiàn)蝴蝶的優(yōu)雅，其實并非是最為深刻的立意。蝴蝶的深層含義是一種自然的寧靜，人與蝴蝶的關系代表著一種人與自然和諧相處尊重自然保護自然的關系，如果不能夠把握蝴蝶這一形象的深層含義是很難參透命題者的用意的。

千軍萬馬過獨木橋狹路相逢智者勝，命題人與考生斗勇又斗智。教學工作者應幫助廣大學生提高分析材料的能力，培養(yǎng)學生深入思考問題深度解析問題的習慣。只有具備這種能力的考生在考場中面對新材料作文時才能高屋建瓴縱橫捭闔，讓思維的智慧火花閃耀于字里行間。

（編輯：龍賢東）