南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校是在敬愛(ài)的周恩來(lái)總理直接關(guān)懷下于1963年創(chuàng)辦的全國(guó)首批外國(guó)語(yǔ)學(xué)校之一。在50年的辦學(xué)歷程中，南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校一直堅(jiān)持“以人為本”的素質(zhì)教育理念，以“培養(yǎng)有中國(guó)靈魂世界胸懷的現(xiàn)代人”為教育目標(biāo)，不斷努力推進(jìn)學(xué)校的國(guó)際化程度，重視發(fā)展學(xué)生的自我主體意識(shí)，在全面構(gòu)建學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與能力框架的同時(shí)，發(fā)掘?qū)W生的個(gè)性化潛能，為國(guó)家培養(yǎng)了大批“理想遠(yuǎn)大、熱愛(ài)祖國(guó)、道德高尚、胸懷寬廣、行為文明、氣質(zhì)高雅、外語(yǔ)扎實(shí)、學(xué)識(shí)淵博、勇于創(chuàng)新、學(xué)有所長(zhǎng)、行知統(tǒng)一、腳踏實(shí)地、心理健康、體魄強(qiáng)健”的高素質(zhì)人才。尤其是近年來(lái)，南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校在祖國(guó)改革開(kāi)放的良好大環(huán)境下，堅(jiān)持跟隨社會(huì)發(fā)展的步伐，不斷調(diào)整辦學(xué)理念，改革創(chuàng)新課程設(shè)置，堅(jiān)持走融貫中西、文理并蓄的特色發(fā)展之路，取得了驕人的成就。

全球化背景下有關(guān)育人目標(biāo)的思考

面對(duì)21世紀(jì)，南外的發(fā)展方向與目標(biāo)定位是：在全球化的視野下，堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)設(shè)多元化的教育格局，造就我們中國(guó)自己的具有中國(guó)靈魂和世界胸懷、熟悉國(guó)際環(huán)境，掌握國(guó)際語(yǔ)言，通曉國(guó)際知識(shí)，具備終身發(fā)展的動(dòng)力、能力、素質(zhì)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的現(xiàn)代人才。

探索中學(xué)教育國(guó)際化的道路

中學(xué)教育的國(guó)際化包括教育教學(xué)理念與國(guó)際先進(jìn)的教育教學(xué)理念融合接軌，堅(jiān)持立足本土、對(duì)外開(kāi)放，拓寬辦學(xué)思路，才能實(shí)現(xiàn)教育格局多元化，只有教育者的眼光放遠(yuǎn)，學(xué)生才能站得更高，學(xué)得更活，思想走得更遠(yuǎn)。因此，南外近年來(lái)努力創(chuàng)造國(guó)際化視野下的多元化的教育發(fā)展格局。

1.引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)的教育資源，融合中西方辦學(xué)理念、課程、評(píng)價(jià)等

（1）與加拿大聯(lián)合建立雙學(xué)制、雙學(xué)籍、雙文憑中加國(guó)際高中。

（2）與英國(guó)劍橋大學(xué)合作，開(kāi)設(shè)國(guó)際A-level高中課程。

（3）開(kāi)設(shè)了國(guó)際IB課程。

2.發(fā)展國(guó)際姐妹學(xué)校關(guān)系，增加多層次多方面國(guó)際交流

南外與世界上二十多個(gè)國(guó)家的四十所著名中學(xué)建立了友好學(xué)校關(guān)系，如法國(guó)路易格朗預(yù)科學(xué)校。這是法國(guó)名人輩出的學(xué)校，法國(guó)前任總統(tǒng)希拉克、大文豪雨果、莫里哀等均畢業(yè)于該校。

3. 暑期夏令營(yíng)

每年南外都要接待并送出近千人的師生教育互訪團(tuán)，交流形式有師生互訪、英語(yǔ)教師進(jìn)修、部分學(xué)科雙語(yǔ)教師留學(xué)培訓(xùn)、學(xué)生半年至一年的交換留學(xué)以及短期夏令營(yíng)等。

4.招收外國(guó)留學(xué)生和聘請(qǐng)外籍教師

南外也是經(jīng)過(guò)上級(jí)主管部門批準(zhǔn)的招收外國(guó)留學(xué)生的學(xué)校。南外每年接收外籍留學(xué)生三十余人（友好學(xué)生交流主要采取homestay形式）。南外常年聘用外籍教師五十余人。多國(guó)師生交流所帶來(lái)的國(guó)際化的氛圍和南外獨(dú)特的外語(yǔ)教學(xué)優(yōu)勢(shì)，為南外形成適應(yīng)國(guó)際化發(fā)展的教學(xué)小環(huán)境提供了良好條件。

