譚忠毅

摘 要：大學(xué)是實現(xiàn)學(xué)生高尚人格、獨特思想以及正確價值觀形成與建立的重要階段。健康向上的校園文化有利于加強和改善大學(xué)生思想政治教育，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。高校校園文化與思想政治教育是緊密聯(lián)系的，其中高校的思想政治教育也是通過高校校園文化體現(xiàn)出來的，積極健康的校園文化說明高校的思想政治教育工作做得很到位。本文主要通過分析校園文化與高校思想政治教育的關(guān)系，探討基于校園文化的高校思想政治教育。

關(guān)鍵詞：校園文化 思想政治 高校 價值觀

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）02（b）-0215-02

隨著國際合作的日益密切，社會文化的多元化取向也愈發(fā)凸顯。高校作為思想和文化交流最為活躍的載體，承擔(dān)著為祖國建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任。大學(xué)生是國家建設(shè)的寶貴人才資源，國家和民族的希望，祖國的未來。積極健康的校園文化有利于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)全面的高素質(zhì)的人才。加強和改善大學(xué)生的思想政治教育，有利于提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)。擁有良好的思想政治素質(zhì)是培養(yǎng)中國特色的社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人的需要，也是全面實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略的需要。為了促進高校教育的改革、發(fā)展和大學(xué)生的思想政治教育工作，提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)，必須要求高校將大學(xué)生的思想政治教育工作放到重要的地位，同時積極的營造和建設(shè)高校校園文化。

1 高校校園文化與思想政治教育的關(guān)系

1.1 校園文化的內(nèi)涵及功能

（1）校園文化的內(nèi)涵。校園文化分為廣義和狹義兩個方面。廣義上的校園文化是泛指校園內(nèi)的一切，比如學(xué)術(shù)水平及其成果；校園內(nèi)部的設(shè)施建設(shè)和校園環(huán)境的建設(shè)以及校風(fēng)校紀等各方面。狹義上的校園文化是指高校校園文化，在被稱為“小社會”的大學(xué)校園這個組織范圍內(nèi)的學(xué)習(xí)，工作和生活中創(chuàng)造形成的價值觀念，思維模式以及生活狀態(tài)等的總和。（2）校園文化的功能。高校校園文化具有時代性的特點，能夠在大學(xué)生身上體現(xiàn)時代精神和時代特征。同時也能反映我國社會的深刻變革，反映科技變革和經(jīng)濟全球化對我國國內(nèi)校園文化帶來的影響。高校校園不僅能夠傳播優(yōu)秀的歷史文化，而且也是創(chuàng)造和孕育新文化的“家園”。在目前快速和相互融合的社會發(fā)展潮流下，高校校園內(nèi)不僅擁有傳統(tǒng)的歷史文化，而且會吸收來自國外的文化，并且能夠去其糟粕，取其精華。校園文化的發(fā)展經(jīng)歷了一個吸收，借鑒，繼承和創(chuàng)新的過程。對于那些優(yōu)秀的文化采取吸收，繼承的態(tài)度；對那些落后消極的文化采取的是摒棄的態(tài)度。校園文化具有多樣性的特點，來自不同的地域的文化和人文風(fēng)貌在相互融合與碰撞中形成新的文化。

1.2 高校思想政治教育的內(nèi)容

思想政治教育包括一定的思想觀念、政治觀點和道德規(guī)范等，主要以人為教育對象，目的在于幫助人們形成符合社會發(fā)展要求的思想政治品德的一項實踐活動。而高校思想政治教育是思想政治教育在高校這個特定環(huán)境下的具體化，在其形成中有著思想政治教育發(fā)展的一般規(guī)律，同時又具備了自身的獨特的特點。高校思想政治教育堅持以人為本，德育優(yōu)先，堅持促進學(xué)生的身心健康發(fā)展，堅持以發(fā)展大學(xué)生的思想道德為主線，建設(shè)積極健康的校園文化。還有就是高校思想政治教育工作的開展主要是針對實現(xiàn)中國偉大的復(fù)興之夢的實踐者。

