2014年4期
課外語文·下
語文論壇
- 簡化語文課堂?提高教學(xué)效率
- 在語文教學(xué)中培養(yǎng)智障兒童的語言表達(dá)能力
- 中職男生班級(jí)語文課堂教學(xué)探討
- 巧妙切入，激活全盤——高效課堂的保證
- 也談我“哄”學(xué)生寫作文
- 有效引領(lǐng)，用“讀”點(diǎn)亮語文課堂
- 談優(yōu)秀語文教師的修煉
- 克服中職生說寫障礙，有效提高語文應(yīng)用能力之我見
- 巧用“幽默”藝術(shù)，提升初中語文課堂感染力
- 品味多媒體課件，享受快樂語文課堂
- 創(chuàng)新，從語文課堂開始
- 淺談如何營造良好的小學(xué)語文教學(xué)氣氛
- 語文教師的自我成長
- 淺談如何提高初中語文課堂教學(xué)的有效性
- 善用經(jīng)典美文，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)
- 開展課外活動(dòng)，在“玩”中開辟小學(xué)語文的新天地
- 淺談音樂與語文情境教學(xué)
- 淺談初中語文教學(xué)中的語感培養(yǎng)
教材教法
- 以表演游戲?yàn)椤澳_手架”，培養(yǎng)幼兒的交往能力
- 優(yōu)化社會(huì)教育方法，開發(fā)園內(nèi)外教育資源
- 高中古典詩歌教學(xué)的新嘗試
- 溝通不是萬能的，但沒有溝通卻是萬萬不能的
- 基于效率的自主學(xué)習(xí)教學(xué)策略
- 以學(xué)定教?順學(xué)而導(dǎo)
- 淺析小學(xué)高年級(jí)語文教學(xué)中語文素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 淺議小學(xué)語文高年級(jí)課堂有效性教學(xué)方法
- 中職語文詩歌教學(xué)方法之我見
- 淺析新課標(biāo)下如何提高初中語文教學(xué)的有效性
- 如何上好中職學(xué)校作文課
- 小學(xué)語文綜合學(xué)習(xí)指導(dǎo)要點(diǎn)例談
- “四環(huán)六步”高效課堂教學(xué)模式研究
- 怎樣提高語文教學(xué)的實(shí)效性
- 初讀課文，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力
- 小學(xué)語文教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)方法的實(shí)施
- 小學(xué)語文教學(xué)中教師口語表達(dá)的藝術(shù)
- 小學(xué)高年級(jí)語文讀寫教學(xué)探討
- 語文教學(xué)過程中生本理念的運(yùn)用
- 講究方法，提高語文教學(xué)實(shí)效性
- 小學(xué)語文生成性課堂的駕馭策略
- 小學(xué)語文自由教學(xué)理念的實(shí)施探討
- 對小學(xué)語文教學(xué)學(xué)生主體發(fā)展的思考
- 淺談?wù)Z文課堂的氛圍與激趣創(chuàng)設(shè)
- 輕松?和諧?活潑?靈動(dòng)
- 談如何培養(yǎng)學(xué)生的解題能力
- 淺談提升中職語文有效教學(xué)的策略
- “會(huì)診”小學(xué)語文課堂中的讀
- “評點(diǎn)式教學(xué)”在散文教學(xué)中的運(yùn)用
- 芻議高效課堂的構(gòu)建
- 小學(xué)語文略讀課文有效教學(xué)摭談
- 導(dǎo)學(xué)?助學(xué)?輔學(xué)：閱讀指導(dǎo)三部曲
- 論述類文言文教材整合與教學(xué)
- 初中語文課堂提問的藝術(shù)性探討
- 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)語文教學(xué)成效
- 一“讀”、二“問”、三“導(dǎo)”
- 高考散文類文本應(yīng)對技巧
- 談構(gòu)建小學(xué)趣味化作文課堂的策略
課改研究
- 化“有限”為“有效”
- 中職學(xué)前專業(yè)理論實(shí)踐一體化課程設(shè)置的研究
- 小學(xué)語文自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)探究
- 在高中語文教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
- “導(dǎo)索卡”設(shè)計(jì)的實(shí)踐與思考
- 研究性學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用研究
- 從文體出發(fā)，提升拓展效度
- 初中語文詩詞教學(xué)通俗化研究
- 無限精彩在“細(xì)節(jié)”
- 構(gòu)建語文生態(tài)課堂 彰顯語文生命活力
- 創(chuàng)建簡約課堂?凸顯語文實(shí)效
- 農(nóng)村初中語文教學(xué)改革試探
- 人才背景下語文綜合實(shí)踐活動(dòng)的科學(xué)實(shí)施
- 新課程背景下初中語文課堂提問有效性研究
