李藝沙

小學(xué)生的學(xué)習(xí)是以班級為單位的，為了對學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀律進行管理，學(xué)校要建立以班級為單位的管理制度。通過班級管理，學(xué)生感受到在班級生活中的樂趣，同時使他們產(chǎn)生為班級爭光的覺悟。通過對班級的管理，學(xué)生不僅能遵守班級的紀律制度，還能使他們具備幫助他人的優(yōu)良品質(zhì)。作為學(xué)校管理的單位，班級管理對學(xué)校管理起到了積極的作用，如果班級管理不合格，整個學(xué)習(xí)管理就不能獲得大的發(fā)展。所以，在班級管理工作中，班主任要負主要責(zé)任，從班級制度、學(xué)生的自我發(fā)展目標、創(chuàng)建和諧的班級氛圍等方面進行努力，使學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)中不僅能使掌握的科學(xué)文化知識不斷增多，還能提高自身素質(zhì)，成為全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

一、引導(dǎo)學(xué)生制定目標，培養(yǎng)學(xué)生的自主精神

在對班級進行管理時，從低年級開始就要讓學(xué)生形成班級的概念，讓他們清楚在班級中要遵守的制度和要做的各項努力，促使班級榮譽感形成。在低年級進行班級管理時，為了讓學(xué)生增強班級的概念，班主任和學(xué)生要共同制定班級的奮斗目標，讓學(xué)生接近和參與班級管理，提高學(xué)生對自己的自控能力，使他們以班級的整體利益為重。在高年級班級管理過程中，制定的班級奮斗目標要更詳細、更全面，同時還要完善班級的各項管理制度，把這種制度制作成表張貼在教室里，讓學(xué)生更明確自己在班級管理中應(yīng)該起到的作用。在班級管理中，要使班級管理逐步走上正軌，學(xué)生要增強對集體的理解和感受，把班級的集體榮譽當成自己的榮譽進行努力。在班級中，每一個學(xué)生都是班級管理的參與者，讓他們主動對班級進行管理，可以促進學(xué)生的成長，在學(xué)習(xí)和紀律方面更嚴格地要求自己。班級管理工作包含的內(nèi)容很多，如早讀、衛(wèi)生、課間操等，班主任需要把每一方面的任務(wù)都進行細化，讓專人進行管理，同時對每一項管理工作進行評分，促使學(xué)生之間互相努力，促進管理工作的順利進行。在班級管理工作中，把全部的工作分配成一個個小的工作，更容易管理和實現(xiàn)，使每一個學(xué)生都對班級管理工作進行監(jiān)督。

二、建立科學(xué)的班級管理制度，培養(yǎng)學(xué)生的積極參與管理能力

在進行班級管理時，要制定明確的班級管理目標，這對班主任和學(xué)生起到了重要的指導(dǎo)作用。在制定班級目標時，要根據(jù)學(xué)校的發(fā)展目標和學(xué)生的實際情況制定切實可行的目標。在制定班級目標時，班主任要讓班級的每一個學(xué)生都參與進來，使他們發(fā)揮對班級的責(zé)任感，這種參與使學(xué)生在班級管理工作中的積極性更高，對他們共同制定的班級管理制度能自覺遵守。除了制定班級各項管理制度，班主任還要讓學(xué)生對《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進行了解，要求他們在日常學(xué)習(xí)過程中遵守。由于班級目標是學(xué)生一起制定的，在學(xué)習(xí)和其他關(guān)系到班集體榮譽時，更能調(diào)動學(xué)生的積極性和自覺性。

三、營造班級民主和諧的管理氛圍

要進行班級管理工作，不僅要讓每一個學(xué)生都參與到管理中，調(diào)動他們對班級的積極性和責(zé)任感，還要讓學(xué)生在和諧民主的氛圍中學(xué)習(xí)。要建立民主和諧的班級氛圍，班主任必須從以下兩個方面入手：一是班主任要尊重每一個學(xué)生，認真傾聽他們的內(nèi)心世界。在課堂教學(xué)中，班主任要和學(xué)生進行積極互動，使學(xué)習(xí)效率不斷提高；在課外的時間，班主任要和學(xué)生多進行交流，了解他們的想法，和他們一起玩游戲，融入生活中。二是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，讓學(xué)生體會到自己在班級管理中的作用，增強對班級的熱愛。在班級管理工作中，每一個學(xué)生都能提出自己的看法和意見，都有展現(xiàn)自己才能的機會。例如，在課外活動時間，班主任可以組織學(xué)生進行“十五分鐘跳橡皮筋”活動，每一個小組中都有跳橡皮筋水平較高的學(xué)生，通過在小組活動中的互幫互助，跳得好的學(xué)生對跳得不好的學(xué)生進行指導(dǎo)，使他們不斷進步。在每一次活動中，讓兩個小組的學(xué)生進行比賽，通過比賽，促使學(xué)生更努力地提高跳橡皮筋的水平。實踐證明：這樣既增強學(xué)生的集體榮譽感，又讓所有學(xué)生都參與到集體活動中，便于學(xué)生和教師管理。學(xué)校里的任何一次活動，班級都不放棄，積極參加，如學(xué)校開展的“走進大運河”，“感恩板報”評比，“體驗日記”競賽等活動，都發(fā)動全班學(xué)生獻計獻策，再結(jié)合老師的意見，達成共識，大家共同制訂方案并認真執(zhí)行。學(xué)生愿意干的事，干起來熱情高，干勁大，成效也好。三是要求全班學(xué)生加強日常管理形成輪值制度，每人都有機會履行班級管理職責(zé)，增強責(zé)任感和參與意識，為管理好班級貢獻自己的力量。

四、注重班干部的選拔和培養(yǎng)

班級管理工作不僅需要班主任投入相當大的精力，還需要從本班級學(xué)生中選出有責(zé)任感的小干部協(xié)助班主任進行班級管理。在對班干部進行選拔時，為了體現(xiàn)民主性，可以讓學(xué)生進行投票選舉。通過學(xué)生進行選舉選出來的小干部，學(xué)生對他們有信任感，這種信任感在進行班級管理工作時更有效。學(xué)生之間的無障礙交流使小干部對學(xué)生之間存在的問題了解得更清楚，然后把這些問題反饋給班主任，有效解決班級管理中遇到的問題。由于小學(xué)生的年齡較小，在他們進行民主選舉時，有時不能做出正確的判斷，這就需要班主任把學(xué)生選舉出來的結(jié)果結(jié)合學(xué)生的實際情況加以綜合考慮，選出真正能勝任的小干部，促進班級管理工作的開展。選出小干部后，班主任要對他們進行培養(yǎng)，使他們協(xié)助班主任進行班級管理工作，減輕班主任的工作負擔(dān)。

總之，在班級管理中，班主任要注意激發(fā)學(xué)生對班級的熱愛，使他們主動為班級的發(fā)展做出自己的努力。在學(xué)習(xí)方面樹立正確科學(xué)的學(xué)習(xí)目標，用優(yōu)異的成績帶動班級積極向上的學(xué)習(xí)作風(fēng)。在道德品質(zhì)方面，學(xué)生之間互相幫助，使他們形成樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)。在紀律方面，每一個學(xué)生都成為遵守紀律的好學(xué)生。通過對班級管理的積極參與，學(xué)生對班級產(chǎn)生熱愛，使班級工作不斷獲得發(fā)展。