5.培養(yǎng)雙語(yǔ)教師

在江蘇省教育廳的鼎力支持下，南外曾經(jīng)委托英國(guó)曼城文法學(xué)校每年培養(yǎng)理科雙語(yǔ)教師2—3名，同時(shí)通過(guò)引進(jìn)GCSE課程，實(shí)現(xiàn)雙語(yǔ)雙向教學(xué)。同時(shí)，我們通過(guò)夏令營(yíng)和其他短期培訓(xùn)項(xiàng)目培養(yǎng)自己的雙語(yǔ)教師，目前藝術(shù)組的葉軍老師，體育組的張熹老師等都可以用英語(yǔ)教授課程。

6.與國(guó)際一流大學(xué)或中學(xué)接軌

國(guó)際合作辦學(xué)的成功，不僅為我們引來(lái)了更多的優(yōu)質(zhì)教育資源，更擴(kuò)大了我校在國(guó)際教育界的影響。

構(gòu)建獨(dú)特的校本教育教學(xué)課程體系

先進(jìn)的教育教學(xué)理念是方向，科學(xué)而豐富的課程體系是載體， 良好的校園文化是保證。如果說(shuō)南外的外語(yǔ)特色和國(guó)際化的辦學(xué)思路為學(xué)生插上了飛向世界的翅膀，那么，牢固的學(xué)科知識(shí)、綜合的學(xué)習(xí)能力、優(yōu)異的個(gè)人素質(zhì)則是支持學(xué)生終身展翅飛翔的實(shí)實(shí)在在的力量。基于這樣的認(rèn)識(shí)，在現(xiàn)代課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)理論和學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，南外從優(yōu)化課程體系和創(chuàng)設(shè)寬松、民主、自由、和諧的校園文化氛圍入手進(jìn)行的大膽的創(chuàng)新與改革。

在嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃的同時(shí)，南外提出“適當(dāng)壓縮必修課，增開(kāi)選修課，規(guī)范勞技課，豐富活動(dòng)課”的課程改革思路，校本課程設(shè)置由文科課程+理科課程+外語(yǔ)課程+活動(dòng)性課程四個(gè)板塊構(gòu)成。

辦學(xué)50年來(lái)，南外根據(jù)學(xué)生知識(shí)與能力發(fā)展需要共創(chuàng)建規(guī)模系統(tǒng)化的校本課程五大類二百二十余種。南外將選修課程的教學(xué)目標(biāo)定位在“拓展知識(shí)，陶冶情操，開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)能力，激發(fā)創(chuàng)造”20個(gè)字上。

1.五彩繽紛的校園文化

除學(xué)校的顯性課程外，我們注重許多隱性課程的開(kāi)發(fā)和利用，為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展搭建舞臺(tái)，讓他們?cè)诟鞣N不同的活動(dòng)中展示自我，發(fā)現(xiàn)自我，珍惜自我，培養(yǎng)其更高品位的人文精神。南外積極創(chuàng)建特色校園文化，開(kāi)發(fā)豐富多彩的活動(dòng)性課程， 為學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展提供了良好的發(fā)展平臺(tái)和充分展示自己才華和發(fā)展?jié)撃艿奶斓?。如南外傳統(tǒng)的“四節(jié)一周”，外語(yǔ)節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、科技活動(dòng)周。南外有管弦樂(lè)隊(duì)、合唱團(tuán)、學(xué)生劇社、藝術(shù)體操訓(xùn)練隊(duì)等多種興趣活動(dòng)小組。南外有各類年度活動(dòng)，如：環(huán)城遠(yuǎn)足和環(huán)湖長(zhǎng)跑；“足王杯”等足球、籃球、排球比賽；鋼琴演奏會(huì)；攝影、美術(shù)、書法大賽、迎新年集體舞篝火晚會(huì)等。

南外不僅重視校園的美化綠化， 同時(shí)十分重視校園文化的藝術(shù)熏陶。因?yàn)樾@面積比較小，我們?cè)诳臻g上利用校園的墻壁和角落“說(shuō)話”，先后設(shè)計(jì)了中國(guó)韻，世界風(fēng)，音樂(lè)角，星光燦爛，美德墻等，同時(shí)我們?cè)跁r(shí)間上利用課間和午休時(shí)間通過(guò)校園電視臺(tái)和廣播制作了“小朱說(shuō)校園”，“繽紛音符”，“午間旋律”等讓學(xué)生們時(shí)時(shí)刻刻接受古代和現(xiàn)代東西方藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)他們的獨(dú)特靈秀的氣質(zhì)。

2.豐富多彩的校本課程

（1）領(lǐng)導(dǎo)力課程

每年一度的年級(jí)、班級(jí)和校學(xué)生會(huì)競(jìng)選是南外校園最熱鬧、學(xué)生最活躍的時(shí)刻。競(jìng)選人、助選團(tuán)、拉拉隊(duì)精心策劃組織，發(fā)布施政綱領(lǐng)，到每個(gè)班級(jí)競(jìng)選演說(shuō)，或在全校范圍組織各種宣傳活動(dòng)——幾乎所有的學(xué)生都積極投身到了這場(chǎng)活動(dòng)中。競(jìng)選活動(dòng)不僅鍛煉了學(xué)生的策劃能力、組織能力、演講能力， 也培養(yǎng)了學(xué)生的領(lǐng)袖才能， 幫助學(xué)生發(fā)展自我教育、自我管理、自我成長(zhǎng)的可持續(xù)發(fā)展力。