1.3 高校校園文化與思想政治教育的內(nèi)在關(guān)系

（1）高校校園文化是思想政治教育工作的重要載體。校園文化與大學(xué)生思想政治教育共同存在于高校校園這個特定社會組織中，都離不開校園這個大環(huán)境。在校園文化發(fā)展與思想政治教育的開展中大學(xué)校園、師生都是必不可少的參與主體。校園文化是高校思想政治教育的重要載體，原因是校園文化中包含思想政治教育活動開展的各個要素。（2）校園文化具有思想政治教育功能。積極健康的校園文化有利于大學(xué)生樹立正確的思想政治觀念和價值觀念。校園文化具有潛移默化的作用，將正確的價值取向、行為方式和思想觀念等滲入到學(xué)生的價值觀中。校園文化本身具有很好的導(dǎo)向、凝聚和約束功能。建設(shè)積極的校園文化，就能發(fā)揮校園文化對思想政治教育的功能作用。（3）校園文化的形成和發(fā)展影響思想政治教育的開展。思想政治教育工作的開展涉及到教育者、受教育者和教育環(huán)境等很多的因素。而這些因素又與校園文化的發(fā)展密不可分。校園文化的產(chǎn)生和發(fā)展受到所處時代的影響，思想政治教育者開展工作就要準確而且正確的把握時代發(fā)展趨勢。（4）思想政治教育為校園文化建設(shè)提供了導(dǎo)向。校園文化建設(shè)和高校思想政治教育一直是高校建設(shè)中的兩個重要方面。校園文化的建設(shè)離不開思想政治教育的引導(dǎo)。社會發(fā)展的多樣性給學(xué)生帶來了多樣性的沖擊，其中可能會有錯誤和消極的思想，所以必須保持校園文化建設(shè)與思想政治教育方向上的一致。（5）二者相互補充發(fā)展。校園文化與思想政治教育共同存在于高校校園內(nèi)，二者相輔相成，相互補充發(fā)展，推動高校校園文化的積極健康發(fā)展。

2 基于校園文化的高校思想政治教育現(xiàn)狀

2.1 高校思想政治教育現(xiàn)狀

目前我國高校的思想政治教育中存在很多的問題。主要存在受教育者對理論學(xué)習(xí)應(yīng)該與實踐相結(jié)合的觀念認識不足，而且學(xué)習(xí)的動機也存在很大的問題。有的大學(xué)生的理論基礎(chǔ)知識很扎實，但是缺乏實踐經(jīng)驗，主要是由于動手能力差，眼高手低，兩耳不聞窗外事，認為實踐是以后進入社會后的事情，在學(xué)校期間主要是學(xué)習(xí)，一味的只是關(guān)心成績和排名，忽略實踐的重要性；還有的學(xué)生雖然認識到了社會實踐的重要性，想要通過社會實踐得到鍛煉，去接觸社會，了解社會，但由于各種各樣的條件限制，參加社會實踐的機會很少。思想政治教育工作者工作能力不高，教育方法不當(dāng)，還有待改善的地方。思想政治教育者的理論知識并不能夠完全與學(xué)生的實際生活，思想動態(tài)想貼近。思想政治教育者缺乏實際的基層工作經(jīng)驗，一般都是直接從事高校思想政治教育工作。再就是學(xué)校大多沒有給教師提供一個高效的工作交流平臺。思想政治教育者專業(yè)知識儲備不足，知識更新速度慢，很難做到與時俱進。大學(xué)生思想處于活躍期，學(xué)生大都喜歡接受新鮮事物，接觸的知識面又是比較復(fù)雜的。因此對思想政治教育者提出了更高的要求，而相當(dāng)一部分的思想政治教育工作者專業(yè)知識及經(jīng)驗也不足，不能根據(jù)大學(xué)生的活動和行為來進行正確而全面的思想政治教育。endprint

2.2 校園文化在思想政治教育作用中的問題

目前高校校園文化的導(dǎo)向作用并沒有很好的發(fā)揮，在校園中并沒有形成積極健康的校園文化，大學(xué)生的價值觀念不統(tǒng)一；校園文化在思想政治教育工作中的約束功能不強，校園文化對思想政治教育的約束主要體現(xiàn)在通過規(guī)章制度來約束學(xué)生的行為和校園文化對大學(xué)生行為的約束和調(diào)節(jié)。而約束中存在的問題是約束方式單一，只是通過學(xué)校規(guī)章制度約束學(xué)生，還有規(guī)章制度的宣傳與執(zhí)行工作不到位，沒有落到實處；校園文化對大學(xué)生有很好的激勵作用，蘊含著正確的價值觀和行為準則，不僅可以激發(fā)學(xué)生形成強烈的責(zé)任感和使命感，而且能夠激勵教師積極的進取精神，職業(yè)責(zé)任感。在激勵作用中存在的問題是物質(zhì)激勵和競爭性激勵沒有普及，激勵作用落不到實處；校園文化的創(chuàng)新功能弱化，大學(xué)生參加活動的積極性有待提高，校園文化內(nèi)沒有新的內(nèi)容融入，很難發(fā)揮校園文化對思想政治教育工作的作用。