- 民族地區(qū)初中語文課程改革現(xiàn)狀及策略分析
- 新課程對教師角色的轉(zhuǎn)變
- 少數(shù)民族校本課程開發(fā)研究
- 論小學(xué)語文教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的有效運(yùn)用
- 探究高考古詩鑒賞術(shù)語的混亂與統(tǒng)一
- 語文課堂改革的困惑與對策
- 淺談高中語文課堂教學(xué)中師生有效互動(dòng)
- 淺談如何構(gòu)建高效的初中語文課堂
- 小學(xué)生合作學(xué)習(xí)之我觀
- 農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中創(chuàng)造性思維的激發(fā)
- 新課標(biāo)背景下小學(xué)生古詩分類推薦策略
- 探討在新學(xué)情下教師“以學(xué)定教”教風(fēng)的轉(zhuǎn)變
- 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)?構(gòu)建高效語文課堂
- 初中語文合作學(xué)習(xí)中教師角色的轉(zhuǎn)換探討
- 淺談小學(xué)語文的高效課堂
- 構(gòu)建思維導(dǎo)圖?讓習(xí)作教學(xué)有趣增效
- 大道無痕，潤物有聲
- 準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生先學(xué)
- 陶行知鄉(xiāng)村教育思想對現(xiàn)代農(nóng)村教育的啟示
- 努力打造屬于自己的高效課堂
閱讀與作文
- 讓繪畫為閱讀添色彩
- 拓展訓(xùn)練日記寫作，習(xí)作素材信手拈來
- 劉洪梅語文作文教學(xué)思想初探
- 小學(xué)語文閱讀教育必要性和相關(guān)途徑
- 談初中語文教學(xué)中個(gè)性化作文的培養(yǎng)策略
- 初中語文探究性閱讀能力生成的探究與實(shí)踐
- 讓閱讀成為生命的需要
- 淺議如何有效閱讀文學(xué)名著
- 初中語文教學(xué)必須強(qiáng)化課外閱讀
- 中學(xué)語文課堂教學(xué)中閱讀教學(xué)的有效策略
- 試論高中語文教學(xué)中的個(gè)性化閱讀
- 淺談高中語文作文教學(xué)中存在的問題與解決方法
- 聯(lián)系實(shí)際生活?升華高中語文作文教學(xué)
- 讓體驗(yàn)在作文教學(xué)中綻放異彩
- 初中語文寫作教學(xué)淺見
- 關(guān)于中學(xué)作文教學(xué)突圍的研究
- 探析如何提升小學(xué)語文閱讀教學(xué)質(zhì)量
- 談中小學(xué)生課外閱讀興趣的培養(yǎng)
- 農(nóng)村中小學(xué)留守學(xué)生課外閱讀方法指導(dǎo)
- 贏在早讀
- 小學(xué)生快樂作文教學(xué)之我見
- 淺談朗讀在語文教學(xué)中的重要性
- 論小學(xué)語文高年級(jí)閱讀教學(xué)隨文練筆設(shè)計(jì)策略
- 新材料作文的三維分析
- 淺談中學(xué)生語文閱讀能力的培養(yǎng)
- 高職語文讀寫結(jié)合有效教學(xué)研究
- 淺析初中語文閱讀教學(xué)
- 在“活動(dòng)”中學(xué)習(xí)，在“活動(dòng)”中提升
- 閱讀教學(xué)，“巧”字當(dāng)頭
- 淺談如何提高學(xué)生的閱讀創(chuàng)新能力
- 語感，讓閱讀教學(xué)散發(fā)真正的魅力
- 淺談初中語文閱讀教學(xué)
- 淺談如何指導(dǎo)學(xué)生有效閱讀
- 淺談初中語文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀及創(chuàng)新對策
- 以讀促問，提高初中生語文閱讀能力
漢語研究
教學(xué)隨筆
素質(zhì)教育
- 淺談提高中職學(xué)校德育實(shí)效性的策略
- 如何在語文教學(xué)中滲透情感教育
- 網(wǎng)絡(luò)文化影響下的語文教學(xué)現(xiàn)狀與對策
- 談初中語文教學(xué)中情感的滲透
- 把課堂真正還給學(xué)生
- 在解讀文本中培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)
- 永懷一顆敬畏的心
- 負(fù)責(zé)任的愛，需要理性懲罰
- 從傾聽開始
- 淺談中學(xué)語文如何實(shí)施素質(zhì)教育
- 我幸福，我快樂
- “聯(lián)系實(shí)際，以我為主”
- 淺談道德教育在語文教學(xué)中的滲透
- 讓中學(xué)語文課堂煥發(fā)出生命活力
- 對修改作文要學(xué)會(huì)放手
- 評語——師生心靈溝通的橋梁
- 語文教師如何引導(dǎo)提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力
- 春風(fēng)春雨?潤蘇萬物
- 雪中送炭：小學(xué)語文課堂背景資料科學(xué)呈現(xiàn)舉隅
- 提升學(xué)生作文水平要做到“四想”