南外從2005年開(kāi)發(fā)模擬聯(lián)合國(guó)課程，學(xué)校建設(shè)了專門的模擬聯(lián)合國(guó)教室，配有先進(jìn)同聲傳譯設(shè)備， 該課程以拓展型選修課形式實(shí)施， 學(xué)校組織選拔，專人負(fù)責(zé)，專人上課，并鼓勵(lì)學(xué)生參加國(guó)際國(guó)內(nèi)的模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)，使學(xué)生的國(guó)家公民意識(shí)和世界公民責(zé)任意識(shí)得到充分發(fā)展，并且培養(yǎng)他們的解決國(guó)際社會(huì)和國(guó)家實(shí)際社會(huì)問(wèn)題的能力。

（2）系列演講課程和辯論課程

南外外語(yǔ)學(xué)科連續(xù)六年實(shí)行課前外語(yǔ)演講制度并記入成績(jī)，這種演講逐步滲透到其他學(xué)科，如語(yǔ)文學(xué)科，藝術(shù)學(xué)科，甚至包括理科。

南外在高中年級(jí)設(shè)立了Harvard Debate課程，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力和表達(dá)能力。

南外有一年一度的“五四”青年辯論大賽，鼓勵(lì)學(xué)生參加辯論，同時(shí)我們又有形形色色的課堂辯論課程。

（3）商業(yè)競(jìng)賽課程

政治組和英語(yǔ)組合作開(kāi)設(shè)了商業(yè)競(jìng)賽課程，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的財(cái)商，以便能夠增加他們未來(lái)的理財(cái)能力和面對(duì)金融危機(jī)挑戰(zhàn)的能力。

（4）歷史課程和國(guó)學(xué)課程

南外在高中開(kāi)設(shè)了面向歷史和我們自己的選修課程，培養(yǎng)學(xué)生用歷史的眼光來(lái)分析今天的社會(huì)問(wèn)題，同時(shí)我們開(kāi)設(shè)了豐富的國(guó)學(xué)課程，以便真正讓學(xué)生具有中國(guó)人所應(yīng)該具備的品格和人格。

（5）慈善愛(ài)心課程

南外積極組織學(xué)生積極關(guān)注社會(huì)，關(guān)心他人， 參加社會(huì)實(shí)踐，努力培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任心、愛(ài)心和愛(ài)心實(shí)踐能力，同時(shí)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。南外每年組織學(xué)生幫助殘疾人、民工子弟學(xué)校的孩子做義工，到街道、工廠和農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐、學(xué)軍等等。南外目前已經(jīng)被國(guó)務(wù)院授予“全國(guó)助殘先進(jìn)單位”稱號(hào)。

（6）科學(xué)素養(yǎng)課程

南外近20年來(lái)努力在保持外語(yǔ)特色的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)文理并蓄的教育教學(xué)目標(biāo)，我們從上個(gè)世紀(jì)末開(kāi)始加強(qiáng)理科課程建設(shè)和理科教師隊(duì)伍建設(shè)，十多年來(lái)，我們?cè)跀?shù)理化生和信息學(xué)等理科課程上取得了驕人的成績(jī)，學(xué)生頻頻獲得國(guó)家級(jí)和國(guó)際級(jí)的金牌。國(guó)際奧林匹克金獎(jiǎng)八人次，全國(guó)一等獎(jiǎng)100多人次，省一等獎(jiǎng)500多人次，市一等獎(jiǎng)400多人次。南外被國(guó)家授予“全國(guó)奧林匹克信息學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀參賽學(xué)?！狈Q號(hào)。

堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持融貫中心，堅(jiān)持文理并蓄的校本課程特色道路，為南外學(xué)生的發(fā)展提供了多元豐富的發(fā)展平臺(tái)和渠道，每年從南外走出許多優(yōu)秀的學(xué)子，也為學(xué)校贏得了良好的聲譽(yù)。南外將繼續(xù)堅(jiān)持“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”的戰(zhàn)略方針和培養(yǎng)有中國(guó)靈魂世界胸懷的現(xiàn)代人的教育目標(biāo)。面向21世紀(jì)，我們的戰(zhàn)略目標(biāo)是：繼續(xù)加速多方位與世界接軌，把南外辦成國(guó)際一流的名校。

董正璟，南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)，國(guó)務(wù)院特殊津貼專家，第九屆、第十屆、第十一屆江蘇省人民代表大會(huì)常委、代表，江蘇省人民基礎(chǔ)教育家，江蘇省英語(yǔ)特級(jí)教師，教授級(jí)中學(xué)英語(yǔ)高級(jí)教師。