2.3 校園文化在思想政治教育作用中存在問題的原因

（1）校園文化自身建設(shè)存在不足。校園文化建設(shè)中重視物質(zhì)建設(shè)而忽略了精神和制度層面的文化建設(shè)；課外文化活動層次不高，課外活動舉辦的原因主要是對課堂教育進行補充，使大學(xué)生增長知識，提高自身修養(yǎng)。但是目前大學(xué)生舉辦的課外活動大多較膚淺，可學(xué)習(xí)性作用不強，從而影響了校園文化的整體水平。（2）對校園文化的管理存在問題。高校領(lǐng)導(dǎo)對校園文化建設(shè)的認識存在誤區(qū)，只是簡單的認為就是要舉辦大量的課外活動，從而忽略了其他方面的校園文化的建設(shè)，很難形成符合大學(xué)校園主流的校園文化；對校園文化建設(shè)沒有做好系統(tǒng)的謀劃工作，對校園文化的長期性和持續(xù)性發(fā)展不利；高校中缺少專門管理校園文化建設(shè)的組織部門，無法對校園文化的形成過程中的資源進行合理有效的整合。（3）外部環(huán)境對校園文化思想政治教育功能的影響。外部環(huán)境的影響主要包括經(jīng)濟全球化、市場經(jīng)濟和社會文化帶來的負面影響。

3 基于校園文化的高校思想政治教育優(yōu)化

3.1 加強校園文化建設(shè)，推動思想政治教育發(fā)展

大力加強校園文化建設(shè)，全面推進高校思想政治教育工作。重視校園文化的傳承性，發(fā)揮高校思想政治教育傳統(tǒng)內(nèi)涵；加強校園文化的創(chuàng)新，推動思想政治教育內(nèi)涵的創(chuàng)新；讓思想政治教育發(fā)揮有效性，加強校園文化的建設(shè)；構(gòu)建多層面的校園文化建設(shè)，推動思想政治教育全面發(fā)展；克服校園文化中的消極影響因素，建設(shè)積極健康的校園文化，推動思想政治教育的發(fā)展。

3.2 納入思想政治教育目標，優(yōu)化思想政治教育體制

思想政治教育目標是思想政治教育者根據(jù)社會的發(fā)展要求和人自身發(fā)展要求，通過開展思想政治教育活動，使受教育者的思想政治品德水平達到一定的程度。為了豐富思想政治教育目標內(nèi)容，將文化育人融入思想政治教育的范疇中，在目標的指導(dǎo)下要做到將目標在實際工作中落實；

3.3 發(fā)揮文化激勵作用，給予思想政治教育動力

采取行動將大學(xué)生組織起來參加活動，喚起學(xué)生參加活動的動力，發(fā)揮校園文化的激勵作用，給與思想政治教育工作者動力，滿足思想政治教育工作者的需要；只有在滿足校園文化參與者的需要的基礎(chǔ)上，才能發(fā)揮校園文化的激勵作用，給與思想政治教育動力。

3.4 做好文化建設(shè)保障，夯實思想政治教育基礎(chǔ)

加大在校園文化建設(shè)中的物質(zhì)投入，為思想政治教育的開展提供物質(zhì)基礎(chǔ)；加強校園管理制度建設(shè)，為校園思想政治教育的開展提供制度保障；加強思想政治教育工作者的文化素質(zhì)，為思想政治教育工作提供專業(yè)保障，更好的開展思想政治教育；不斷的促進校園文化的創(chuàng)新，不斷豐富思想政治教育的內(nèi)容。

4 結(jié)語

校園文化建設(shè)與思想政治教育工作的開展有著廣泛而密切的聯(lián)系，要積極的發(fā)揮校園文化對開展思想政治教育工作的作用。二者共同存在于校園文化這一個特定社會環(huán)境中，相互補充又更加有效的推動高校思想政治教育工作的發(fā)展。

參考文獻

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