朱道榮

電子白板、傳統(tǒng)黑板和實(shí)驗(yàn)器材，這三種教學(xué)媒體哪種更好不能一概而論，而應(yīng)根據(jù)教學(xué)的不同內(nèi)容和實(shí)際情況，因地制宜地選取教學(xué)媒體，最大限度地發(fā)揮各種媒體的不同功能，取長補(bǔ)短，讓其充分服務(wù)于教學(xué)。

電子白板的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在整合性、靈活性、可控性等方面。例如，利用電子白板可以把高速運(yùn)動(dòng)的物體通過慢放的方式展示給學(xué)生觀察，或?qū)㈧o態(tài)細(xì)節(jié)用動(dòng)態(tài)課件展示出來。電子白板還可以把宏大的場(chǎng)景、不夠直觀的場(chǎng)景，用視頻的方式加以展示，或者把復(fù)雜的物理過程用課件進(jìn)行展示，讓學(xué)生一目了然。

傳統(tǒng)黑板在教學(xué)中仍起著舉足輕重的作用，其長時(shí)間保留書寫痕跡和多人展示學(xué)習(xí)過程的功能是暫時(shí)不可替代的。杜郎口中學(xué)在教室四周安裝傳統(tǒng)黑板，把“學(xué)”的過程書寫在傳統(tǒng)黑板上，讓更多的同學(xué)分享學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗(yàn)，正是基于“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念。

實(shí)驗(yàn)器材是實(shí)驗(yàn)教學(xué)中不可或缺的經(jīng)典教學(xué)媒體，也是電子白板和傳統(tǒng)黑板無法取代的重要媒介。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生經(jīng)歷觀察現(xiàn)象的過程，培養(yǎng)了初步的觀察能力和提出問題的能力；通過各種科學(xué)探究活動(dòng)，培養(yǎng)了擬訂探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案、收集數(shù)據(jù)和信息等能力，提高了分析問題和解決問題的能力。離開了實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教學(xué)將成為無源之水、無本之木。

無論選擇哪一種媒體輔助教學(xué)，宗旨都只有一個(gè)：便于學(xué)生學(xué)習(xí)。只有牢牢抓住這一點(diǎn)，才能作出科學(xué)的選擇。

（作者單位：洪湖市教學(xué)研究室）